強化“三個觀念”著力培養“ 三有 ”老人

□ 江西省贛州市贛縣區老年大學常務副校長 吳成薰

江西省贛州市贛縣區老年大學創辦于1991年9月，從開始的兩個班、82人（次），發展到48個教學班、36名專兼職教師、學員2326人次，成為本地區頗具影響力的老年大學。2010年，學校被評為“贛州市老年大學先進集體”；2011年，又被江西省委組織部、省委老干部局評為“省級老年大學示范校”。

我在老年大學工作的24年間，深感作為一校之長，有幾個問題需要悟透、記牢。

強化“老年大學姓教”的觀念，把教育培養人作為辦校的根本

老年大學是學校，是教育培養人的地方，不是消遣娛樂的場所。學校應著力研究以課堂教學為主渠道，把“立德樹人”“提高老年人的整體素質”作為辦學的出發點和立足點。制定長打算、短安排的教學計劃，將提升和完善老年人的思想道德素質、身心健康素質、科學品德素質、人文素質以及實踐能力素質等，逐一落實到教育教學的全過程，切實發揮老年大學的育人功能。同時，加大宣傳力度，向社會各界宣傳黨和國家對老年教育的高度重視，宣傳老年人在老年學校取得的豐碩成果，以此振奮全社會支持辦好老年教育。

強化“校長就是‘服務員’”的觀念，時時處處體現以學員為中心

校長不僅要倡導，更要踐行以學員為中心，樹立全心全意為學員服務的理念，想他們之所想，急他們之所急，幫他們之所需。一切從老年人的期盼與需求出發，多出益老之策，多謀利老之舉，多開宜老之課，建設有溫度、受老年人歡迎的老年學校。

（1）在學校布局上，校長要積極主動地向黨委、政府建言獻策，按照“就近就便，覆蓋全面”的原則，把學校或分校辦進街道、社區、養老院和老年人喜歡聚集的地方，讓更多老年人一出家門就能夠走進老年學校，享受老年教育。應根據農村特點，利用田間地頭、種養示范基地做教室，把學校辦到農民家門口，方便大家在一起傳遞信息，切磋技藝，互通有無，共謀發展。

（2）在日常管理上，應做到人性化，富有親情感。如，首先做到耐心回應老同志提出的各種問題。老同志向我們反映問題時，再忙也要放下手頭的事情，認真耐心傾聽，點頭微笑鼓勵，并且表達對問題的認真、興趣，切莫敷衍。其次，經常深入課堂或活動場所，主動服務。在與老年學員接觸時，謙虛和氣，自覺使用文明禮貌用語，使學員覺得校長是位可親可敬的老朋友、周到細致的“服務員”。

（3）在建章立制上，應注意剛柔并濟。注重體現和維護老年人的尊嚴，使老年學員從內心深處感受到集體的溫暖，從而自覺自愿地遵守、執行、服從管理。

（4）在課程設置上，應重視全面性和環境教育的功能性。依靠各學科的教學滲透、校園文化熏陶、學員交流啟發、自我閱讀提高，以及服務社會的實踐錘煉等潛移默化的方式，培養“三有”老人。

為了擴大老年人的視野，我經常和教師們一起帶學員們外出參觀考察，回來后組織他們交流感受心得。使老年人從內心深處感受到，要當好新時代的長者，就要不斷學習完善，從而把提高自身的綜合素質和實踐能力變成自覺行動，將“活到老、學到老”的長者風范，視為留給子孫后代的最好傳家寶。

強化“寓教于樂是老年教育最好形式”的觀念，以豐富多彩的活動助推時代老人培養

現在的老年人，特別是那些剛剛退休的“新老人”，身體更健康、受教育的程度更高、科學文化知識更豐富，他們的生活向著更加多元的方式轉變，愿意參加學習，開發潛能，繼續融入社會，報效祖國。因此，校長要善于搭建奉獻作為的平臺，以寓教于樂、豐富多彩的活動助推新時代老人的培養。

搭建服務平臺，引導作為。老年群體中藏龍臥虎，人才濟濟。為引導激發他們繼續服務社會的熱情，學校應著力搭建平臺。或鼓勵他們寫回憶錄、著書立說，傳播文化知識；或幫助他們創造條件，舉辦匯報演出、學術展覽，展示成果風采；或尋找門路、牽線搭橋，引領他們參與普及法律知識、調解社會糾紛、創文保衛等活動。

圍繞中心工作，主動作為。贛縣區是客家人南遷的集散地，又是蘇維埃時期的革命老區。為了傳承發展客家文化和紅色文化，中央和各級、各部門經常在該區舉辦諸如世界客屬聯誼會、華商懇談會、精準扶貧、紀念紅軍長征等慶典活動。校長要善于抓住機遇，主動作為。一是發動老年學員通過參加藝術團、志愿者協會，以采風攝影、書畫創作等形式，組織學員上街道、下農村、進社區、串門入戶，寫春聯、送書畫，組織文藝演出，舉辦書畫攝影展覽。二是發揮老年人的政治和經驗優勢，引導他們從事關心下一代工作，傳承紅色基因，培育新時代接班人。宣傳貫徹《未成年人保護法》，凈化青少年成長環境；關愛留守兒童，與未成年人中的弱勢群體結對子，面對面、一幫一地進行結對幫扶。我們還推薦老年學員擔任諸如社區治安員、棚戶區改造和創建文明城市的宣傳員、網吧“監督員”、交通安全的“疏導員”等角色，為社會做些力所能及的服務工作。三是繁榮以“家訓、家規、家風”為主要內容的家庭文化，如“誦讀紅色家書，爭做紅色基因傳承人”“弘揚家訓、家規文化，培育新時代家風”以及“創建文明家庭”等活動，引領老年學員從家庭做起，激發“一人參學，帶動一家，影響一片”的社會效應。四是發揮老年學員的團隊優勢，鼓勵他們積極參與藍天保衛戰、建設秀美鄉村、扶貧解困和贛南原中央蘇區振興發展等大型公益活動。五是倡導開展“佩戴校徽、唱響校歌、銘記校訓、弘揚校風”活動。既充分展示老年學員的風采，又對老年人進行潛移默化的集體主義教育熏陶。

新時代開啟新征程，新征程呼喚新作為。一校之長必須不斷提高政治站位，凝聚師生共識，切實增強老年大學的“教育功能”“育人功能”，為新時代培養更多緊跟形勢、適應社會需求，有作為、有進步、有快樂的風范長者而不懈努力！