紅色音樂資源在地方高校鋼琴教學體系中的引入與推廣研究

【摘要】紅色音樂是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，具有鮮明的革命性和民族性。井岡山大學作為地方高校依托井岡山革命老區，擁有豐富的紅色資源，將紅色音樂資源引入地方高校鋼琴教學體系中有著重要意義，本文將從紅色音樂資源在地方高校鋼琴教學體系中的引入新思路及具體的應用途徑進行論述，積極發掘紅色音樂作品的創作特點和思想內涵，培養高校學生的音樂文化素養，繼承發揚紅色音樂資源，推動紅色音樂文化在當今時代中的延續發展。

【關鍵詞】紅色音樂資源；鋼琴教學；引入；途徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）21-0200-03

【本文著錄格式】李文韞.紅色音樂資源在地方高校鋼琴教學體系中的引入與推廣研究[J].北方音樂，2020，11（21）：200-202.

基金項目：2020年度吉安市社會科學規劃項目“紅色音樂資源在地方高校鋼琴教學體系中的引入與推廣研究”（項目編號：20GHC328）。

井岡山大學依托井岡山革命老區，擁有著豐富的紅色資源，學校堅持以井岡山精神辦學育人，大力傳承紅色基因，努力將井岡山的紅色資源優勢轉化為辦學育人優勢，以多種方式將紅色資源融入人才培養的全過程，把紅色基因滲透到青年大學生的靈魂中。井岡山大學被教育部確定為“全國高校紅色經典藝術教育示范基地”，獲批江西省文化藝術科學重點研究基地1個（井岡山紅色經典藝術研究與傳承發展中心），學校創編的音樂舞蹈史詩《井岡山》、“井岡山的紅色傳說”采風活動等被教育部評為全國高校校園文化建設優秀成果二等獎。因此，對于井岡山大學來說把紅色音樂資源引入地方高校鋼琴教學體系，具備良好的資源條件，既是彰顯地方高校音樂學專業辦學特色的窗口，也是服務吉安地方文藝事業發展的重要舉措。

鋼琴被稱為“樂器之王”，有著豐富的表現力。鋼琴這種樂器，源于西方國家，通過20世紀初“學堂樂歌”運動，才真正在中國立足。中國作曲家對中國鋼琴音樂的風格做了多種成功的探索，創作了大量中國鋼琴作品，彰顯了民族音樂的魅力。紅色經典鋼琴作品是紅色音樂的重要部分，是中國音樂發展進程的產物。紅色經典鋼琴作品不僅拓寬了原有作品的表演形式，也彌補了一些紅色經典歌曲只能唱不能奏的遺憾。

一、紅色音樂資源引入鋼琴教育體系的重要意義

（一）利于德育培養

“少年強，則中國強”。在當今經濟快速發展、物欲橫流的社會中，大學生難免會受到一些錯誤思想的侵蝕，將紅色經典鋼琴作品引入到高校鋼琴教學中，不僅可以使學生更好的銘記歷史、開創未來，激發學生的愛國情懷，為祖國偉大復興堅持夢想、勇往直前、努力奮斗，更有助于形成正確積極的人生觀、世界觀和價值觀，達到強國育人的積極作用。

（二）傳承紅色經典

紅色音樂是中華民族優秀的傳統文化，將井岡山紅色音樂資源引入地方高校鋼琴教學中對其有保護和傳承意義。當今社會充斥著多元化的流行音樂，紅色經典音樂不易被年輕一代所接受，注重挖掘紅色經典音樂作品內涵， 豐富紅色經典音樂的傳承形式，讓紅色經典音樂在年輕一代中扎根，對紅色經典作品的傳承和發展具有重大價值。

（三）提高音樂審美

鋼琴作為一門西洋樂器，憑借豐富的音樂表現力、寬廣的音域已經成為音樂教育專業的必修課，而紅色音樂作品中蘊藏著中華傳統文化的精髓，凝聚了中國大量優秀音樂家創作精華，是中華民族寶貴的文化財富，中西文化的碰撞與結合必帶來不一樣的靈感火花。

（四）開發教育資源

紅色經典鋼琴曲的改編，讓鋼琴這一樂器成為鼓舞中華兒女革命士氣的媒介和橋梁，也大大豐富了高校音樂教材內容。將井岡山紅色音樂資源融入高校鋼琴教育中可以豐富高校鋼琴教學，帶來更加多元化的題材和曲目，激發高校音樂教學的創新力，對推動紅色經典藝術教育示范基地建設發揮著重要的作用。

二、紅色音樂資源引入高校鋼琴教學體系中的新思路

（一）培養方向及教學理念的更新

紅色音樂蘊含著光榮的革命歷史傳統和厚重的文化內涵，高校學生的鋼琴學習不僅是學習鋼琴彈奏技法和技巧，更要在專業技能學習的同時培養學生的民族自豪感和榮譽感。作為革命老區地方高校的教師，一定要更新觀念，不但要教好書更要育好人，做一名紅色音樂的傳承者，改變傳統的高校鋼琴教學，在培養方向及教學理念上進行更新。一是重視中國紅色音樂鋼琴作品在教學中的運用，在彈奏過程中，要求學生加深對中華民族博大精深的紅色音樂作品的理解，使用靈活多樣的教學方式，激發學生學習的興趣和熱情。二是在傳統教學方式的基礎上，更注重專業知識在實際中的運用，在藝術實踐中調動學生的自主性，在實踐中學以致用，促進學生知識、能力和素質的全面發展，成為社會需要的棟梁之材。

（二）科研與教學結合促進紅色音樂作品傳承與發揚

高校是科研成果的搖籃?？蒲信c教學是不可分割的統一體，兩個方面同等重要，沒有科研的教學是不完整的教學，沒有教學的科研不是高校中的科研。理論支撐著實踐，而實踐是理論的來源和基礎，因此，對紅色資源融入地方高校鋼琴教學體系中的教學方法進行理論研究，分析受教育者對象、接受氛圍、紅色資源教育特征，從教師的科研能力上對教育教學提供支撐，提倡在教學中積極融合科研，鼓勵學生積極參與研究，通過研究，加深理解，能夠有效幫助學生了解紅色鋼琴音樂作品的創作背景、曲式結構、和聲技法等理論知識，夯實基本功，充分發揮大學生的主觀能動性，系統掌握音樂理論知識和紅色資源的深刻內涵，將其融入高校鋼琴教學體系中，確保鋼琴教學的效果，讓學生更好地演繹紅色經典作品，有利于將紅色經典傳承和推廣。

（三）創新藝術形式將紅色音樂資源引入鋼琴教學

井岡山大學被教育部確定為“全國高校紅色經典藝術教育示范基地”，大力傳承紅色基因，將井岡山的紅色資源優勢轉化為辦學育人優勢，將各種創新的藝術型紅色音樂資源引入鋼琴教學。對于高校學生而言，進行單純的“填鴨式”教育是難以奏效的，應該不斷創新藝術形式，讓學生自主參與和學習，組建紅色音樂小分隊，可以二人或多人組合，選一些協奏作品共同彈奏，從摸索作品到熟練掌握再到實踐演出，團隊協作完成。著力打造地方高校特色的品牌，豐富校園文化，也為地方文藝事業發展做出貢獻。借鑒音樂舞蹈史詩《井岡山》這一成功典型案例，將歷史事件、人物情景、音樂舞蹈與舞臺結合，采取劇目演出的方式講授井岡山革命歷史和精神，在地方高校的鋼琴教學體系中也可以創編一臺節目，用紅色經典鋼琴作品串成一條主線，如《映山紅》《十送紅軍》《唱支山歌給黨聽》《紅星閃閃》等經典鋼琴改編作品，宣傳井岡山精神，將井岡山精神的辦學育人理念與大學生人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新的四大功能緊密結合在一起，探索紅色音樂資源在地方高校鋼琴教學體系建設的有益嘗試。

三、紅色音樂資源在高校鋼琴教學體系中的引入與推廣

（一）對改編自紅色經典音樂的鋼琴作品創作進行梳理和總結

1.不同階段的紅色鋼琴作品

鋼琴進入中國后，以寬廣的音域和細膩的音色特點得到了中國作曲家們的青睞，經歷了幾代作曲家的努力，推動了中國紅色經典音樂的發展。不同歷史時期的鋼琴作品創作有著不同的特點。最早的鋼琴音樂創作在舊中國時期，趙元任《和平進行曲》、翟維《花鼓》、賀綠汀《牧童短笛》《晚會》，這些作品將西方的和聲體系和中國的五聲旋律相結合，為以后的鋼琴創作奠定了基礎、指明了方向。新中國成立后，鋼琴音樂空前繁榮，作品也日漸成熟，有很多表達對祖國熱愛的作品，也出現了很多地方民歌和古曲、民樂改編的鋼琴曲，充分展現作品的民族性。如鋼琴改編曲朱聶耳《翻身的日子》、周廣仁《陜北民歌主題變奏曲》、殷承宗《黃河協奏曲》、黎海英《夕陽簫鼓》、王建中《瀏陽河》、《山丹丹花開紅艷艷》、儲望華《二泉映月》、崔世光《松花江上》等。

2.不同類型的紅色鋼琴作品

（1）根據革命歌曲改編的鋼琴作品

革命歌曲是對我國革命時期人民群眾生活斗爭的真實寫照，根據革命歌曲改編的鋼琴作品在保留了原有特點的基礎上，進行了新的創編，作品藝術性得到的升華。如鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》《紅星閃閃放光彩》《十送紅軍》等。

（2）根據民歌改編的鋼琴作品

民歌是人民群眾在生活勞作中，由口頭相傳而發展起來的歌曲，與人民的生活有著密切的關系。改編自民歌的鋼琴作品具有廣泛的群眾性，運用西方音樂創作的和聲技法與中國特有的五聲調式結合，使中國民族鋼琴音樂作品更具有中國韻味，用鋼琴彈奏也能更好地表達民族情感。如鋼琴改編曲《山丹丹開花紅艷艷》《瀏陽河》等。

（3）根據民樂改編的鋼琴作品

中國的民族傳統樂器種類繁多且各具演奏特色，根據民樂改編的鋼琴作品，不僅充滿了濃郁的民族特色，更能表現出中國民族樂器多樣的演奏技法和豐富的音色效果，為鋼琴這個西方樂器渲染了東方民族音樂的色彩。如《彩云追月》《百鳥朝鳳》《二泉映月》《夕陽簫鼓》《平湖秋月》等。

（4）根據舞劇音樂改編的鋼琴作品

根據舞劇音樂改編的鋼琴作品更貼近實際生活，作品中運用了眾多民族音樂素材，以民歌曲調為基礎，運用西方作曲技法加以發揮。鋼琴的豐富表現力與舞劇音樂具有的敘事性和舞蹈性相結合，舞劇音樂改編的鋼琴作品色彩鮮明，音樂生動，極具感染力。如舞劇《紅色娘子軍》《魚美人》。

（5）根據京劇改編的鋼琴作品

京劇被譽為中國的國粹，是中國傳統文化中的藝術瑰寶，能夠達到“以形傳神，形神兼備”的境界。音樂家在鋼琴創作時大膽借鑒京劇的音樂素材，根據京劇改編的鋼琴作品具有濃郁的京劇腔調韻味，體現了“京劇的鋼琴器樂化”和“鋼琴的京劇聲腔化”。如《紅燈記》《皮黃》等。

（二）紅色音樂資源在高校鋼琴教學中應用路徑

1.加大紅色音樂作品的彈奏比例

在以往的教學中更注重的是技巧教學，所選作品大多數是西方的作品，比如車爾尼、巴赫、肖邦、貝多芬的作品，對于中國作品的彈奏比例相對較小，對于中國經色經典鋼琴作品的彈奏就更少了，忽視了紅色鋼琴作品在精神教育和理論教學中的作用。紅色經典鋼琴作品成為經典的重要原因是其體裁源于歷史，彰顯了中華兒女不畏艱險、不屈不撓的精神。 在鋼琴教學中要增加中國紅色經典鋼琴作品的彈奏比例，讓學生在彈奏過程中深入了解紅色歷史、領悟老一輩革命精神，在精神上得到洗禮和提升。首先感動自己，才能打動別人，把情感思想、藝術語言和技巧融合于演奏中，演奏的作品才能達到完美的境地。

2.舉辦紅色音樂專題講座

當今時代中，網絡四通八達，信息傳播迅速，學生難免會受到不良的世界觀、價值觀的影響，引導學生樹立正確的人生觀尤為重要。通過舉辦紅色音樂專題講座，請經驗豐富的專家學者來講學，在講座中推廣紅色音樂，并對紅色音樂作品的內容進行延伸和拓展，讓學生了解更多紅色音樂背后的文化內涵。鼓勵師生互動交流，提問答疑，在交流中升華對紅色音樂的理解，領悟紅色音樂所傳遞的信仰力量。運用現代多媒體教學工具，展示紅色音樂文化的多樣性，拓寬學生學習渠道，激發學生學習熱情，開拓學生的視野，提高學生的藝術素養。

3.開展藝術實踐活動

藝術實踐活動是高校鋼琴教學中重要的一部分，理論教學離開藝術實踐如同紙上談兵。組織藝術學院音教專業師生分赴井岡山革命根據地各縣區，現場感受地道的民間藝人真摯淳樸的演奏和演唱，開闊音樂視野，聽民間藝人講原汁原味的紅色音樂作品背后的故事，引導學生學習他們身上的原生態韻味，從中汲取養分，鼓勵學生將自己的理解和感悟加入音樂作品處理的二度創作中，使得紅色音樂作品常演常新，使井岡山及周邊地區的紅色資源得到有效的保護和傳播。通過舉辦相關主題音樂晚會、音樂技能大賽、音樂公益慰問演出等藝術實踐活動，提高學生專業技能，增強學生舞臺表演經驗和藝術實踐能力，讓學生在實踐中收獲感動，讓紅色經典鋼琴作品在舞臺上熠熠生輝，迸發出新的色彩。

四、結語

將紅色音樂資源引入到地方高校鋼琴教學體系中是極有意義且是可行的。紅色音樂文化在高校鋼琴教學體系中有著舉足輕重的作用，是聯系過去和現在的紐帶。通過學習、聆聽、演奏紅色經典鋼琴作品，讓學生深入了解歷史、感受革命烈士的英勇、激發濃厚的愛國情懷、弘揚民族精神，讓學生多層次、多角度理解紅色音樂。讓紅色音樂能夠代代相傳，成為時代的經典，傳承和發展使紅色音樂作品經久不衰，走出國門，走向世界，在世界樂壇占一席之地。

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作者簡介：李文韞（1995—），女，碩士，井岡山大學藝術學院助教，研究方向：音樂學、鋼琴演奏與教學。