幼兒體操素養策略與實踐的研究

蔡會敏

摘? 要：隨著素質教育的實施，科學化、合理化的提升幼兒園體操教學質量也逐漸備受關注。要求對幼兒的教育注重文化、道德和藝術等綜合素質的培養，因此，針對幼兒的教育培養，我國開始將體操作為了重要培養內容。現階段，我國主要是強調在體操教學中提高幼兒的基本體操素質，但實際教學中，仍然存在著諸多問題。本文通過對體操素養的策略和實踐的研究，對幼兒體操素養的培養提出相關策略。

關鍵詞：幼兒體操;體操素養;活動環境;幼兒園

【中圖分類號】G610????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0054-02

Research on strategy and practice of children's gymnastics accomplishment

CAI Huimin? （Zhangcun Town Central kindergarten，Huancui District，Weihai City，Shandong Province，china）

【Abstract】With the implementation of quality education，scientific and reasonable improvement of kindergarten gymnastics teaching quality has gradually attracted attention.It is required that children's education should pay attention to the cultivation of comprehensive quality such as culture，morality and art.Therefore，in view of children's education and training，China began to take gymnastics as an important training content.At present，our country mainly emphasizes to improve children's basic gymnastics quality in gymnastics teaching，but there are still many problems in the actual teaching.Through the research on the strategy and practice of gymnastics literacy，this paper puts forward the relevant strategies for the cultivation of children's gymnastics literacy.

【Keywords】Children gymnastics;Gymnastics literacy;Activity environment;Kindergarten

隨著課程改革的不斷推進，幼兒教師也迎來了新的挑戰和機遇。在以往的傳統教學中，一直通過填鴨式的教學形式，幼兒的體操教學亦是如此，體操教學對于幼兒來說，就是對體操動作的死記硬背，是枯燥乏味的，無法體會到其中所蘊含的文化價值，也無法形成較好的體操素養，導致無法與新課程標準對幼兒提出的要求相符合。

1.體操素養的概念及其背景

體操素養是在先天素養遺傳的基礎上，通過后天的體操教育和環境所形成的，包括體操知識、體操意識、體操水平、體操個性、體操技能、體操品德等相關要素的綜合素質及修養。《幼兒園工作規程》科學地將體、智、德、美結為有機的整體，其中將“體”放在了第一位，旨在能夠使幼兒的全面素質得到提升，為幼兒今后的發展奠定良好的心理和身體基礎。近幾年幼兒園不斷深化素質教育的改革，以發展幼兒體、智、德、美為宗旨，使體操活動在幼兒園中越來越普及，經過相關研究與實踐表明，在幼兒園開展幼兒體操對幼兒全面素質的提升能夠起到巨大的推動作用，同時，也為體操素養的建立提供了必要的條件。

2.幼兒體操研究的目標

（1）加強自身對體操素養的認識，增強目標意識

作為幼兒園的教師，應當不斷加強自身對體操素養的認識，增強自身的目標意識。在體操素養的培養中，應明確體操活動總目標及各層次目標，并根據不同年齡段的幼兒制定適合的教學目標和教學內容，從而激發幼兒對體操活動的興趣。

幼兒體操活動的總目標。有效促進幼兒身體的正常發育，發展幼兒的基本活動能從而達到增強幼兒體質，促進幼兒健康發展的目的。不斷激發幼兒對體操活動的興趣，使學生建立健康的情感，明確對待人、事、物的正確態度;幼兒體操活動分目標。使幼兒的肌肉、關節和韌帶得到充分的鍛煉和活動，從而促使幼兒協調能力及相關身體素質的相互協調發展，對幼兒的身體姿勢和節奏進行培養，使幼兒具有一定節奏感的同時，能夠做出正確的身體姿勢，促使幼兒的時間知覺和空間知覺能夠得到充分的發展。

年齡階段目標。針對于小班的幼兒，主要針對幼兒對體操活動的興趣進行培養，使幼兒的基本動作和姿態得到有效發展，形成良好的體操素養。中班的幼兒，增強幼兒對體操學習積極性、創造性和主動性的培養，幫助幼兒能夠掌握體操中的運動技能等基本動作。大班幼兒，在注重對幼兒學習體操的創造性和積極性培養的同時，使幼兒能夠掌握一定難度和強度的體操技能技巧，促進幼兒欣賞力和表現力的提升。

（2）轉變觀念，增強以幼兒為本的意識

為確保對體操素養的進一步培養，應當在幼兒體操教學中，轉變傳統的教學觀念，堅持以幼兒為本的原則進行體操活動開展。3-6歲的幼兒是以具體形象思維為主，在對于體操動作分析時，幼兒常常無法集中精力，聽起來比較模糊。但是讓幼兒看動畫片則完全不一樣，看上幾個小時也能夠聚精會神，因此在體操活動中可以通過以各種游戲的形式對體操動作和技巧進行分析，從而充分激發幼兒對體操活動的熱情，使幼兒愿意參與到體操活動中。同時，應當堅持以幼兒為根本，根據不同年齡的幼兒性格特點，通過幼兒易于接受的方式進行體操活動，從而有效的增強幼兒身體素質和能力。

3.開展幼兒體操的策略方法及實踐

（1）營造良好的體操活動環境

良好環境的創設是體操活動進行的必要前提。環境是影響幼兒身心和諧發展的周邊氛圍和事物。主要包括物質、社會、心理三種環境。

良好物質環境的創設。良好的設施設備是確保教育不斷完善的基本條件，為確保幼兒體操教學活動的質量提升，幼兒園應為幼兒創設良好的學習條件和學習環境，從而有效激發幼兒對體操活動的熱情，有利于對幼兒體操素養的培養。例如，引入多媒體的現代化設施設備，多功能音響設備、建立體育活動房、標準的體操教學場地、體操教學活動所需的各類器械等等。

良好的社會環境的創設。良好的社會環境對幼兒的發展起到至關重要的作用，其中心是建立和諧、健康和融洽的人際關系。首先，教師與幼兒之間建立良好的溝通關系，使幼兒能遵守紀律、對人有禮貌、相互關心與團結友愛。其次，建立與家長的良好關系，向家長普及體操活動對幼兒成長的好處，使家長能夠充分配合幼兒園的教育活動。最后，幫助幼兒在社會中樹立良好的形象，滿足幼兒自我表達的欲望，以經常組織表演活動的方式，為幼兒提供更多自我展示的機會。

良好心理環境的創設。師生關系對培養幼兒的信心起到決定性作用，在幼兒體操的活動中應當縮短教師與幼兒之間的心理距離，營造更加融洽的心理環境。在體操活動中，教師應當關注每一位孩子的心理狀況和情緒狀態，不斷幫助幼兒完善體操動作，讓幼兒充滿自信。教師還應當采用鼓勵的評價方式，運用幽默的語言和優美的動作示范，激發幼兒的興趣，讓幼兒有成就感，從而感受到教師的關愛。

（2）運用各種游戲形式，激發幼兒參與體操活動的興趣

第一，根據幼兒的年齡特點，培養幼兒體操素養。小班幼兒喜歡模仿各種小動物和身邊的人和事，但是幼兒的骨骼與肌肉發育還不健全，動作不協調、不準確，反應較慢。因此，教師可以結合相關音樂，進行模仿操的創編，教學中通過模仿小動物的方式進行體操技能的學習，不僅能夠提升幼兒興趣，還能達到動作準確、協調的目的;中班幼兒已經能夠逐漸完成協調的肢體動作，但是控制力仍然不足，在體操活動中教師可以通過推小車、小烏龜馱物等一些游戲，達到鍛煉幼兒力量的目的，同時，還能讓幼兒在游戲中體會到愉快的體操活動;大班幼兒的身體發展已經逐漸得到增強，可以在中班教學的基礎上增加耐力、平衡、跳躍等體操技能，例如，小小飛行員的游戲，不僅能夠鍛煉幼兒的平衡力還能促進幼兒間的相互合作。

第二，根據體操動作要求，創編趣味游戲。例如，在中班學習勾繃腳，若教師只是以口令的方式帶領幼兒練習，則幼兒會很快失去興趣，教師可以通過游戲的口吻引導幼兒在游戲中練習動作，“小腳排好對站整齊（勾腳），向下彎彎腰（繃腳），向兩邊彎彎腰（腳背向兩邊分開）。”這樣幼兒就會聚精會神的模仿教師的動作，很快掌握動作要領。在大班練習腰腹力量對體力消耗較大，教師可以通過游戲的方式調動幼兒的積極性。如讓幼兒雙腳并攏趴在地上，練習同時抬“頭和尾”，看哪條小鯉魚抬得高，誰就是“鯉魚公主”或者“鯉魚王子”，這樣能夠充分激發幼兒的興趣，使幼兒進一步參與到體操活動的教學中。游戲創編的方式不僅為幼兒營造了輕松的教學環境，還能夠提升幼兒的團隊協作能力和溝通能力，使幼兒更加積極的投入到體操活動的教學中，不斷促進幼兒體操素養的養成。

4.總結

綜上所述，幼兒正是對心理需求和心理色彩極其濃郁和豐富的年齡階段，這要求幼兒教師對幼兒的身心發展狀況有更加深入的了解，引導幼兒積極參與到體操活動中，從而達到身體與心理素質的全面發展，為幼兒今后的發展奠定良好的基礎，使體操素養得到充分的發展空間。

參考文獻

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