信息環境下小學思想品德教育存在的問題及對策探析

錢志平

（江蘇省泰州市姜堰區蔣垛中心小學 江蘇泰州 225300）

一、現今小學生思想品德教育存在的主要問題

1.學校方面

現在學校對學生的評價很大程度取決于學生成績，但其實小學階段的學習成績并不能說明什么，因為小學階段是人的認知水平迅速發展的階段，但是每個人的發展都不一樣，有的人快有的人慢。但學生的思想品德教育卻不能在一張試卷上展現，在課堂上，教師總是站著講臺上講得“唾沫橫飛”，盡心盡力，但是學生在講臺下面聽講的效果卻總是不能讓人滿意，這無關教師的講課水平，而是學生對思想品德的課程就不感興趣，導致思想品德在學生心中的印象越來越差，從而忽視對思想品德的意義，影響孩子的健康成長。

2.家庭方面

首先家長作為孩子的第一任老師，每一個家長都是真正愛孩子，他們用心關注孩子的健康成長，盡心教育。但是，在很多時候，家長的方法卻使用不當，導致對孩子的教育沒有自己想象的那么成功。現如今，家庭里大多是一個子女，家長給予足夠的寵愛，足夠的自由，但這并不是指平時對孩子放任自流，沒有什么嚴格要求，甚至對孩子提出的一些不合理要求，也沒有原則的遷就。但是，當老師講孩子的問題告知自己后或自己發現孩子的錯誤，他們就恨鐵不成鋼地對其處罰。這樣做，非但不能起到教育作用，反而會給孩子的身心帶來傷害，家長的一言一行對孩子的品質素質教育都有及其重要的作用，但父母這樣的行為，對孩子可能造成嚴重的心理陰影甚至更惡劣的后果。

3.社會方面

當今社會存在許多相當繁雜的內容，因此弱化了學生的思品意識。小學生的天性就是思維活躍、興趣廣泛。因此，學生長期性的多樣化的社會成長，導致學生處于一個開放性的環境當中，很多東西是處于小學生還不用去接觸或者不能去接觸的內容，造成性格多變，不專一。現在信息時代的到來，日常中小學生也必不可少地會接觸大量的網絡信息，使小學生與社會接觸這方面過早，或者對社會的理解認識過于虛擬。由此可見，現代信息社會的方便快捷也同時大大地弱化學生的思品意識。

二、對小學生思想品德教育的策略

1.教師不斷加強自身道德修養

作為教師，要引導好、培養教育好每一個學生，應該要身體力行，為人師表，要用自己高尚的人格、專業的教學素養和真誠的情感去影響、啟迪、塑造每一位學生。一個學生的思想品德素質的高低，不是從成績中表現出來的，而是從日常生活，學習的細節里體現出來的，言傳重于身教，平時教師與學生溝通時是否注意到了禮貌語，那么學生才會學會“你好、謝謝、對不起、再見、沒關系”，作為小學生，他們總是十分尊重，聽從教師的，所有老師的一言一行對學生而言，都是潛移默化的影響。

2.發揮家庭教育功能，重視對思想品德的教育

家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭環境會給孩子人格的形成烙下難以磨滅的烙印，父母更是孩子的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教育中，家庭教育處于初始和基礎的地位。在我們生活中，父母無論是好的行為還是壞的行為，小孩子都會去學習，久而久之，學生受到的影響也都會形成一個習慣。因此，作為家長，這是必須去思考、探究與總結的問題，為了孩子的思想品德素質，父母需要作好表率。

3.發揮社會環境功能，為小學生提供教育環境

在信息時代下，我們首先要加強學生的網絡道德教育，廣大社會群眾應該多為孩子成長的環境考慮，加強針對學生的網絡道德教育，做好道德價值判斷，將學生的思想和行為向著更好的方向引導。家長和老師更是要以身作則，嚴以律己，上網時不做有違網絡文明和網絡道德的網上活動，因為言傳身教才是對孩子最好的引導。但并不是禁止孩子使用網絡，網絡是時代進步的結晶，是整個社會信息的重要傳播途徑，我們應該合理，適度的引導孩子學會健康正確地使用，跟上時代的步伐。

三、結束語

綜上所述，小學生的主要任務就是學習，學習的不只是知識，還包括學會安排、分配時間、學會學習的方法技巧和學會思考等。在這個階段應該形成自己的思維，有自己為人處世的態度，有良好的思想品德，這會對孩子今后的人生產生巨大影響。因此，小學思想品德教育非常重要。