高校應用節能技術之研究

余 玲 韓 東 張 燕

（新疆石河子職業技術學院，新疆 石河子832000）

據研究表明，目前我國高校師生總人數約占全國城鎮總人口的4.4%，其占據著我國生活消費總能量的7%。由此可見，高校的能源消耗量已超過了社會能源消耗平均值，約為全國人民的四倍。因此，高校應重視節能技術的有效應用，了解節能減排的重要性，構建出節約型的文明校園。同時，高校需及時更新管理思想，結合本校的實際情況，開展針對性的能源消耗監管工作，并探尋出最佳的節能技術，全面落實高校節能減排這一目標，減少能源消耗的情況，為建設節能型社會作出貢獻。

1 高校應用節能技術的意義

當下，建立節約型社會已成為我國的重要任務，能源節約、能源開發以及能源再利用成為了人們關注的重點。高校將節能技術應用到節能減排工作中，不但能構建節約型的校園，還可以增強全體人員的節約意識，使大家的人文素養以及綜合素質得到提升。另外，目前高校電力使用主要是鍋爐、水泵以及照明用電；水能源主要是污水處理以及生活用水等，高校結合這幾個方面，應用相應的節能技術，能使節能工作井然有序的進行，具有十分深刻的現實意義[1]。

2 高校能源的使用現狀

2.1 能源消耗具有一定規律

部分高校為學生提供供暖，在采暖期需會消耗一定的能源，而不同月份的用能特點也是不相同的，可以將其分為以下幾個方面：初寒期（10 月～12 月）和末寒期（二月～四月）是能源消耗高峰期；嚴寒期（一月～二月）則為能源使用低谷期。在進行采暖時，各個時間段的用能特點也是不相同的，就拿宿舍樓和教學樓來說，法定節假日以及非教學運行等階段，其主要用能建筑為宿舍樓；而周一到周五的教學時間，其主要耗能建筑為教學樓[2]。

2.2 熱能消耗占據較大比例

熱能消耗占據著校園綜合能源消耗的較大比例，約為60%～70%。

2.3 水力失調現象頻繁出現

部分高校受到多種因素的影響，導致管網散熱損失較大，從而頻繁的出現水力失調等現象，其管網熱損失占據著供熱系統總損失的35%～50%。

2.4 節能技術尚未全面普及

由于各個高校的地域條件以及經濟水平，都存在著一些不同之處，導致部分高校還未重視節能減排這一工作，其節能技術也尚未普及，當初步進行節能工作時，會出現力不從心的現象，導致節能技術不能有效應用[3]。

3 高校節能技術的應用策略

3.1 創立能源消耗檢測中心

高校應建設能耗監測平臺，從而更好的對校園用電量、用水量和用熱量實時進行監測。另外，還需構建完善的到熱用戶的集中控制監控系統，使其可以具備以下幾個功能：①集中監控功能：能夠實時監測與調控夠熱生產的整個過程。②熱量計量功能：可以精準的對末端用熱量進行統計以及調控。③預警分析功能：可以根據供熱運行趨勢進行安全預測以及運行安全報警工作。④量化管理功能：可以根據生產總過程的數據進行合理的分析，全面實施數字化管理工作。另外，能源消耗檢測中心的建設，能夠改變傳統的能源消耗統計手段，將傳統手工抄表轉化為遠程集抄，使用全新的智能化調控裝置，更加精準的以及科學的進行能耗管理，從而更好的轉變校園能源消耗管理理念以及管理模式[4]。

3.2 采用分時分區供熱技術

所謂分時分區供熱技術，是指施工人員在公共建筑物熱力入口處，安裝節能減排供熱器，并結合每個公共建筑的使用時間設置出不同階段不同室內溫度的節能控制模式，從而一定程度上減少夜間以及節假日的出現能源浪費現象，實現智能系統按需供熱這一目標[5]。例如，高校公共建筑在無人使用的期間，值班人員需及時的關閉閥門，使值班氣溫維持在六到8℃左右。同時，值班人員需在教師上班前就打開閥門，以此保障教職工上班時室內溫度能夠達到18℃，滿足國家所要求的標準。另外，由于采暖時期具有一定的規律性，高校可以充分利用分時分區供熱技術的優勢，在此基礎上，加強分時分區溫控技術的實施。

3.3 大力宣傳氣候補償技術

高校的換熱設備以及室內散熱器等，都是結合本校的實際情況進行選擇的。但是，在工程實踐的過程中，其室內溫度通常高于設計溫度，若施工人員不能結合室外溫差變化，及時的調整換熱設備，必然會使實際供熱量超出用戶所要求的溫度，最終造成能源浪費的現象。而氣候補償器能夠有效改善這一情況，其供熱系統可以根據室外溫度的變化發生改變，使得其實際供熱量與室外的溫度較為符合，最終達到按需供熱這一良好目標[6]。

3.4 推廣煙氣冷凝回收技術

鍋爐在運行過程中，其排煙溫度超出了環境溫度，使得溫度過高的煙氣在進行排放時，嚴重損失了大量的熱量。而高校使用煙氣冷凝回收技術，可以通過設置將煙氣余熱重新回收到裝置中，并將其進行再利用。通過這樣的方式，不但降低了排煙溫度，還大幅度的提高了鍋爐的運轉效率，從而達到節能減排的目的。

3.5 實施太陽能源熱泵技術

學校的生活用水多數用于在開水房、校園餐廳、以及公共浴室，而部分高校所處的地區太陽能資源十分豐富。高?？梢猿浞掷眠@一優勢，初步實施太陽能源熱泵技術，以此來進行節能減排工作。具體措施可以分為以下兩點：（1）在公共浴室開放階段（據調查表明，部分學生最喜歡的洗漱時間約為下午，而這時間段基本是學生的晚餐時間，同時也是學校餐廳廚房用水時間），高校可以使用熱泵技術，回收利用浴室中的廢水以及余熱，并將太陽能制取熱水技術有機結合。（2）高校可以考慮使用太陽能技術、鍋爐房供熱技術以及熱泵技術等多能源聯合供熱模式，并結合本校的實際情況，設計出符合本校實際的方案，從而更好地實現經濟效益最大化以及能源使用最優化，構建出節約型校園，為學生與教師提供更為優質的校園生活，增強全體師生的節能意識，全面落實國家節能減排這一要求。

3.6 有效加強管網改造工作

高校在應用節能技術時，需深入挖掘出集中監控系統的優勢所在，使供熱工作更好地進行。高?？梢岳米粤κ搅髁空{節閥或者是電動調節閥進行安裝，一定程度上降低水熱失調現象的出現。同時，高校應重視管網失水現象的發生，安排工作人員定期的檢查以及維護相關設備，進而減少不必要損失。高校應加強管網改造工作，選擇技術過關的施工人員進行改造，在施工過程中，需使用聚氨酯等高性能高質量的材料進行保溫，并按照要求規范的進行施工，最大程度上降低管道散熱損失，將節能技術的優勢發揮到最佳。

綜上所述，節約能源不但是構建節約型社會的必要條件，同時也是高?？沙掷m發展的重要內容。因此，高校應重視節能技術的應用，在科學的發展觀指導下，建設節約型的校園。同時，高校需充分利用現有的教育資源，加強節能技術的引入工作，完善本校的節能設備，學習全新的節能技術，并將其應用到節能減排這一工作中，將校園構建成節約型環保型，成為節能工作中的良好典范。另外，高校需構建健全的管理機制，建立能源使用條約以及獎勵機制，讓全校師生加入到節能減排工作中，為構建節約型社會貢獻出一份力量。