云南省民辦高職院校大學生消費行為研究

■ 方明 楊敏捷（云南城市建設職業學院）

一、研究目的及其意義

（一）研究目的

根據對云南省民辦高等院校大學生的消費行為研究反映出來的問題來分析問題，深層次分析導致問題的各種因素，并結合現有的政策，給出建議，指導學生正確消費和正確對待小額信用貸款，針對性地提出解決這些問題應該采取的措施，規范民辦高校大學生的消費行為，引導其養成科學合理的消費觀念，最終實現民辦高校大學生實現自身全面發展的重大轉變。

（二）研究意義

近年來，小額信貸消費業務逐漸深入大學生群體，成為一種新消費形式。大學生小額信貸消費門檻低、手續簡便，在方便大學生信貸的同時，也帶來了風險。云南省民辦高職院校大學生小額信用貸款的消費愈發普遍，但相關研究還處于空白，因此本課題主要研究民辦高職院校大學生小額信用貸款的消費行為的現狀、成因分析及對策建議。

二、高職院校學生消費行為現狀

（一）基本情況

（1）調查方法：抽樣分層法。

（2）使用工具：SPSS17.0軟件。

（3）調查對象：以六所云南高職院校學生為研究對象

（4）調查問卷發放回收情況：本次調查共發放調查問卷800份，回收調查問卷736份，回收率92%，可使用問卷684份，使用率92.93%。

（二）樣本分析

1.年級、專業與性別

在年級結構中，樣本分為三個年級，從表中可知樣本三年級人數較多，其次是二年級，最少的是一年級。在總體中，三年級至一年級人數依次為：360人、200人、124人。樣本中設置理科、工科、經管文法和其他四個專業類別，人數依次為：105人、204人、186人、189人，調查專業結構分布合理。同時樣本的性別結構為平衡：男生共345人，占50.44%；女生共339人，占49.56%。

2.父母親職業與文化程度結構

本文參照我國政府所公布的職業劃分將職業類型分為：農民、個體工商戶、事業單位/公務員和其他。被調查者父親職業中個體工商戶人數最多，216人，占總人數比為31.58%；其次是農民，人數為204人，占總人數比為29.82%，兩者合計已超60%。被調查者母親職業中農民人數最多，人數為250人，占總人數比為36.55%，其次是個體工商戶，人數為200人，占總人數比為29.24%，兩者合計已超60%。由以上可知，超六成調查者父母親主要從事與個體工商戶和農業。

3.家庭所在地分布和家庭收入水平結構

從被調查者家庭所在地分布結構來看，被調查者近一半來自農村，其次是有240人的城鎮，而來自縣城的最少，從而說明消費的地域具有差異性，因此可知主要小額信貸的主力軍是來自于農村的學生。

從家庭每月平均收入可知，被調查者家庭每月平均收入服從正態分布，收入最多的是在2000-3000元階段，其次是1000-2000元和3000-5000元階段，最少的是5000元以上，占總人數3.5%。

（三）消費水平及結構

表1 消費結構分布

1.消費水平

在被調查者消費水平中大部分人消費水平在1201-1700元階段，占總人數的40.5%，其次是801-1200元階段，占總人數的29.24%，最少的是500元以內，占總人數的1.46%。由此說明被調查者的消費水平屬于正常水平，無享受型和節約型消費現象。

2.消費結構

對于消費結構，可將其分為基本食品費、通訊費、網費、基本學習、其他費、社交消費、日用品七項。統計結果顯示，如果被調查者的基本食品支出相對較高，那么他在其它支出項目上的消費也大多相對高。從下表中可以看出，被調查者基本食品每月平均消費中801-1200元階段占總人數比較高，為44.3%。

（四）消費心理及觀念

1.消費心理

結合相關理論和專家學者的研究成果可知大學生消費心理主要表現為沖動消費、新奇消費、個性消費、審美消費、從眾消費等方面。針對以上五方面，問卷設計了以下六個問題，得到表2。

表2 消費心理情況

調查中發現大部分被調查者在消費心理上存在虛榮，盡可能追求名牌產品以此滿足自己的虛榮感，充實面子，然而有時因為自己的學生身份和經濟條件產生波動，雖然想通過名牌的追求來充實自己的面子，但并不是實際非購買名牌。由此說明高職院校學生消費心理存在如下三個方面：一是較少的同學由于家庭經濟較好，所以買名牌已成為生活的基本慣例，即為個性消費；二是家庭經濟不好的部分同學對于買名牌有側重選擇，即為個性消費，有的同學側重買完名牌過后又有心虛的表現，后悔買，即為沖動消費；三是極少部分同學由于家庭經濟和周圍環境的限制，對名牌有強烈的欲望，但是不買轉向購買自己可以接受的東西，即為從眾消費。

2.消費觀念

為了深入分析學生消費心理，設計了：浪費沒什么大不了的；花多少錢是我個人的事，跟別人沒關系；現在時代進步了，“艱苦奮斗”精神已經過時了；除了學習，能節省的就節省；使用小額信貸消費讓人感覺很有派頭，五個問題，通過調查發現在消費觀念上存在嚴重的問題，認知上產生錯位。有54.09%的同學認為應該勤儉節約，不應浪費，同時35.96%的被調查者認為小額信貸并不是一件很好的事，而大部分被調查者則又認為現在現在時代進步了，“艱苦奮斗”精神已經過時了，同時從調查的數可以得知現在的大部分學生已受社會文化的影響，由單一的學習形式轉變為多元化自我發展。

三、影響高職院校小額信貸消費行為因素分析

（一）影響消費水平的因素

1.家庭平均月收入與消費水平

理論假設：家庭年均純收入的水平直接影響消費水平的高低。檢驗結果如表所示：在平均每月消費支出為500元以下的被調查者中，40%的家庭月均收入在2001-3000元階段；在平均每月消費支出為501—800元階段的被調查者中，28.9%的家庭月均收入在2001-3000元階段；在平均每月消費支出分別為801-1200元、1201-1700元和1700元以上的被調查者中，分別有36.5%的家庭月均收入在3001-5000元，33.57%的家庭月均收入在2001-3000元、38.46%的家庭月均收入在2001-3000元，從而說明一半以上被調查者家庭月均收入在2001-5000元內階段，普遍家庭富裕程度偏中。同時，普遍學生每月平均消費在801-1700元階段，按目前物價水平，學生整體消費水平屬于合理。此外，Pearson相關系數為0.524，且在0.05水平（雙側）上顯著相關，說明家庭月均收入與每月平均消費支出之間具有正相關性，故假設成立。

2.父母親職業與消費水平

經過樣本調查發現，每月平均消費為500元以內者，父親職業為其他者偏多，占50%，其次是父親職業為農民，占30%。母親職業為其他者偏多，占40%，其次是農民、個體工商戶和事業單位/公務員三者并列，各占20%；每月平均消費為501—800元階段者，父親職業為個體工商戶者偏多，占32.07%，其次是農民，占31.52%。母親職業為農民者偏多，占41.85%，其次是個體工商戶，占26.09%；每月平均消費為801-1200元階段者，父親職業為農民者偏多，占33.55%，其次是個體工商戶，占30%。母親職業為農民者偏多，占35.5%，其次是個體工商戶，占29.5%；每月平均消費為1201-1700元階段者，父親職業為個體工商戶者偏多，占32.85%，其次是農民，占26.35%。母親職業為農民者偏多，占34.3%，其次是個體工商戶，占30.69%；每月平均消費為1700元以上者，父親職業為個體工商戶和事業單位/公務員并者列偏多，各占30.77%。母親職業為農民和個體工商戶者并列偏多，各占46.15%。從上述分析中可以得知，每月平均消費較低的其父母都是農民，每月平均消為500-1700元的父母為農民和個體工商戶交叉存在，同時伴有較少的父母單個的事業單位/公務員，每月平均消為1700元以上的父親大部分為事業單位/公務員和個體工商戶。

3.父母親文化程度與消費水平

父親文化程度為小學及以下者，其消費水平1201-1700元階段居多，占40.58%，其次是801-1200元、501-800元階段，分別占30.07%、26.09%。母親文化程度為小學及以下者，其消費水平為1201-1700元階段居多，占37.72%，其次是801-1200元階段，占32.63%；父親文化程度為初中者，其消費水平1201-1700元階段居多，占38.8%，其次是801-1200元階段，占29.6%。母親文化程度為初中者，其消費水平為1201-1700元階段居多，占42.57%，其次是501-800元和801-1200元階段并列，各占27.23%；父親文化程度為高中者，其消費水平801-1200元和1201-1700元階段并列居多，各占35.71%，其次是501-800元階段，占25%。母親文化程度為高中者，其消費水平為1201-1700元階段居多，占43%，其次是801-1200元階段，占36%；對于父親文化程度為中專、大專、本科以上的者其消費水平都在1201-1700元階段居多，都占36%以上。而對于母親文化程度為中專、大專、本科以上的者其消費水平都在801-1200元階段居多，占30%以上。綜上所述可知，父母的文化程度高低對消費水平未有影響，被調查者的整體消費水平在800-1700元階段，屬于正常現象。

4.家庭所在地與消費水平

經過調查，家庭所在地為城市者，其消費水平較集中分布在501-800元、801-1200元和1201-1700元階段，而家庭所在地為城鎮和鄉村者，其消費水平也較集中分布在501-800元、801-1200元和1201-1700元階段。因此，無論家庭處于何地，學生消費水平大體相當，究其原因主要是受學生所處的環境影響。

5.消費結構與消費水平

理論假設：消費結構與消費水平具有顯著性。通過因子分析可知，以下七項中P值均小于0.05，從而說明消費結構與消費水平具有顯著性，而且被調查者的基本食品費與其他幾項具有相關性。具體見表3。

表3 消費結構與消費水平分布

（二）影響消費心理的因素

通過因子分析，可知以下六項具有顯著性，說明消費心理的變化對消費水平具有一定的影響。從表4可知，影響消費的心理主要在于名牌效應根深蒂固，對社會新事物好奇的追求。究其原因在于由于外來文化的沖擊和周圍社會人文環境的熏陶。

四、結論

大學生在一定消費觀念影響下，為滿足自身物質生活和精神生活需要而采取的消費行動，它是大學生滿足個人需要的重要手段和途徑之一。大學生群體共有的消費行為其中既包括生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要等低一級的需要，也包括尊重的需要和自我實現的需等高級的需要。由于民辦高等院校大學生這一群體所受的高等教育和所處校園環境使他們成為一個特殊的消費群體，其消費行為和消費目的既具有高知群體的特點，符合大學生這個社會角色的角色規范和行為模式，又與其自身家庭條件和所屬地域特征有密切聯系。同時，消費觀念的超前和消費實力的滯后之間的矛盾使得大學生的消費狀況存在不少問題，從而導致其辦理小額信用貸款，這有可能引起大學生社會角色的失調，從而引發心理和更深層次的問題。

（1）消費觀念呈現理性特征，追求消費的質量，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素，而講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。

（2）消費水平差距較大，消費分層現象明顯

（3）消費結構多樣化，不合理消費現象明顯

（4）消費行為彰顯個性特征，從眾性消費心理明顯

通過在昆幾所高職院校調查和數據分析得出貸款學生日常消費渠道和消費層次結構，我們要高度重視大學生的消費問題；一是在政策層面上，應當出臺規范信貸企業的政策，消費型信貸業務在校園的發展應當嚴格控制在學校的發展，二是學校教育層面，要注重引導學生正確消費的觀念，不盲目追求時尚和高消費。三是加強學生獨立生活的鍛煉，通過社會實踐、頂崗實習等教育引導學生了解收入與支出的關系，認清經濟行為的本質，達到合理消費。