小學音樂教育中民族音樂的傳承與發展探討

袁冬玲

(蘇州工業園區第二實驗小學 江蘇蘇州 215000)

我國的歷史悠久，具有濃厚的文化底蘊。同時我國黨組織在多次會議中都指出要重視對中國傳統文化的傳承與發揚工作，做好文化強國工作的實施。所以，我國要針對教學的理念以及方式進行深入的研究，在教學中融入中國的傳統文化。民族音樂是傳統文化重要的傳承方式，對學生進行民族音樂的教學，可以加強學生的藝術沉淀，提升學生的音樂素養，實現中國傳統音樂的傳承與發展，為傳統文化的發展奠定基礎。

一、實施民族音樂教學的重要作用

（一）提升學生民族文化素養

對于小學生來說，不論學生學習的音樂還是語文等等學科都是涵蓋在文化的范圍內，所以在對小學生進行音樂教學時可以很好地培養小學生的文化素養，對學生進行民族文化的教學也有利于學生民族文化的學習與傳承。在教學中可以發現，對小學生進行民族音樂的教學可以提升學生對民族音樂的了解，提升學生的音樂知識儲備，更好的讓學生通過音樂體會其中的文學內容，提升學生的民族文化素養。

（二）提升學生的藝術審美能力

在小學的音樂教學中融入民族音樂的教學，可以更好的實現民族音樂的發展以及傳承，讓學生在民族音樂的環境中感受民族文化的力量，讓學生體會民族音樂與眾不同的魅力，提升學生的藝術審美能力。現階段大多數人們都比較喜歡西方的流行音樂等，所以現在的小學生更應該受到民族音樂的教學，讓學生感受自己民族的音樂，體會民族音樂獨特的美感。

（三）提升學生的民族情懷

我國傳統文化的歷史悠久，有著自己獨特的民族文化瑰寶。小學生在學習的過程中教師就應該重視對這方面教學內容的引入。對學生進行民族音樂的教學，可以讓學生了解民族音樂以及民族文化，讓學生在學習音樂的過程中愛上獨特的民族音樂，愛上我國傳統的民族文化，并且對其進行發揚與傳承，促進學生民族情懷的形成。

二、在音樂教學中民族音樂的傳承與發展

（一）通過教學方式的改變提升學習興趣

學習興趣是學生能夠投入學習的關鍵因素，可以為學生創建學習的動力。在實際教學的過程中，引入創新的教學方式可以提升學生學習的積極性，讓學生產生學習求知的欲望。教師在對學生進行民族音樂的教學時，不要只是利用理論教學的方式進行教學，還可以利用豐富的網絡內容以及影音視頻對學生進行教學，讓學生不僅僅能學到理論知識，還能得到視聽上的感知。例如，在學習民族音樂中的樂器時，因為學校的資源有限，有些學校可能并不能拿出實際的樂器給學生感受，這時教師就可以利用多媒體教學設備，通過視頻以及音樂播放的形式讓學生感受民族樂器。可以給學生播放不同民族的音樂視頻，讓學生感受民族樂器。例如《祁蒙山小調》《天堂》等等。

（二）通過多樣的教學平臺豐富教師教學內容

現階段互聯網技術發展較快，教師應該在教學中重視多媒體技術的應用，做到教學內容的拓展以及教學空間的延伸，做到線上線下同時教學。還可以為學生舉辦民族音樂相關的比賽，提升學生學習的積極性。教師應該為熱愛民族音樂的學生提供充足的表現平臺，讓學生有良好的學習氛圍。而且還可以給學生邀請相關的民族音樂的藝術家進行講解與演示，讓學生感受民族音樂的魅力。還可以給學生組建交流學習的平臺，教師可以在平臺中給學生答疑解惑，讓學生能夠充分進行民族音樂的交流。教師還可以讓家長有機會帶學生進行民族音樂會的觀看，做好學生學習興趣的激發，讓學生感受到民族音樂的美感，感受到民族音樂的魅力，培養學生民族音樂的情懷。

（三）提升教師教學水平

教師的教學水平直接決定學生對民族音樂學習的效果，保證學校的教學質量。所以，學校要保證教師的教學質量，學校要重視教學隊伍的建設。學校可以邀請民族音樂能力優秀的人才，在學校組建民族音樂隊伍，提升學生參與的積極性。還可以根據學校學生的特點，尋找適合本校學生的教學內容并對學生進行教學，增加對學生民族音樂教學的力度，讓學生得到更專業的培訓，更好的感受民族音樂。學校還可以讓教師外出進行交流學習，提升教師的教學水平以及知識儲備，還可以請相關的專家對教師進行培訓。除此之外，學校還可以給相關的教師創建績效考評機制，提升教師創新教學方式，豐富教學內容的積極性，促進教師教學水平的提升。

三、結束語

針對小學生進行民族音樂的教學，可以促進學生對民族音樂的體會，提升學生的民族情懷，提升學生的藝術審美能力，增加學生的民族文化素養。在教學的過程中，教師應該創新自己的教學方式，提升學生學習的積極性，讓學生主動去學習民族音樂、感受民族音樂，讓學生感受到民族音樂的魅力。