2020 年四川省內江市中考作文題解析與佳作展示

四川省隆昌市知行中學 耿世誠

真題回放

朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子；植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰勝了孤獨，美麗了荒漠；朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國；疫情防控者雖身處險境，卻用一雙雙手構筑了一道堅實的防疫長城……

這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動。

請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②卷面整潔，書寫規范；③不得出現與自身有關的真實人名、校名和地名等信息。

思路點撥

材料的主題是“一雙手”或“一雙雙手”，通過努力奮斗，“改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界”。可見，寫作對象是手。再看寫作要求：“在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動。”這句話表明必須以“我”的視角寫作，且從現實生活中取材，所以“我”的身份只能是現實生活中的真實身份，不能是虛構的人物，也不能是書中的人物或者歷史人物，更不能是花鳥魚蟲等。

雖然“我”的身份有所限制，但本題的選材范圍還是很寬泛的。凡是在生活中“給過你溫暖與觸動”的“一雙手”或“一雙雙手”，都可作為寫作素材。可從家庭生活中取材，寫父親母親、爺爺奶奶、哥哥姐姐等親人的“手”對“我”產生的積極影響；可從校園生活中取材，寫老師、同學、校友等人的“手”給“我”的教育或幫助。可從社會生活中取材，寫那些堅強勇敢、執著追求、有愛心、有奉獻的典型人物的“手”……要重點敘寫與這雙手有關的動人故事，也可勾勒與手有關的感人場景或細節，甚至可以對使“我”內心受到很大觸動的手的特征、狀態等進行特寫，借此表現人物的精神品質，突出文章的主題。注意，要緊緊圍繞“手”對“我”產生的積極作用立意。

至于擬題，可以從“手”的特征擬題，如“那雙粗糙的手”“那雙蒼老的手”“那雙粗糙卻溫暖的手”“記憶中的那雙手”“那手，多美”等。可以按“手”的功能擬題，如“一雙奮斗的手”“那雙勤勞的手”“那雙給予我溫暖的手”“暖手暖心”“生命之手”“你的手為我擎住天”等。也可以不出現“手”，而以“手”的動態及變化來擬題，如“拂去心中的恐懼”等。還可以運用修辭手法擬題，如“那雙樹皮一樣的手”等。

佳作展示

一雙粗糙卻溫暖的手

一考生

我見過春日夏風，秋葉冬雪，見過山頂，遇見過陡崖，看過繁花似錦，也經歷過長夜漫漫，但我從沒怕過。因為我知道，我的背后永遠有一雙粗糙卻溫暖的手，在幫助我，支持我。

夏天像一個怪脾氣的老頭，說生氣就生氣。忽然之間就從月朗星稀到電閃雷鳴，那閃電將積蓄已久的能量一股腦地釋放出來了，劃破了墨潑似的天空。雨和風也不甘示弱，像兩個頑童，爭先恐后弄出噪音，想引起人們注意。風聲和雨聲漸漸蓋過了蛙叫蟬鳴，也成功地吵醒了熟睡中的我。

半夢半醒的我被無孔不入的熱氣擾得心煩意亂。雷雨所導致的停電，讓我置身于炎熱且黑暗的環境。窗外，閃電發出神異的光，像世界末日即將到來，雨和風狠狠地擊打在窗上，發出砰砰砰的聲音，就像有人在敲窗戶。恐懼在黑暗中滋生；不安，像藤蔓一樣瘋長，蠶食著我的冷靜。

“咚咚咚……”在這樣的氛圍中，敲門聲好像被放大了無數倍，像突如其來的炸雷，顯得格外瘆人。各種妖魔鬼怪，仿佛都在緊緊地盯著我。我一言不發，不敢出聲，汗毛都立起來了。門，打開了！是母親。她仿佛攜帶著一把神劍，將所有的妖魔鬼怪都驅走了。

實際上，她帶來了一把扇子。她輕輕坐到我床前：“被熱醒了吧？沒事兒，我替你扇扇，快睡吧！”溫柔的話語，包含著無窮的力量，驅散了恐懼，趕走了不安。她輪換著雙手，不急不緩地扇著扇子，送來陣陣涼風，讓熱氣無處遁逃。我就像小時候一樣，抓著她粗糙卻溫暖的手，漸漸進入了夢鄉……在睡前模糊的記憶中，那雙手一直在不知疲倦地給我輸送涼意，為了讓我能做個美夢。

在夢中，我看到了母親。那個勤勞的母親，用那雙粗糙的手操持家務，給我們整潔、舒適的生活環境；那個熱愛生活的母親，用那雙靈巧的手，編織著我童年的美夢；那個愛我的母親，用粗糙卻溫暖的手，賦予我無窮的力量，讓我越過一座又一座高山。

趁著風華正茂，我策馬揚鞭，可能長路漫漫，也可能永夜無晝，但我不會退縮，因為有一雙粗糙卻溫暖的手，一直在我身后，默默保護著我。

點 評

一、細節逼真，主題鮮明。電閃雷鳴、狂風暴雨的夏夜，母親用她那雙粗糙卻溫暖的手，給“我”扇涼風，為“我”“驅散了黑暗，趕走了不安”，“讓熱氣無處遁逃”，讓“我”做一個美夢。這個暖人的鏡頭，在讀者的心中深深扎根。在景物描寫和事件敘述的交替中，一個慈愛、勤勞的母親形象呼之欲出。考生滿懷深情地敘寫了母親對自己的精心呵護。母親的手，永遠在幫助“我”，支持“我”，保護“我”，為“我”編織人生的美夢。

二、結構精巧，筆法靈活。開篇運用烘云托月手法引出寫作對象，點明主題。主體部分重點敘寫那個恐怖的夜晚，母親用她粗糙的手給“我”扇走了恐懼、不安和熱氣，“我”抓著她溫暖的手進入美夢之中。結尾和開頭呼應，結構圓融。用擬人手法寫景，將夏天、閃電、雨和風等景物寫得生動形象，成功營造了恐怖的氛圍。比喻手法逼真地展現了“我”內心的不安，把扇子比作神劍顯得幽默有趣。景物描寫為事件敘述作鋪墊，心理描寫十分細膩，融合得天衣無縫。語言簡練而又有詩意，耐人咀嚼。