心靜，靜心

秦思捷

當晚霞漫上屋頂，月亮在天空中淺淺地浮現時，我們剛換好鞋走進老師家里。

輕輕放下書包，因走了不少路而微微出汗的身體在坐下的那一刻似乎感受不到熱了。即使不在學校，我們也并沒有像課間那樣隨意談笑，只是靜靜地坐下，拿出學習資料。

把書本擺放到桌上，拿出筆來，我知道：一天中心最靜的時間要到了。于我而言，這同時也是最緊張、最刺激、最富挑戰性的一段時光。

老師一聲令下，我們開始做題。

刷題的過程像是一段賽跑，你會因他人的追趕而慌了手腳，也會因自己的困擾而停滯不前。

腦海里，思路時有時無，來時如泉涌，去時如風過。有一見如故的靈光乍現，也有冥思苦想后的恍然大悟;有的題初見就如望到盡頭，毫無思路，也有的題因自己粗心而久久琢磨未果。

耳畔，有筆尖在草稿紙上飛舞的沙沙聲，有拿放三角尺或圓規的碰撞聲，有試卷迅速翻頁的嘩啦聲——似乎是帶著點得意。當然，還有老師在每個人身邊的喃喃細語聲，溫和的提醒是我們的點金筆，閉塞的思路在老師的三言兩語中瞬間暢通無阻。

在心間，情緒的起伏變化因做題的快慢而上躥下跳，也為老師的表揚而不斷起伏，而做題的成果取決于自己的專注程度——心靜時，即使暫時落后，也不會因此而悲喜莫測;心躁時，不經意的失誤便足以拖了后腿，從此一蹶不振。

我不畏懼老師投來的目光，也不理會他人的進度，沉浸在自己的世界中，與所有的難題交談，與自己的心靈交談。

這一切都在“靜”中完成了。過程中沒有一絲雜音，也沒有穿插一句僥幸的交談。

回頭看時，我常發現自己能做出往日看一眼就不敢挑戰的難題，也敢于面對曾模棱兩可的題目。草稿本上整整齊齊的文字往往是令我最欣慰的禮物，而那一句“綜上所述”則成了我的快樂源泉。

我無比享受這樣的靜，享受自己思考的樂趣，與獨立思考后的成果給我帶來的成就感。

靜，不應只是身體上的，更應是心靈上的。心靜，是“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，是“不以物喜，不以己悲”，是一路走來，“也無風雨也無晴”。

《大學》中說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”心靜，便可穩定心緒、迎難而上，得所得，獲所獲，直掛云帆濟滄海。

（指導教師? 姜見知）