新課改背景下關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

楊淑慧

摘? 要：基于對新課改背景下關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究，首先，闡述新課改背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升重要作用。然后，分析新課改背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，存在學(xué)習(xí)興趣有待提升、教學(xué)方式有待完善等問題。最后，為在新課改背景下，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，給出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)等措施。

關(guān)鍵詞：新課改;農(nóng)村;小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0014-02

Discussion on improving the quality of mathematics teaching in rural primary schools under the background of new curriculum reform

YANG Shuhui? （Beiguan primary school，Huining County，Gansu Province，china）

【Abstract】Based on the research on improving the quality of rural primary school mathematics teaching under the background of the new curriculum reform，firstly，this paper expounds the important role of rural primary school mathematics teaching quality improvement under the background of new curriculum reform.Then，under the background of the new curriculum reform，rural primary school mathematics teaching，there are still some problems，such as learning interest needs to be improved，teaching methods need to be improved and so on.Finally，in order to improve the quality of mathematics teaching in rural primary schools under the background of the new curriculum reform，some measures are proposed，such as cultivating students' interest in learning，innovating teaching methods，strengthening the application of advanced teaching technology and strengthening group cooperative learning.

【Keywords】New curriculum reform;Rural;Primary school;Mathematics;Teaching quality

在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是其中的重點(diǎn)科目，通過數(shù)學(xué)教學(xué)的展開，學(xué)生的邏輯能力可以得到培養(yǎng)，同時為其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在如今新課改背景下，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)中的重點(diǎn)與關(guān)鍵。怎樣提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成為老師面臨的重要問題。所以，本文將針對新課改背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1.新課改背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升重要作用

在如今新課改背景下，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)。提升教學(xué)質(zhì)量的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：一是通過教學(xué)質(zhì)量的提升，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來高質(zhì)量課堂，在高質(zhì)量課堂中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)并掌握更多數(shù)學(xué)知識，拓展自身知識層面。二是在數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升中，需要老師對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行觀察與分析，然后對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式作出調(diào)整與完善。教學(xué)工作更加符合學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。在這一過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率將會在很大程度上得到提升。為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更快進(jìn)步。

2.新課改背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題

（1）學(xué)習(xí)興趣有待提升。從目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不難看出，許多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的思維以及各項能力等尚未發(fā)展成熟，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言存在很大難度。在老師現(xiàn)有的教學(xué)中，學(xué)生無法及時了解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，不會的知識越積越多，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心。這一情況的產(chǎn)生，學(xué)生的信心受到打擊，影響學(xué)生未來更好發(fā)展。

（2）教學(xué)方式有待完善。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師往往采取的是傳統(tǒng)教學(xué)方式。填鴨式教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上取得教學(xué)效果，但是不利于學(xué)生的長久學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)生對于老師傳授的知識內(nèi)容只能被動接收，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情沒有被激發(fā)。因此，在提升教學(xué)質(zhì)量中，需要老師能夠及時對自身教學(xué)方式做出完善與創(chuàng)新。采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)與更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.新課改背景下提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效措施

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課改背景下，想要提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣，才能主動參與到學(xué)習(xí)中，不需要老師的督促或者監(jiān)督，積極對老師傳授的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中，可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系。而且小學(xué)生本身年齡較小，認(rèn)識能力有限，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，促使學(xué)生對知識內(nèi)容有更好理解的同時，增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué) “認(rèn)識圖形”相關(guān)知識內(nèi)容時，老師可以將與學(xué)生生活相關(guān)的圖形展現(xiàn)在學(xué)生面前。老師可以采取實(shí)物展示方式，也可以采取多媒體展示方式。比如，老師在上課之前可以為學(xué)生收集魔方（正方形）、水杯（圓柱形）等此類物體，這樣學(xué)生對正方形、圓柱形以及長方形等圖形有正確認(rèn)識與了解，增加學(xué)生對知識內(nèi)容的印象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。總之，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展中，盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，給學(xué)生帶來更加直觀的感受與認(rèn)識。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式。在提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量過程中，需要老師能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)方式做出完善與創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)方式并不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在一定程度上會影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。基于此，在教學(xué)中老師要將創(chuàng)新教學(xué)方式作為重點(diǎn)與關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)規(guī)律與特點(diǎn)展開。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以加強(qiáng)對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)模式的應(yīng)用。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，主要是將學(xué)生引入到特定的教學(xué)環(huán)境中，在特定教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生對老師傳授的知識內(nèi)容有更好的認(rèn)識與了解。比如，在學(xué)習(xí)“線段、直線、射線”相關(guān)知識內(nèi)容時，可以將學(xué)生引入到生活情境中，老師可以為學(xué)生展示圖一內(nèi)容。然后向?qū)W生提問“在圖片中，同學(xué)們都看到了什么”，對于老師提問的問題，學(xué)生能夠主動思考并回答。在這一過程中，老師可以將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容線段、直線與射線引出，這樣學(xué)生會恍然大悟，同時對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有初步認(rèn)識與了解。在上課的開始階段中，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。后續(xù)教學(xué)工作的展開將更加容易，老師教學(xué)質(zhì)量也會隨之提升。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更加立體化與形象化的感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情容易被調(diào)動，提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。在如今社會快速發(fā)展背景下，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)等，已經(jīng)融入到社會市場中，并且為人們生活帶來很多便利。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開，也要對先進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行合理利用，比如，將多媒體教學(xué)方式應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中。在多媒體教學(xué)中需要意識到，該種教學(xué)方式只能作為輔助工作，切不可全部依賴該種教學(xué)方式。如果全部依賴多媒體教學(xué)方式，那么會對教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。通常情況下，會將教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容，融入到多媒體教學(xué)中。比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”相關(guān)知識內(nèi)容時，本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容是“理解小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法;明確小數(shù)點(diǎn)位置等”，在多媒體教學(xué)中，可以將此類內(nèi)容融入到其中。促使學(xué)生對學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)有正確把握，學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率在無形之中得到提升。

（4）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)小學(xué)合作學(xué)習(xí)的方式，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與老師教學(xué)質(zhì)量。為促使小組合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果，對于小組的分配，老師要給予更多關(guān)注與重視。在日常生活以及教學(xué)中，老師要對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)規(guī)律情況以及學(xué)習(xí)能力等有正確把握，然后將學(xué)生分配在適合其發(fā)展的小組中。在每個小組中，要確保有一名學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，這樣可以實(shí)現(xiàn)對其他組員的引導(dǎo)。促使每一名學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中，掌握更多數(shù)學(xué)知識。比如，在學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”相關(guān)知識內(nèi)容時，老師就可以采取小組合作學(xué)習(xí)方式。將學(xué)生分為不同小組，然后向小組提出問題“加減乘除之間的關(guān)系是什么？對乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算，怎樣驗(yàn)算？”，提出的問題要確保能夠與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，促使學(xué)生在問題的回答中，能夠?qū)Ρ竟?jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容有正確認(rèn)識與了解，能夠達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果。通過小組合作學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識與合作意識，為學(xué)生未來發(fā)展提供保障。

綜上所述，在新課改背景下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開，要將提升教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。老師要及時分析在教學(xué)中存在的問題，針對問題給出相應(yīng)解決措施。在這一過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn)展開，采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在課堂中占據(jù)主體地位，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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