正面施教，高效育人，為學生的成長保駕護航

趙雪梅

摘? 要：為了給學生提供更加優質的教育資源，精心培育學生全面健康地成長，教師要努力鉆研教學方法和管理方法，精心備課，高效上課;用濃濃的師愛感染學生，使他們愛上學習;在班級中營造濃濃的書香氛圍，引導學生愛上閱讀;有效利用評價機制，激發學生的學習興趣;引導學生開展豐富多彩的寒假生活。

關鍵詞：課堂高效;評價巧妙;師愛感染;書香浸潤;寒假多彩

【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0126-02

Positive teaching，efficient education，escort the growth of students

ZHAO Xuemei? （West Street Primary School in Jiuquan City，Gansu Province，china）

【Abstract】In order to provide students with more high-quality education resources and carefully cultivate students' comprehensive and healthy growth，teachers should study teaching methods and management methods，prepare lessons carefully and efficiently;infect students with strong love of teachers and make them love learning;create a strong atmosphere of books in the class to guide students to love reading;effectively use evaluation mechanism to stimulate students' learning Interest;guide students to carry out a rich and colorful winter vacation life.

【Keywords】Classroom efficient;clever evaluation;Teacher love infection;Scholarly infiltration;Colorful winter vacation

去年九月，我隨著工作調動到了城市學校，接手了一班新的學生。這班學生和我以前在農村教過的學生完全不一樣。他們自信陽光、活潑開朗、見多識廣、能說會道、多才多藝。同時也特別的調皮貪玩，張揚個性。用傳統的教學方法和管理方法，他們根本不能正襟危坐，專心聽講，課堂上說話搗亂的學生特別多。因此，我不斷地鉆研探索行之有效的教育教學方法，在我的不懈努力，兩個月后，終于取得了學生和家長的信任和支持，能夠隨心所欲的駕馭課堂，營造出了理想高效的課堂教學氛圍。教學成績也穩中有升。究竟是什么原因能使前后發生了如此大的變化呢？具體我是這樣做的：

1.準備充分，課堂高效

（1）熟悉《小學語文新課程標準》

利用閑余時間，仔細閱讀小學語文每個年級，每冊教材的教科書編排思路、主要內容、教學目標、使用教科書要注意的問題等。深入了解課程的性質地位、課程的基本理念、課程標準的設計思路。再認真學習全年級《小學語文新課程標準》，使自己對小學語文教材有了整體的把握。

（2）熟練的把握教材

熟悉所教三年級教材的編寫思路、教科書的主要特點、教學目標。再認真閱讀教學參考書，明確每一個單元訓練的重點、難點，熟悉八個單元訓練的總目標，在腦中搭建起明確的訓練框架。根據本班實際制定三年級教學工作計劃。

（3）精心備課

備課前先仔細閱讀本單元教學參考書，明確各單元教學目標和單元教學導讀，對三年級教材的整體框架有了明確的認識，再仔細閱讀各種版本的教學設計，選擇最適合本班學情的教學設計，選其精華部分，取棄不合適的部分，制定出適合自己班級學生的教案。再根據教案選擇理想的多媒體教學課件，根據本班學情對課件進行加工整理，制作出切合實際的教學課件。多媒體課件切忌面面俱到、華而不實，要使課堂體現以教師為主導，以學生為主學，以課件為輔助的設計理念，使課件在課堂中起到創設情境、突破重點、分散難點的作用。充分發揮多媒體課件生動形象，直觀逼真的特點，增加課堂的生動性和趣味性，吸引學生的注意力。讓學生整堂課都在興趣盎然的學習氛圍中學習。

（4）高效上課

開課伊始，創設情境，利用歌曲、猜謎、講故事、圖片等形式引入新課，引起學生的學習興趣。課堂內容設計要由淺入深，層層深入，螺旋式上升，努力創設以教師為主導，以學生為主學的教學模式，大力倡導自主合作探究的學習方式，把課堂的主陣地還給學生。靈活運用小組競賽、辯論、闖關等學生喜聞樂見的方式，寓教于樂，營造積極參與、勤于思考的課堂良好氛圍。最后水到渠成的的向課外延伸，使課內外學習形成一個有機的整體。互相補充，互通有無，夯實學生的學習基礎。

2.濃濃師愛，感染學生

剛接手這個班，面對學生隨意講話，搗亂課堂紀律的不良現象，我只要看見，就不斷的提醒，甚至于大聲的斥責。可是說話的學生很多，制止了這個，那個又開始了，制止過的學生過不了幾分鐘，又開始說話或者搗亂了，更有甚者，竟然帶動周圍的學生一起搗亂。這樣的課堂老師十分吃力，學生也容易產生對立情緒，師生關系越來越僵，不利于創建健康和諧有序的學習氛圍。

面對這種情況，我認真學習了很多優秀的教育著作，并不斷的反思自己的課堂，終于找到了問題的癥結。我在課堂上急于求成，方法簡單粗暴，不能很好地尊重學生，傷害了學生的自尊心，使他們產生了逆反情緒。蘇霍姆林斯基說過“自尊心是人的心靈里最敏感的角落”。陶行知也說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提”，小學生活潑好動是天性，老師應該用深沉的師愛感染學生;用寬容的心態包容學生;用崇高的師德激勵學生。給予學生更多的理解、寬容、尊重、信任。

認識到這些之后，我更加的努力上好每一堂課，增強課堂的感染力，來贏得學生的信任。面對課堂上違紀的學生，我不再大聲呵斥或者罰站，而是不動聲色的提醒他們，一個眼神、一個手勢、一個動作，都能使分心的學生心領神會。實在還有不改正的，我會表揚做得好的學生，或引導學生：“老師最喜歡課堂上專心聽講的學生”。鼓勵學生：“同學們都是懂事的孩子，老師相信你們，一定會做得很棒”。

課余時間找他們聊天，拉家常，關心他們的飲食起居;經常抓住他們的閃光點，當眾表揚他們，為他們樹立自信心。抽課余時間幫他們補課。“精誠所至，金石為開”，在老師的不懈努力下，全班學生的學習勁頭越來越足，和老師的關系也越來越融洽。

3.巧用評價，激發興趣

為了更加有效地控制課堂，我對課堂上回答問題積極，發言精彩獨到，遵守課堂紀律較好的學生發給獎勵貼，一月結束后，統計獎勵貼的數量，排名靠前的學生發給精美的學習用品。這樣做，充分調動了學生的學習積極性，改變了課堂死氣沉沉，秩序混亂的低靡狀態，取而代之的是高高舉起的小手和爭先恐后的發言聲。

更加可喜的是，孩子們為了得到更多的獎勵貼，能夠積極主動的預習新課。翻開他們的課本，書的空白處整整齊齊排列的是他們做的批注筆記。有了這些扎實的預習準備，孩子們在課堂上的發言時常深入淺出，妙語連珠，極大的提高了課堂效率。

4.濃濃書香，浸潤心靈

“優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發展服務”。為了培養學生良好的讀書習慣，有效拓寬學生的知識面，我結合學校的讀書計劃，幫學生們制定了切實可行的讀書實施方案。并推薦優秀的少兒讀物和必背古詩詞給他們，教給他們讀書的方法。要求學生每周背兩首古詩，兩周讀一本優秀的少兒讀物。在每周的誦讀課上，開展豐富多彩的讀書活動。有好書推薦會，詩歌朗誦會，講故事比賽，讀書小報展示，讀后感交流，讀書筆記交流，讀書卡展覽，讀書小明星評選等活動。通過這一系列的活動，創造了濃濃的讀書氛圍。學生在優秀文化的殿堂里受到了真善美的熏陶。

5.媒體軟件，助其發展

寒假中，為了督促學生充分利用閑暇的時光，扎實學習，全面發展，我幫助學生制定合理的寒假作息制度。引導學生每天按時學習、課外閱讀、練習才藝、幫父母做家務。做到了勞逸結合，豐富高效。每天，打開手機，就可以聽到孩子們聲情并茂的背誦、朗讀，看到工整漂亮的作業。好多同學還參加了“金話筒21天朗誦”微信打卡活動。一首首抒情詩，他們讀得感情飽滿、催人奮進。每當在微信群上看到他們學習、唱歌、彈琴、畫畫的場景，心里就非常感動。是我的深沉的師愛和對工作的執著激發了學生們積極進取的愿望。孩子們在寒假里的點點滴滴，我都制作成了美篇記錄下來，發在家長群里，得到了學生和家長的一致好評，進一步激發了孩子們更加努力學習的美好愿望。

我利用班級優化大師強大的評價功能，認真檢查每個同學的作業，并及時做出評價，反饋給家長。做得好的同學每天加分，并在群里表揚，號召其他同學向他們學習;做的不好的同學及時和家長溝通，引導家長督促孩子搞好學習。這段時間，雖然很辛苦，但是每天看到孩子們發來的優秀的作業，聽著他們發來的聲情并茂的朗讀背誦的語音和視頻，我的心里是甜的，因為在我的引導下，孩子們的寒假生活豐富多彩而又扎實高效。

德國哲學家雅斯貝爾斯說過“教育意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為老師，我們就是那棵樹，那朵云，那一個靈魂，我們需要做的就是搖動孩子們天真無邪的童年，推動孩子們走向健康成長的路，用自己真誠無私的靈魂喚醒孩子們渴望走向未來的靈魂。做學生的良師益友，為學生的成長保駕護航。