教學中的小法寶——節奏

摘 要：音樂教育中的價值體現在培養敏銳的音樂感知能力、增強音樂記憶力、提高視唱讀譜能力、發展音樂感、更加精致與豐富的感覺力與表現能力、發展音樂表演技能的基礎。

關鍵詞：節奏教學； 節奏訓練

中圖分類號：G632.46 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-114-001

節奏是把語言、動作、音樂融在一起的核心，也是基本。節奏教學是開發人的與生俱有的節奏感潛能，并且在藝術教育活動中，將被動的本能變為更具有主動性和創造性的感知、反應和表現力，使之成為培養身心均衡發展、有較高素養與能力的適應現代生活的、有創造性的勞動者的重要教育手段。它在人格素質培養的價值體現在促進幼兒身心平衡發展、培養敏銳的反應能力、培養自控把握能力、培養創造能力；在音樂教育中的價值體現在培養敏銳的音樂感知能力、增強音樂記憶力、提高視唱讀譜能力、發展音樂感，更加精致與豐富的感覺力與表現能力、發展音樂表演技能的基礎。因此也更加突顯了節奏的重要性。

節奏訓練的幾種方法

如何提高幼兒的節奏感，它可以滲透在日常的每一個環節中，依據我上課時的經驗，并結合專家學習的經驗，提煉了幾種老師們用起來較得心應手的方法，供大家參考。

穩定節拍的訓練。課例一《宮格節奏訓練》音樂：是較好訓練幼兒心中穩定節拍的一個極好的方法，感受穩定節拍感是幼兒節奏能力培養的起點，是培養幼兒節奏感的重要基礎。因此老師在讓幼兒按圖譜或創編節奏之前，一定要給幼兒一個穩定節拍，如果是讓幼兒隨音樂做節奏接龍，老師可以在一旁拍擊穩定節拍，例如《回聲》，目的只是讓幼兒的節奏更加穩定。一般老師們常用到的是九宮格，九宮格是對三拍子的節奏及拍率的訓練，十六宮格是對四拍的節奏及拍率的訓練。幼兒的穩定節拍感好，才能完成各式各樣的節奏練習。

語言在節奏教學的重要性。在音樂中配以兒歌，這樣孩子們在理解音樂，掌握節奏時會容易很多，這就要說到語言的重要性了。

語言是人人具備的能力。語言中的語符、語義、語調、語氣等與音樂中的要素音高、音長、音量、音色等都是相通的，利用說話作為起步的音樂教學，會讓幼兒感到熟悉與親切，這也正好體現了奧爾夫主張的“適于開端”的教育觀念，即要從孩子們熟悉的環境與事物入手，一切難的都變成簡單的了。

在早上情感空間的談話中，以一個物品為引導，或讓幼兒想一想最想做或最愛吃的東西有什么，讓每一個幼兒打節奏說出，例如：“我想吃雞蛋”讓幼兒接龍來說，每人不能重復，節奏還要穩定，或讓幼兒即興編語言短句，以各種方式組合，配以各種游戲。最后是兒歌、童謠的節奏朗誦，包括英語的兒歌及童謠，老師們在帶領幼兒從戶外回來時或午餐后的散步時都可以做此練習。

兒歌范例：

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃果果，糖一包，果一包，還有大奶糕

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水

小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆了一會兒，動了一下，鉆呀鉆呀鉆得快，鉆出兩片小芽芽

聲勢在節奏訓練的重要性。孩子們對聲勢也非常感興趣，那是因為做聲勢幼兒能夠動起來， 它讓幼兒把身體作為樂器，通過身體動作發出聲響的一種手段，它包括身體打擊與嗓音。嗓音的運用，幼兒會非常興奮，在嘴中發生一些奇怪的聲音，會讓幼兒的注意力及模仿興趣大大提高，起到事半功倍的效果。其實在音符中也能運用到，例如四分休止符稱“噓”八分休止符稱“嘶”，這可能比老師固定用一個手勢來表示幼兒更加容易記住，如果能夠兩者結合使用就更好了。聲勢中老師常用到的是古典聲勢即跺腳、拍腿、拍手、捻指。當然身體可以發出更多的聲勢，例如夾臂、雙臂摩擦身體等。

聲勢可以在節奏訓練中進行開始與停止的反應練習，可以進行節奏模仿，這也是老師們經常用到的。比如幼兒過于興奮，老師會用不同的聲勢打出各種節奏來吸引幼兒，直至所有幼兒都進行模仿，那么班里也就安靜下來；也可以進行節奏接龍。例如我教授的大班聲勢律動《幸福在哪里》，就是比較典型的練習聲勢節奏的例子。

打擊樂在節奏訓練中的重要性。運用打擊樂進行節奏感訓練，也是節奏中的最后一步，從朗誦、聲勢提供的節奏基石，從說到動最后到奏樂。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。

用心去感受，這是我最大的感觸，其實無論做什么事情，只要真正用心，什么事情都會做好。我在園內屬于專業形體教師，每次同樣的教學內容我可以上六個平行班同樣的內容，在我們園內老師們下邊交流時時常會發現，我在平行班教的內容有時會有一些出入，原因之一在于一些我認為孩子們可以接受的，或不可以接受的，上完一至兩個班后發現有問題，我會在后邊的班級做相應的改動（包括教學方法）。原因之二在于有的班級幼兒當時狀況非常好和非常不好的時候我會適當地把教學難度加大或減小，因此就會出現內容不太一樣的情況。但同時也給我留下寶貴的教學經驗，這就是積累，是我最大的財富。我也會在今后的教學過程中繼續積累財富。

以上只是我在教學中一些經驗的積累與研究探索，請大家共勉！