基于Video Scribe軟件制作的初中心理微課案例分析

陳露

梁開初級中學 廣東 佛山 528300

前言

（1）微課。微課是以一個知識點的闡述為目標，用短小精悍的視頻呈現(xiàn)出知識點，達到教學目的的視頻課程[1]。微課教學時間短（5分鐘-10分鐘），教學內(nèi)容相對少，制作簡單，且它的使用不受時間、場地限制，學生可以通過多種途徑（電腦、平板電腦、手機等電子設(shè)備）自主選擇觀看學習內(nèi)容。課堂素材相對豐富，也更能滿足個性化需要。這些特點一方面有利于學生集中精力，更高效掌握課堂內(nèi)容；另一方面有利于微課的制作、傳播與學習，促進微課快速發(fā)展[2]。

（2）Video Scribe。目前微課一般以課堂實錄、PPT錄屏和現(xiàn)實手動畫圖、直接錄制解題等方式錄制，畫面過于靜態(tài)化，難以維持學生注意力，而動畫類微課則能調(diào)動學生的積極性。但由于動畫類微課一般使用flash等軟件制作，對于教師的計算機水平要求較高，一般學科老師難以達到。而Video Scribe的出現(xiàn)，可協(xié)助教師們解決這個難題。

Video Scribe是2012年由英國 Sparkol公司推出的一款自動創(chuàng)建白板動畫的手繪動畫制作工具，該軟件在國外大受歡迎并迅速流行開來[3]。它擁有豐富的材料庫，材料庫中包括各種類型的圖片和手動輸入的英語，在畫面中以真人手繪、真人移動或直接出現(xiàn)等方式呈現(xiàn)制作者所選擇的材料，可以配上音樂、錄音及動畫等內(nèi)容，微課自然活潑且有表現(xiàn)力。

1 Video Scribe的優(yōu)缺點

1.1 Video Scribe的優(yōu)點

（1）抽象內(nèi)容具體化。初中生的抽象邏輯思維正在發(fā)展，而形象化思維已發(fā)展成熟。由于心理學中有大量較枯燥的心理學知識，而以Video Scribe的方式制作微課，可把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，幫助學生更好地理解、掌握、記憶知識。

（2）幫助學生聚焦注意力。心理學中有一個“自主運動”的概念，是指人的眼睛在觀察過程中有不斷追尋新畫面的本能，也就是蒙太奇的“求新本能”[3]。由于動畫中畫面不斷變化，學生會為尋求新的目標而緊跟微課節(jié)奏，從而更好地集中學生的注意力。

1.2 Video Scribe的缺點

（1）漢字的手繪形式需增加矢量化步驟。由于Video Scribe素材庫中無漢字，如需呈現(xiàn)漢字，只能在其他文檔中編輯好，截圖保留為圖片再導入，以移動或者直接出現(xiàn)等方式呈現(xiàn)。如需漢字呈現(xiàn)手繪形式，需通過Inkscape把漢字矢量化，再導入Video Scribe中，才有手繪效果。

（2）素材種類尚不夠齊全，直接導入的圖片無手繪效果。在制作微課中，有時無法從素材庫中獲得適合素材。需要上網(wǎng)搜查相關(guān)圖片，再導入Video Scribe中。但導入后無細致生動的手繪動畫，只能選擇圖片出現(xiàn)或移動的方式呈現(xiàn)。

（3）錄音效果不夠理想，編輯時需要其他軟件協(xié)助。在Video Scribe中可錄音、插入音樂，再生成視頻。但與手機自帶錄音軟件、Camtasia等軟件的錄音效果相比，Video Scribe的錄音效果略遜一籌。其自帶音樂曲目有限，無特殊音效提供，無法對音頻、視頻進行直接編輯，無法添加字幕等，需要借助cool edit等軟件幫助音頻編輯，或直接使用Camtasia等軟件進行音頻和視頻的編輯。

2 心理微課案例：對抗踢貓效應的妙招——情緒ABC理論

（本微課獲得第一屆全國中小學心理健康教育特色成果展示二等獎）

2.1 教學目標

認知目標：能理性認識情緒帶來的影響和情緒ABC理論。

情感目標：樹立調(diào)節(jié)情緒的意識。

行為目標：學會在日常生活中調(diào)控情緒。

2.2 教學重難點

教學重點：掌握情緒ABC理論。

教學難點：學會在日常生活中調(diào)控情緒。

2.3 教學對象

七年級學生。

2.4 微課設(shè)計

（1）時間0：00—0：19

Video Scribe軟件制作動畫以介紹本課主題，激發(fā)學生興趣。

（2）時間0：20—01：32

以Video Scribe軟件制作的微課介紹踢貓效應，把“踢貓效應”直觀化，加入音效更加有現(xiàn)場感，加深學生印象。

（3）時間01：33-03：32

PPT創(chuàng)設(shè)情境，引導學生思考：什么原因?qū)е虑榫w產(chǎn)生？

通過Video Scribe制作的微課介紹情緒產(chǎn)生的原因，以手繪動畫的方式更形象化地使學生明白到：想法改變，情緒隨之而變。

（4）時間03：33-04：29

通過Video Scribe介紹情緒ABC理論，更具體化呈現(xiàn)理論，且對理論做出解釋，幫助學生更好地理解和識記理論內(nèi)容。

（5）時間04：30-04：49

通過Video Scribe制作課程的結(jié)尾。

3 課例反思

本微課使用Video Scribe軟件制作動態(tài)效果，利用camtasia進行后期編輯（包括編輯聲音、加入PPT錄制內(nèi)容以及編輯字幕）。Video Scribe軟件的優(yōu)勢是能夠呈現(xiàn)形象活動的手繪動畫，但無法直接呈現(xiàn)漢字，所以在必要的文字知識傳達上是劣勢。而通過Video Scribe軟件和camtasia軟件結(jié)合，可達到動態(tài)化和知識化的“雙贏”效果，更充分發(fā)揮Video Scribe軟件的優(yōu)勢且克服其不足。