重點加強師資管理有效提升辦學水平

□ 段宗輝

師資是教學之基，師資力量決定著教學實施的質量，優質教師隊伍的建設和管理是創辦高水準老年大學的前提。陜西老年大學高度重視師資建設和管理，重點在以下幾個方面做文章。

加強教學管理和評估

1.教學過程管理和評估。教學過程的評估要以效果為導向，主要看老同志在教學活動中是否心情舒暢，是否通過教學內容實現了知識更新、觀念更新，是否開發智力、回歸實踐，達到了學有所用的目的。

針對教學過程，學校實行干部職工聽課評課制度、系主任跟課評價制度和教學工作督導巡課制度，以改善教師的教風、教態和授課質量。全校干部職工每學期每人跟班聽四名教師的授課，對授課內容進行客觀公正地打分評價，并對教學情況提出中肯意見。系主任每堂課都要進教室了解教師授課、學員學習情況，并對所管理班級的授課教師進行打分、排序。學校成立以教務部為主導的巡課小組，對所有教師的授課進行巡查，不定期檢查教師執行教學大綱、教學計劃的情況，對班級管理、學員出勤狀況也一并巡視。同時，學校還經常聽取系主任和學員對任課教師的意見建議，組織召開班長座談會等，及時了解各班教和學的情況。

2.教學結果管理評估。教學結果評價的主要內容，包括班級評優評先情況、教學成果交流展示、班級參加公益活動情況、教學成果獲獎情況等等。日常教學或集中依托開學典禮、節慶日等特殊場合，展示學員的作業、習作、總結等，推薦學員有關作品、節目對外參賽、參展、參演，均能充分展示教學成果。每學年末，學校也統一組織各學科學習成果展演、展示，學校組織評委依據各班學員學習成果展示展演水平和效果進行量化打分、加權計算等。

注重教師激勵和待遇加感情留人

我們通過評選優秀教師、評選優秀班級、評定教師職稱以及每年慶祝教師節等方式，提升教師的事業成就感和自我價值感。運用精神激勵、物質獎勵等多種激勵方式，激發教師工作熱情，開發教師內在資源，從而實現管理質量的提升。同時，為保證優秀教師留任，學校通過適當待遇加情感雙管齊下，既要“以義合”，更要避免“以利分”；充分尊重教師，注重感情投入和人文關懷。建立健全教師節慰問及因病住院探望制度。虛心聽取他們的意見和建議，加強雙向溝通。定期進行學校內部職稱評定，對老年大學任教多年的教師授予榮譽稱號。保證辦公空間供教師休息使用等等，使他們心理上有歸屬、增尊嚴，自覺把這種關懷轉化成教學動力。

編制、培訓與進出制度

在加強老年大學師資建設和管理工作方面，我們也有幾點想法和期許：

增加在編教師，建立一支老年大學教師隊伍的骨干力量。只有專職教師多了，教學骨干增強了，才有利于穩定教師隊伍，有利于開展正常的教學教研活動，有利于提高教學質量。

建立教學研究和培訓的常規制度。樹立教學標兵，帶動相應學科開展教學研究、教師培訓等，組成講師團到偏遠薄弱地區巡回講座、示范授課，以提升包括偏遠地區在內的整體老年教育師資水平。

逐步建立老年大學教師準入、退出制度。制定相關標準，對教師進行全面而科學的評價，以保證準入和退出制度的科學公正，調動教師工作的積極性，促進教師隊伍更新發展。