試論大數據背景下高校計算機應用基礎課程創新教學策略

伍永鋒

（貴州財經大學，貴陽 550025）

1 大數據視域下對高校計算機應用課程教學帶來的影響分析

大數據時代的到來，信息技術的應用和快速發展對于高校計算機應用課程教學而言帶來了諸多的變化，一方面對教師自身的素質和能力提出了新的要求，教師需要積極加強計算機技術以及理論等方面的研究，并采取有效的措施加強教學理念的創新，這樣才能更好地為計算機知識的應用等提供科學的指導。同時另一方面傳統的教學模式逐漸暴露出一些問題，教師還需要結合理論和實踐教學的新要求，加強教學模式的優化探索，針對不同專業不同學科學生的具體情況和差異等加強教學方式的不斷創新，這樣才能更好地構建系統的教學管理模式，促進學生計算機技術和能力的全面提高。此外大數據時代背景下教學資源日益豐富，越來越多的信息資源不斷呈現，加上計算機技術不斷升級，大學生獲取計算機信息的渠道等更為廣泛，為此，教師還應當加強相關信息的深度開發，圍繞教學目標加強教學內容體系的優化設計，注重體現時代性和系統性，并根據學生的學習基礎等加強教學模式的動態調整，注重教學評價方式的優化和教學反饋，這樣才能更好地提升育人成效。

2 高校計算機應用基礎課程教學實施現狀分析

目前在高校計算機應用基礎課程教學方面主要遇到的問題有：

理論與實踐教學存在脫節等情況。目前在高校計算機應用基礎課程教學方面教師主要圍繞專業課程教科書內容來進行講解，然后設計一些實踐性的項目來進行操作，總體上看理論教學安排課時多，實踐課程安排較少，并且實踐課程的教學方面沒有充分全面結合理論教學的情況來進行針對性教學體系的設計，現有的考核評價機制中也主要是圍繞學生的計算機理論知識情況進行考核，對實踐技能方面的考核項目較少甚至缺失，從而不利于全面促進學生計算機素養的全面提升。

計算機應用基礎課程教學資源更新不及時。目前高校計算機應用基礎課程的教學內容主要是以教科書為主來進行理論教學，開展的上機練習等也主要是根據教科書的要求來展開一些教學，沒有充分結合不同專業、不同年級學生的實際以及時代的變化等及時補充和完善計算機應用基礎課程資源體系，導致教學內容沒有體現系統性和時代性。在理論和實踐教學資源開發等方面也需要教師注重突出學生的主體性以及加強學生創新能力的培養，這方面也有所忽視。

3 大數據視域下加強高校計算機應用基礎課程教學的創新對策

為了切實提升高校計算機應用基礎課程教學成效，不斷加強教學理念和教學方式的優化創新，建議從以下幾個方面進行探究：

注重教師隊伍的建設，并加強教學理念的創新。一方面教師應當圍繞新時期時代的發展變化以及計算機技術方面的情況加強理論知識和實踐技能的學習鍛煉，并圍繞學生的實際等探究適宜的教學模式和教學方法，主動加強教學理念的創新，改變現有的教學思想觀念，將教學、科研等工作全面結合起來，注重大數據技術的研究應用，從而為教學活動的有序組織等做好準備，另一方面要加強教學經驗的探究，圍繞高校計算機應用基礎課程的教學目標要求，探究如何加強大數據技術融合應用的模式和具體實施路徑，加強教學計劃的科學制定與安排，從而確保教學活動的有序組織與實施。

注重發揮學生的主體意識，探究創新性教學模式。一方面教師要科學設置理論和實踐教學的具體課時安排，統籌教學資源，結合大數據技術等加強計算機應用基礎課程教學資源平臺的建設，不斷補充和完善教科書的內容，為學生構建更加豐富的教學資源體系，從而切實激發學生的學習積極性、主動性，發揮學生的潛能圍繞計算機課程教學知識來進行資源的深度挖掘和整合，從而共同提高教學的系統性。另一方面要及時總結目前傳統的教學模式的局限性，找出存在的問題，然后結合學生的興趣，積極創新教學方法。比如可以引入慕課或者翻轉課堂教學模式，為學生提供更多的自主學習空間，融入視頻、動畫等不同的知識展示方式，提高學生的學習興趣，活躍課堂分析。教師還可以利用相關的專業軟件對學生的理論和實踐情況進行分析，以此為基礎判斷學生實際學習情況和教學目標的差異，進而更好地加強反饋和教學反思，促進教學改進。此外教師還應當加強案例分析法、小組合作學習法等眾多教學模式的融合應用，這樣更有利于促進師生互動，提高學生的計算機應用技術水平。

注重學生計算機核心素養的培育。除了要對學生的計算機理論以及實踐技能進行培養以外，教師還應當著重培養學生的核心素養，通過學習和借鑒國外在計算機課程教學方面的教學方法，并加強市場的需求分析，了解市場對計算機專業人才以及其他通用性人才計算機技術能力等方面的要求，然后結合學生的實際等針對性明確具體的培養目標和培養方向，重點挖掘學生的計算機潛能，注重他們邏輯思維能力、問題意識、創新意識的培育，更好地促進學習成果的轉化。

此外教師還應當結合計算機應用基礎課程教學加強教學評價機制的創新，對學生日常課堂參與情況、知識分享與應用情況等方面設定多元化的評價指標，引導他們圍繞所學的專業積極探索計算機技術與專業知識融合的新模式和學習方式，以此提高學生參與意識和學習自主性，在不斷探究中提升他們的專業素養。