藏族地區雙語類學校一體化辦學存在的問題及對策

卓么吉

（甘肅省甘南州合作市藏族小學 甘肅甘南 747000）

藏族地區因為地理位置的原因，經濟和教育發展相對滯后，為了能夠更好地解決藏族地區的經濟和教育的問題，我們有必要在藏族地區落實雙語教學。當前雙語教學模式取得了一定的成效，但是還存在著一些問題，所以藏區雙語學校應該積極地探索一體化的教學模式，不斷地優化和整合各學校的教育資源，從而縮小各學校之間的差距，讓學校能夠獲得均衡的發展。

一、藏族地區雙語類學校一體化教學存在的問題分析

目前藏族地區雙語類學校在教育的資源共享和重組方面還存在著一些問題，學校在辦學方面表現出一定的差異性，雙語教育沒有能夠得到廣泛的推廣和普及，資源沒有得到真正的整合，所以使得雙語學校在落實雙語教育的過程中教學策略上存在著不科學的因素，管理上也表現出了一定的漏洞。藏區的雙語類學校在發展上還不夠均衡，從學校的管理和體制研究到教師的發展上都沒有統一化。而這些都是擺在我們面前的重要問題。作為藏族地區的雙語類學校一定要能夠堅持公平交易的思想，能夠實現各學校之間教學資源的優化配置，通過學校的發展推動學生的發展，讓雙語教育能夠得到優質均衡的發展，藏區雙語類學校能夠得到更優質的教學服務，接受更良好的教育。真正的提升藏區雙語類學校一體化辦學高品質的發展。隨著目前教育的不斷改革，學校之間的合作和共同辦學變得更加的頻繁，一體化辦學也開始呈現出多元化和深層次的發展，但是在藏區雙語類學校的一體化辦學中還存在著一些短暫性和表層性的問題，為此我們也需要努力地去構建一個相對穩定并且高效的一體化辦學模式，更好地做好藏區雙語類學校一體化辦學的管理工作。

二、藏族地區雙語類學校一體化辦學對策

（一）做好試點先行，協調推進

在落實藏區雙語類學校一體化辦學的過程中，應該堅持試點先行的原則，可以充分地利用資源共享平臺，堅持先試點，取得了一定的成效后可以再進行積極地推廣。在辦學聯合體的內部要積極地探索創新的硬件建設和相關的經費投資的渠道和手段，從而在人才的培養和教育教學的政策還有相關的資源上能夠做好一定的對接工作。然后逐漸地擴大試點的范圍，能夠積極地向其他的學校進行推進，從而促進共同的發展，做到藏區雙語類其他學校統籌和協調工作，而進一步推進試點項目的落實。

（二）活動安排要做到精當有效

作為一些牽頭的學校在安排相應的活動時一定要協調好牽頭學校和其他聯合學校之間的工作，能夠協調好各學校的教師培訓的相關事宜，還有學校具體內部需要負責的內容和任務。能夠更好地促進藏區雙語類學校之間的合作，從而保證各學校開展的教育活動能夠順利地落實。所以這對牽頭學校提出了更高的要求，要能夠結合具體學校不同的情況精當有效的安排工作內容，發揮出各學校的最大優勢，實現合作作用最大化。

（三）建立教育質量一體化評價體系

為了能夠確保藏區雙語類學校真正地實現一體化辦學，在教育質量的評價體系上也需要進行一定的調整。能夠給各學校教師一個寬松的交流和溝通的平臺；能夠實現教師之間面對面的交流；能夠保證教師在這個平臺內說心里話；能夠更好地分析問題和解決問題；這樣能夠更好地實現牽頭學校和其他的聯合學校之間的結對幫扶；能夠達到真正的資源共享，同時可以鼓勵學校教師跨學校的開展優質課。可以組織教師參觀一些公開課，集體備課，對于優質的教學資源可以進行互相之間的利用，提高交流的有效性。

（四）實現交流有目的，交流促培養

為了能夠更好地推進藏族地區雙語類學校一體化教學要能夠實現彼此之間交流合作的有效性，能夠使得各雙語類學校形成一種合理，共同去發展學校的文化。在管理的理念上要能夠做到統一化，在學校的課程開發上要能夠保持一致性，盡可能為學校的教師提供相互發展的空間，實現教師的對口交流，能夠發揮出學校之間幫扶工作的有效性，實現教育資源之間真正的共享。

三、結束語

總之，藏族地區雙語類學校一體化辦學是當前社會發展的必然趨勢，所以我們要通過優化和整合學校之間的教育資源，形成學校在教育管理體制、辦學標準、教師配置和辦學水平等方面一體化的發展形式，讓同一區域內不同學校在教學整體上實現互動發展，不斷地縮小和改善學校之間的辦學差距，實現藏區學生均衡發展。