控制情緒

楊曄

“Susan（學(xué)生對(duì)我的昵稱），彤、萱和珊說我好‘拽，還把我的東西碰到地上！”小賀怒氣沖沖地跑進(jìn)辦公室向我告狀。他怒目圓睜、鼻孔沖天、雙拳緊握，一副要打人的架勢。“你先冷靜一下再說話，你這個(gè)樣子連老師都有點(diǎn)怕你啦。”我笑著對(duì)他說，試圖平復(fù)他的情緒。簡單詢問后，我了解了事情的大概，然后又把三個(gè)女生請過來了解情況。女生們承認(rèn)確實(shí)說了小賀“很拽”之類的話，原因是小賀總是不服從班干部的管理，并且出言不遜在先，大家看不慣才這樣說他。

“那么小賀，你對(duì)課代表的工作方式有什么意見嗎？”我問道。

“彤總是催我背書，還說如果我不背完，她就拿不到Susan的獎(jiǎng)卡。我覺得她工作目的不純。”他振振有詞地說。

我一聽瞬間有點(diǎn)冒火，他每次背書都是全班最后一個(gè)完成，班干的催促?zèng)]有被他看成是一種互助行為，反而被他看成是一種不良企圖。

“彤是課代表，催促同學(xué)按時(shí)完成我布置的背書任務(wù)是她的工作，她完成了任務(wù)我給予她獎(jiǎng)勵(lì)，是我對(duì)她辛勤工作的回報(bào)和感謝，這有什么錯(cuò)？按照你的說法，老師教學(xué)生知識(shí)，關(guān)愛學(xué)生成長，領(lǐng)取工資也是工作目的不純，是一件可恥的事情了？”我還真有點(diǎn)壓不住怒火。

小賀不說話了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“不管怎么樣，一個(gè)男孩子天天因?yàn)橐恍┬∈陆锝镉?jì)較、跟同學(xué)吵吵鬧鬧，不是很man的行為，你自己是不是也要反思一下？”我稍微調(diào)整了一下情緒，然后又對(duì)女孩們說，“你們也是，明知道小賀是一只河豚，一戳就爆刺，干嗎還要抱團(tuán)輪流去戳他？……