對制定教學大綱的幾點認識

教學大綱是為開展教學活動所制定的具體行動綱領，其質量直接影響著教學質量，教學大綱能夠細化和安排課程中的諸多要素，使教學工作更加具有操作性和準確性，從而促使教學工作落到實處。

什么是教學大綱

教學大綱是實施教學的主管部門對某門課程以綱要的形式提出的統一要求和具體規定。用以指導編寫與選用教材、安排教學時間、確定教學方法、明確教學任務等的指導性文件，同時是檢查和評價教學質量的標準，是上級主管部門進行教學督導的重要依據。

教學大綱的具體內容

教學大綱一般分為兩個部分：說明部分和主體部分。

說明部分類似于序言，要簡述本課程設定的意義和目的、教學任務和基本思路、教材選用和編寫的原則依據、適用的對象和范圍、教學方法、教學時間周期安排等內容。

主體部分是教學大綱的正文，要詳細闡述課程的三個方面：一是教學內容。這也是主體部分的主要內容。要把課程所涉及的各學科知識點、技能的主要內容、重點、難點，以提綱的形式明確出來。二是教學安排。合理安排教學內容授課的前后順序，同時要明確出教學內容的課時分配。三是教學方式方法。明確在教學過程中采取的形式，例如：講授式、座談式、啟發式等。四是教學目的。針對教學內容中的知識點和技能以“了解”“熟悉”“掌握”等表述進行要求。

制定教學大綱的步驟

第一步：明確人員和責任。要明確由哪個部門負責編寫制定教學大綱，牽頭人、參與者、主筆者都要落實到具體人。具體撰寫者要熟悉該課程的相關知識理論和技能，熟悉教學大綱的編制技巧和起草工作，在這方面有一定經驗。

第二步：研究課程。要明確教學大綱的適用范圍和對象，明確本課程的教學目的和目標，明確課程內容的重點和難點等。

第三步：分析教學條件。即本課程的師資力量、教學設施和環境條件、教學時間安排，綜合掌握教學相關信息。

第四步：選擇教學手段。根據教學目的和目標、授課對象、課程內容、教學條件等信息，選擇適合的教學方法，以實現教學目的和目標為主。

第五步：安排教學進度。根據課程內容、難度和教學資源的情況，安排各個知識點的教學先后順序，安排具體課程的教學時間和總體課時數。

第六步：撰寫教學大綱。在匯總梳理以上信息后，組織專業人員采用統一規范的格式撰寫教學大綱。采取先“說明部分”，后“主體部分”的格式，輔以圖表進行說明。語言上要做到表述準確、術語運用規范、內容簡練清晰，具有一定的條理性和邏輯性。

第七步：審定與完善。教學大綱的草稿要由教學主管部門組織進行審定，邀請相關專業教師、教學管理者、學生代表等進行座談，征求意見建議。在匯總各方意見的基礎上對教學大綱進行完善。教學大綱最終由教學主管部門審定后負責施行。