幼兒園大班美術(shù)活動“春天的線”

張麗萍

（江蘇省太倉市科教新城幼教中心利民幼兒園 江蘇太倉 215400）

[教材簡解]

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。大班的幼兒有著許多春天活動的經(jīng)驗，他們還會嘗試多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和感受，那么春天里，如何讓幼兒通過感受大自然的千姿百態(tài)，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)、表達自己的感受呢？本活動通過欣賞吳冠中的作品《春如線》，感受作品中線的變化與活力，以及點線結(jié)合的獨特表現(xiàn)手法，體驗作品表達的春的意境，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒運用水墨畫的形式以及點線結(jié)合的手法，大膽創(chuàng)作自己喜愛的春天的美景。

[設(shè)計理念]

隨著課程游戲化的深入，周邊資源成為幼兒園的實踐課程。幼兒通過仔細觀察幼兒園里不同形態(tài)的樹，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動中，孩子們不僅嘗試了新的作畫技能，還在細致觀察的基礎(chǔ)上自主、大膽地表達自己的理解、觀察和想象。

[目標預(yù)設(shè)]

（1）欣賞吳冠中的作品《春如線》，感受作品中線的變化與活力，以及點線結(jié)合的獨特表現(xiàn)手法，體驗作品表達的春的意境。

（2）運用水墨畫的形式以及點線結(jié)合的手法，大膽創(chuàng)作自己眼中喜愛的春天的美景。

[活動準備]

1.經(jīng)驗準備

通過散步活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然中各種美妙的線（如彎彎的柳條、蜿蜒曲折的紫藤、交叉凌亂的樹枝等。）

幼兒已在前期的活動中初步掌握水墨畫的繪畫方法。

2.物質(zhì)準備

將師生共同拍攝的有關(guān)“春天的線”的圖片制作成PPT，選擇吳冠中的《春如線》部分作品制作成PPT，供幼兒欣賞。

粗細不同的毛筆；調(diào)好稀稠不一的粉紅、綠、深淺不同的黑墨等水墨顏料；長寬幅度不一的宣紙；抹布、水桶等。

[教學過程]

一、交流、分享大自然中捕捉到的春天的線條

⒈引導(dǎo)幼兒回憶交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：春天里，我們在幼兒園里或者是外出踏青時找到了哪些春天的景象？

⒉結(jié)合幼兒描述，播放“春天的線”PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：這些美麗的景象都好似一根根美麗的線。仔細看看，這些是什么線？它們是怎樣的？（鼓勵幼兒運用語言及肢體動作表達對各種線條的認識）

<評析：活動開始運用幼兒園自然植物的照片（小麥、紫藤、蠟梅樹、花豆藤蔓）和孩子一起感受春天美麗的自然界線條——筆直向上、彎彎曲曲纏在一起、由粗到細、自由交錯等，為后面欣賞做鋪墊。>

二、欣賞吳冠中的作品《春如線》，感受作品的表現(xiàn)手法及線的不同形態(tài)

⒈介紹吳冠中，導(dǎo)入欣賞主題

師：大畫家吳冠中爺爺捕捉了許多春天里美妙的線，并把它們畫了下來，讓我們一起欣賞吧。

⒉欣賞作品組一（兩張），初步感受線的方向和點線結(jié)合的畫面效果

師：在這些畫中，你看到了怎樣的線？（細細密密、向上生長的線。）畫面上除了線，還有什么？這些點和線組成的畫面讓你想到了什么？

⒊欣賞作品二（一張），感受畫面中線的粗細變化及畫面布局的均衡

師：這幅畫中的線是怎樣變化的？（由粗到細，由深到淺，越來越密。）這些粗細變化的線條給你帶來怎樣的感覺？這讓你想到怎樣的景色？

⒋欣賞作品三（一張），感受線的自由交錯與速度

師：你覺得這幅作品中的線和前面的有什么不同？(線條更加自由、流動、交錯。）這幅點、線交錯的畫面給你什么特別的感覺？你的心情怎樣？

⒌引導(dǎo)幼兒再次回顧吳冠中爺爺?shù)淖髌芳洞喝缇€》

<評析：選擇了四幅吳冠中大師比較有代表性的作品與孩子一起分享、欣賞、交流，感受不同線條的美——筆直線條的美、纏繞線條的美、交錯線條的美、粗細線條的美等。在欣賞的過程中，孩子們也感受到了水墨畫點線結(jié)合的作畫手法。）

三、嘗試運用水墨表現(xiàn)春天的線

⒈引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和交流自己的創(chuàng)作主題

師：你想畫出的春天的線條是怎樣的？在你的畫面中，除了各種美麗的線，還會有什么？

⒉出示水墨材料，引導(dǎo)幼兒探討如何表現(xiàn)線的粗細及深淺變化

師：你認識這些材料嗎？怎樣才能表現(xiàn)出線的粗細和深淺呢？

⒊播放背景音樂，幼兒大膽作畫

鼓勵幼兒從畫面整體來布局線條，引導(dǎo)幼兒探索運用粗細不同的毛筆，或者調(diào)整運筆力度等來表現(xiàn)線條的粗細。

<評析：根據(jù)幼兒的經(jīng)驗提供不同粗細的畫筆，便于幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)作意愿選擇。>

四、交流、分享作品與創(chuàng)作的感受。

⒈展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

⒉鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

師：你的作品表現(xiàn)的是怎樣的春天美景？

師：你對哪幅作品感興趣？為什么？

<評析：評價環(huán)節(jié)幼兒不僅介紹了自己的作品，“你對哪幅作品感興趣？為什么？”，還要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的作品美，讓幼兒在評價中體驗成功的快樂。>

[教學反思]

⒈目標明確，有效達成

本次活動的目標一是欣賞吳冠中作品《春如線》，感受作品中線的變化與活力，以及點線結(jié)合的獨特表現(xiàn)手法，體驗作品表達的春的意境。二是運用水墨畫的形式以及點線結(jié)合的手法，大膽創(chuàng)作自己喜愛的春天的美景。活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下從自然物的觀察到大師作品的欣賞再到自主大膽創(chuàng)作，達到了預(yù)期的目標。

⒉環(huán)節(jié)清晰，層層遞進

本次活動的環(huán)節(jié)為：交流、分享大自然中捕捉到的春天的線條——欣賞吳冠中的作品《春如線》，感受作品的表現(xiàn)手法及線的不同形態(tài)——嘗試運用水墨等材料表現(xiàn)春天的線——交流、分享作品與創(chuàng)作的感受。整個環(huán)節(jié)層次清晰，從已有經(jīng)驗的回憶交流到觀察幼兒園里具有明顯特征的植物，感受春天美麗的自然線條；在感受、欣賞的基礎(chǔ)上欣賞大師相應(yīng)的作品，感受作畫的方法。在積累的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上幼兒大膽創(chuàng)作，一幅幅獨居特色的作品誕生，孩子們很有成就感。

⒊適當調(diào)整，提高成就感

班級孩子的能力差異不同，在材料提供上可以增加黑色的水墨筆，供個別能力差的幼兒選擇，從而搭建成功的平臺。在日常積累經(jīng)驗的過程中，帶領(lǐng)幼兒欣賞大自然中的線條，鼓勵幼兒用優(yōu)美、形象的語言加以描述，這樣既豐富了幼兒的詞匯，也積累了豐富的經(jīng)驗。