技工院校語文教學改革勢在必行

何 麗

（廣東省輕工業高級技工學校 廣東廣州 510315）

語文教學歷來都是備受人們的關注，其作為推動學生更好學習其他學科的有效手段，在提升學生知識能力與道德修養方面也發揮了重要的作用。雖然，語文教學改革在整個教育改革過程的地位非凡，但是目前我國還有很多技工院校在語文教學改革方面做得不是很盡如人意，不僅嚴重影響了學生的全面發展，甚至還會對教育改革進程產生消極影響，為此，技工院校語文教學改革是必須要貫徹落實到位的。

一、技工院校開展語文教學改革的必要性

1.技工院校忽視對學生語文素養的培養

眾所周知，市場經濟體制為我國帶來了很大的好處，但是同時也誘發了一些不利于社會長久發展的因素。在大多數技工院校發展的過程中，教育意義逐漸變得不再那么重要，取而代之卻是帶有功利性的經濟效益，與正規的辦學理念背道而馳，使得大到學校，小到教師學生往往都忽視了對于語文教學的培養和學習，由此帶來的結果就是，教師和學生對于語文學科的認識不到位，無法讓學生實現很好的發展。

2.技工院校語文教師師資相對薄弱

“師資力量薄弱”一詞用來形容技工院校是很合適不過的，特別是教師隊伍當中的語文教師更是顯得十分稀有，語文教師隊伍十分不穩定，造成了目前技工院校語文教學很難開展的結果。其主要表現為：在技工院校，無論是課程安排還是學生的重視度，語文教學的地位比不上其他更具有現實意義的專業，甚至部分課程還由其他學科的教師代為講解，可能講解過程本身就會語文教學存在某種誤解，使得技工院校的語文教學缺少創新性，教師水平難以提升。

3.教材內容老套缺少鮮明特色

由于技工院校不同，使用的語文教材也多不相同，因此在開展語文教學的過程中很難做到教材新穎，體現出內容的時代感和先進性，難以讓技工院校的語文教學達到理想的效果。對于學生而言，由于教材知識枯燥乏味，也難以提升學習的興趣。

4.學生對于語文教學的重視程度不足

在學生眼中可能在技工院校學習，最能學會的課程就是語文了。因此，據調查顯示，很多學生在語文課堂當中表現隨意，教師講課而學生卻在睡覺、聊天或玩手機，甚至還有學生直接選擇逃課，而多數情況下教師都是選擇睜一只眼閉一只眼，放任了學生這種惡性的行為，時間久了就會讓學生內心產生一種“去不去上課都無所謂”的錯誤觀念，嚴重阻礙了語文教學的發展。

二、技工院校語文教學改革措施

1.提高技工院校對學生語文素養的重視程度

首先，技工院校要改變原有語文課堂中存在的不良問題，對語文教學的模式和方法進行適當改進，提高學生自我學習的意識，另外教師也要根據實際情況來對自身做出創新，實現語文教學方式的多樣化，同時還要注重提高課堂效率，做好“學生、教師與課堂”三者關系的相互協調，在不斷深入的語文教學中，最大程度的提升學生的語文素養。

2.技工院校應加強語文教師隊伍的建設不斷完善師資力量

上文當中提到，目前技工院校的師資隊伍素質不等，而在語文教學方面的師資力量又是處在十分匱乏的狀態。因此，技工院校應針對這一現狀要做出符合時宜的解決措施。例如，以提高語文教師的待遇等方式來聘請更為專業的、具有更加豐富創造力的語文教師，來促進技工院校語文教學水平的提高。對于代語文課的教師技工院校則應做到讓每個教師都能夠在自己的專業領域實現突破，做到“一個蘿卜一個坑”，而不是哪里需要就去哪里，這樣長此以往，無論是代課教師還是專業課程教師都無法做到自我提升。

3.創新教材內容做到與時俱進

創新語文教學的內容主要目的是通過改變原有落后的語文教學面貌，來增強學生的熱情與積極度，激發學生們對于教材內容的興趣。例如，可以將教材涉及的內容與當下社會的時事熱點一并聯系在一起，通過形式多樣的方式來讓學生們感受到教材內容的新穎，由于涉及到的教材內容涵蓋了社會的方方面面，因此學生要想做到對教材充分理解，需要廣泛的翻閱資料等。通過這一方式極大地促進了學生學習的興趣，同時也體現出了教材的時代感與先進性。

4.改變學生對語文教學的錯誤認識

技工院校首先要清楚的認識到語文教學在整個工作中的重要地位，消除以往錯誤的觀念和認知。通過語文教學可以幫助學生們很好地適應外部世界的變化，在大千世界拓寬學生的視角，只有重視語文教學的意義和作用，才能幫助學生形成良好的語文素養。另外技工院校還要注重語文教學與其他專業課程教學的有機結合，讓語文教學課程更好地發揮基礎性作用，找到語文課程與其他課程的切入點。這樣才能讓學生充分的認識到語文更是一種學習其他專業課程必不可少的工具，從而改變學生對語文教學的認識。

三、結束語

由此可以看出，技工院校語文教學改革是勢在必行的，只有通過教學改革才能改變原有落后的面貌，才能讓學生在新的教學改革中切實感受到語文帶來的不同變化，為學生今后步入社會等方面奠定良好基礎。