高中德育教育的有效方法和途徑探究

周忠波

（山東省萊西市第二中學(xué) 山東萊西 266600）

學(xué)生所擁有的思想政治觀念并不是先天就有的，而是在后期的社會影響下逐漸發(fā)展起來的。對于高中階段的學(xué)生來講，這時在教學(xué)學(xué)生相關(guān)知識時教師也必須加強整體班級的德育教育。在高中進程過程中提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，加強對于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。促進學(xué)生完成德智體美的全面發(fā)展，進一步強化學(xué)生的人文能力，讓學(xué)生在高中舞臺上綻放出屬于自我的光彩。

一、加強人文關(guān)懷，建立和諧師生關(guān)系

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的人生觀以及價值觀，他們對于不同事物也有著屬于自己的獨特看法。這時如果班主任和學(xué)生的關(guān)系十分的緊張，那么學(xué)生勢必會在課堂上對班主任的所作所為產(chǎn)生厭倦心理。他們在內(nèi)心中沒有了解班主任對他們的關(guān)愛以及用心良苦，這樣的教學(xué)模式是很難起到一定作用的[1]。

為此在日常教學(xué)過程中，教師一定要加強對于學(xué)生的人文關(guān)懷。著重學(xué)生的整體成長，建立和諧而良好的師生關(guān)系。首先教師應(yīng)該在班級內(nèi)盡可能的關(guān)注一些問題學(xué)生和班級內(nèi)的學(xué)困生。學(xué)困生的整體學(xué)習(xí)積極性還是較差的，他們對于各類學(xué)科學(xué)習(xí)并沒有太過深入的了解，也沒有掌握足夠有效的學(xué)習(xí)方法。針對這一類學(xué)困生，教師要分析原因，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在。積極與學(xué)生進行溝通，對于不同學(xué)生，教師要制定不同方案的教學(xué)方法。用心去感染學(xué)生，讓學(xué)生在點滴學(xué)習(xí)過程中尋找到屬于自己的學(xué)習(xí)自信。其次，班主任也要一直以一顆寬容的心去面對學(xué)生，在課堂上對于學(xué)生的閃光點實時表揚。而對于學(xué)生的不足點則要及時反饋，加強指導(dǎo)。只要學(xué)科教師和班主任做好相互對接的工作，那么班級內(nèi)的學(xué)生也一定會在班主任的不斷引導(dǎo)之下具備德育意識，了解學(xué)習(xí)重要性。

二、加強社會實踐，鍛煉學(xué)生的良好品格

有效的實踐活動能夠凝聚出班集體的整體力量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成積極向上、互幫互助的良好習(xí)慣。為此高中階段的班主任在進行班級管理時也要通過實踐活動，促使學(xué)生能夠在實踐參與過程中了解相關(guān)經(jīng)驗并獲得自身內(nèi)心的獨特感受[2]。它能夠幫助學(xué)生對社會、對自然、對自我產(chǎn)生一種整體認(rèn)識，在高中班級的管理過程中教師應(yīng)抓準(zhǔn)整體管理時機。

展開多樣式的班級活動，讓學(xué)生在班級活動的參與過程中不斷分享了解樂趣。這也會逐漸養(yǎng)成學(xué)生積極進取的良好品格，例如平常班主任就可以利用一些下課時光與學(xué)生進行溝通交流。鼓勵學(xué)生多參加一些學(xué)校舉辦的運動會，并發(fā)揮出每一位學(xué)生的特長點。如果學(xué)生在某方面有閃光點，那么班主任也必須要以發(fā)現(xiàn)的眼光去看待學(xué)生。讓學(xué)生真正了解自身在班集體的相關(guān)作用。班主任可以結(jié)合具體的節(jié)假日組織學(xué)生展開實踐活動。如在元宵節(jié)班主任就可以展開專項的元宵晚會，學(xué)生自己動手布置會場。在元宵晚會上大多數(shù)學(xué)生都能夠跟隨教師的步伐唱歌、跳舞，他們會在舞臺上盡情表現(xiàn)自我。這些豐富的活動滋潤了學(xué)生的日常生活，它也促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的整體發(fā)展。

三、開展主題班會，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值理念

主題班會是對班級學(xué)生的日常行為以及學(xué)習(xí)狀況進行總結(jié)的重要措施，教師應(yīng)該在班級內(nèi)了解學(xué)生的實時情況。用好主題班會讓學(xué)生的內(nèi)心受到震撼，并能夠根據(jù)主題班會中所提出的要點改善自我學(xué)習(xí)方向。使學(xué)生從思想上認(rèn)可班主任的觀點，首先教師可以先要求學(xué)生根據(jù)一些熱點新聞來開展主題班會。

如教師這時就可以利用中國的一帶一路政策，中美貿(mào)易戰(zhàn)核心等等學(xué)生感興趣的事物作為主題班會出發(fā)點。讓學(xué)生在課下整理相關(guān)資料，使學(xué)生能夠在熱點新聞暢談過程中對新聞事件產(chǎn)生新的感受。在主題班會進行過程中學(xué)生能夠獲得明辨是非的能力，他們的責(zé)任感也能夠得到進一步的加強。教師要結(jié)合班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況開展主題班會，如果班級內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)擁有了體育、英語、作文方面的榮耀，那么這時教師就要把這些榮耀學(xué)生作為班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。將其列舉出來，讓學(xué)生在這樣的同伴效應(yīng)過程中達到釋放。這樣的引導(dǎo)作用對于整個班級的共同發(fā)展來講是極為有效的，而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任則要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我不足點。吸取以往學(xué)生生活經(jīng)驗，真正完成改正。

四、結(jié)束語

優(yōu)秀的高中生必須具備一定的良好行為，在高中階段的教學(xué)過程中教師應(yīng)該將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的知識技能以及道德品質(zhì)。讓學(xué)生的身心能夠在高中階段的學(xué)習(xí)過程中得以發(fā)展，在目前激烈的社會競爭過程中班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，促使學(xué)生在發(fā)展過程中獲得更多更好的機會。