深挖問題根本?有效解決問題

游召波

隨著社會不斷進步和教育的改革發展，教育領域開始全面推行素質教育。在小學教學中，語文作為基礎科目不僅對學生基礎知識的培養有著至關重要的作用，而且還能由內而外地培養學生的綜合素質。

語文分為聽說讀寫四項內容，寫作作為其中一項，其地位與作用很重要，它融合了聽說讀寫四種能力。目前的寫作教學現狀堪憂，傳統的教學只是一味傳授寫作技巧與方法，但這并不是正確教授寫作的方式，會讓學生對寫作產生反感。作文作為語文學習的核心內容很受家長重視，為了提高學生的作文水平，教師應運用新的教學方法，培養學生的語文素養。

一、小學語文教學過程中的問題

1.教師的教學方式過于落后與死板。在傳統教學中，教師的思維模式與教學方法過于落后，教師只是單純地照本宣科，學生也只是機械地接收知識。教師一相情愿地認為事無巨細地講解學生更容易理解，結果恰恰相反，這樣過度解讀的教學方式讓學生失去了思考的過程，思維變得程式化，缺少創造性。而對寫作教學來講，需要的是創造性，可是教師往往會過度依賴讓學生背誦開頭結尾，在寫作時生搬硬套，不進行變通，學生不能消化，致使教學效率不高，學生一提作文就頭疼。

2.學生的寫作興趣較低。每當提起作文時，學生的眉頭總是皺著的。教師只重視寫，寫作時給學生規定題目、規定題材，限制了學生思維的發散，學生會有一種被圍墻圍住的感覺。……