帶孫女做點(diǎn)不一樣的事

文/田國(guó)秀

祖輩善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)趣味和體會(huì)到豐富的滋味，及時(shí)向?qū)O輩傳遞和分享這些感受。祖父母也要修煉自我覺(jué)察的能力，時(shí)常提醒自己： 這樣做恰當(dāng)嗎？

我的孫女今年3 歲了，平常她和媽媽在一起時(shí)，經(jīng)常是讀繪本、畫畫、做手工。周末去看她時(shí)，我就想帶她去做一些不一樣的事兒。

生活中隨時(shí)玩起來(lái)

在我看來(lái)，陪孩子玩的最好的地方不是游樂(lè)場(chǎng)，而是各種真實(shí)的生活場(chǎng)景；最好的游戲不一定需要購(gòu)買昂貴的玩具，而是投入地和孩子玩耍。

戶外運(yùn)動(dòng)，親近大自然

自然中有各種各樣的玩具，所以我經(jīng)常帶孫女去公園，比如看一看花的顏色、形狀，有幾個(gè)不同的花瓣，說(shuō)一說(shuō)花的形狀像什么，能用來(lái)做什么；除了眼睛看，還能用鼻子聞一聞不同植物的味道。這種玩法不僅讓孩子覺(jué)得好玩，數(shù)學(xué)能力、色彩辨別能力、觀察能力等同時(shí)也得到了鍛煉。我也看到很多家長(zhǎng)帶著玩具去公園，與孩子玩球、擲飛碟等，這也無(wú)可厚非，但是我更加贊同讓孩子和自然互動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和好奇心。

發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物，展開精彩推理

傍晚，我也會(huì)帶孫女出門遛彎，如果正趕上下雨天，雨后的地上有很多蝸牛和蚯蚓，有幾次我們還見到了小刺猬，孫女第一次見到時(shí)感到特別新奇，還模仿刺猬爬行的樣子。有一天，我們?cè)诖题?jīng)常出沒(méi)的地方發(fā)現(xiàn)了很多帶血的小腳印，按照腳印的密集程度，我推斷小刺猬可能是頭天晚上被其他動(dòng)物咬傷了，逃走的時(shí)候留下了一串帶血的腳印。我把這些推理告訴了孫女，她就開始不停地提問(wèn)，“為什么會(huì)流血呢，是什么動(dòng)物咬了它呢？”我說(shuō)：“可能是貓狗和刺猬打架了”，她繼續(xù)追問(wèn)：“為什么會(huì)打架呢，現(xiàn)在怎么樣了？”走了很遠(yuǎn)，她還在想刺猬的事，“它們今天晚上還會(huì)打架嗎？”第二天我們又去這里看腳印，因?yàn)榍耙惶焱砩舷掠甑木壒?，血腳印幾乎看不到了。我告訴她雨水把刺猬的腳印沖走了，也可能把小刺猬的家淹沒(méi)了，她問(wèn)：“它們現(xiàn)在在哪里呢？”在這樣一個(gè)真實(shí)的互動(dòng)情境中，我們可以把不能傷害小動(dòng)物、要和小伙伴和睦相處等與同理心、交往技能相關(guān)的知識(shí)教給孩子，講故事比講道理更讓人印象深刻，同時(shí)也能讓生活變得更有趣。

投入地玩角色游戲

孫女很喜歡我和她一起玩角色游戲。做游戲時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境，比如今年過(guò)年時(shí)因?yàn)橐咔榈脑?，小孫女在電視中看到很多醫(yī)務(wù)工作者和病房里的鏡頭，所以她就把游戲的場(chǎng)景設(shè)置成了醫(yī)院，讓玩具分別扮演不同的角色，護(hù)士、醫(yī)生、病人等等，我和她也是這個(gè)場(chǎng)景中的一員，比如她扮演大夫，我扮演病人，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)她，“需要給我開藥嗎？”“應(yīng)該開什么類型的藥呢？”對(duì)話就這樣產(chǎn)生了。

在這個(gè)虛擬的情境中，看似是簡(jiǎn)單的對(duì)話，但孩子的語(yǔ)言能力、思維能力、邏輯能力都能得到鍛煉和發(fā)展。在游戲中，孩子會(huì)扮演不同的角色，同時(shí)帶著角色處理不同的關(guān)系，這也是社交能力的學(xué)習(xí)和提前演練。

一起勞動(dòng)也是好玩的游戲

在孩子的眼里，家務(wù)猶如一種游戲，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，孩子很樂(lè)于參與其中。比如燜米飯之前我要淘米，孫女就會(huì)搶著說(shuō)“我來(lái)洗”，兩只小手在水中倒來(lái)倒去，高興得不亦樂(lè)乎?？吹轿夷弥趁髟诘厣蠞L，她也會(huì)搶過(guò)來(lái)，學(xué)我的樣子滾來(lái)滾去。孩子是家庭的一分子，讓她承擔(dān)一些家務(wù)，在參與中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)的成果，是天然的教育機(jī)會(huì)。我說(shuō)：“今天的米飯很好吃啊！”孫女說(shuō)：“因?yàn)槭俏蚁吹拿装?！?/p>

給祖父母?jìng)兊慕ㄗh和忠告

作為奶奶，我想結(jié)合自己的經(jīng)歷給隔代家庭一些提示和建議，希望祖父母寵愛(ài)與理智兼顧，保持自我覺(jué)察。

差異無(wú)處不在，那就保持距離和空間

除了最容易引發(fā)矛盾的養(yǎng)育理念，隔代之間的差異是無(wú)處不在的，比如飲食口味偏好、作息習(xí)慣等。很多家庭可能會(huì)以老人為主，但也并不是所有家庭都能做到這一點(diǎn)。層出不窮的隔代差異是引發(fā)家庭矛盾的重要原因，我的建議是祖父母和年輕父母盡量分開住，當(dāng)然也要考慮到住房條件、工作等多種因素的影響，即使不能分開住的家庭，也要保證雙方有各自的生活空間，允許對(duì)方保持自己的生活習(xí)慣。

寵愛(ài)與理智兼顧，克制對(duì)孫女的愛(ài)

因?yàn)閷O女這樣一個(gè)小人兒的出現(xiàn)，她的表情、舉止、童言都給我的生活增加了佐料，帶來(lái)了樂(lè)趣，所以隔輩親的寵愛(ài)就會(huì)自動(dòng)上演。但我覺(jué)得祖父母要修煉一項(xiàng)自我覺(jué)察的技能，及時(shí)地提醒自己：這樣做是恰當(dāng)?shù)膯幔?/p>

可能很多祖父母會(huì)不理解，疼愛(ài)孫女不是應(yīng)該的嗎？出于情感的本能，我會(huì)想她、希望看見她，這是可以理解的，但寵愛(ài)和理智要兼顧，否則會(huì)對(duì)孩子的生活包括年輕父母的生活有干擾。有的爺爺奶奶喜歡給孩子買零食，父母堅(jiān)決反對(duì)孩子吃零食，認(rèn)為吃零食會(huì)影響孩子吃正餐。為此，祖父母確實(shí)需要理智對(duì)待，遵從科學(xué)養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)，不能讓自己愛(ài)心泛濫。

陪伴孩子成長(zhǎng)，保持自我覺(jué)察

我們這一輩的祖父母，大多數(shù)是20 世紀(jì)60 年代或者更早年代出生的。當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境艱苦，兄弟姐妹多，小小年齡就要承擔(dān)照顧弟弟妹妹、參與家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任，自己的童年期不知不覺(jué)被擠壓了。養(yǎng)育孫輩的過(guò)程也是補(bǔ)償自己成長(zhǎng)缺失的過(guò)程，我們可能把自己渴望的關(guān)愛(ài)投射到孫輩身上，表面看是在疼愛(ài)孩子，實(shí)際也在滿足自己內(nèi)在的“小孩”。

就拿我來(lái)說(shuō)，我給人的感覺(jué)是做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，極其遵守規(guī)則，自律、高效。但在我身上也有天真、活潑、率真的小女孩模樣，有時(shí)也會(huì)開玩笑，有時(shí)也會(huì)模仿別人，做一些搞笑的動(dòng)作，這就是我身上的“兒童自我”。借助于陪伴孫女一同玩耍的過(guò)程，我讓自己內(nèi)心中的“兒童自己”獲得了釋放。在此建議祖父母時(shí)刻保持自我覺(jué)察，不以愛(ài)的借口過(guò)度疼愛(ài)孩子，更不能替代父母，剝奪他們的角色。