日本動漫文化在日語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

趙晨孜

（遼寧大學(xué)外國語學(xué)院日語系，遼寧遼陽 111000）

現(xiàn)階段，新型文化產(chǎn)業(yè)之一就是動漫，在很多國家都將其深入發(fā)展，同時在社會文化生活中的影響越來越突出。日本動漫是在戰(zhàn)后興起的，是日本大眾文化之一，同時也是日本對外文化輸出的重要媒介，它的影響力已經(jīng)全世界各個國家和地區(qū)。我國是日本的鄰國，當(dāng)前超過3 億的青少年是動漫的受眾群體，在全世界動漫消費(fèi)市場中居于首位。對于動漫產(chǎn)品來說，其在年輕一代中的文化力量是不可忽視的[1]。在我國，日本動漫文化人氣非常高，很多年輕人由于這一文化的影響，使得其對日語學(xué)習(xí)興趣越來越濃。而且，很多學(xué)生是隨著日本動漫文化的發(fā)展而成長的，日本動漫文化以其特有的意識形態(tài)以及娛樂模式對當(dāng)前學(xué)生的價值理念、行為方式以及審美觀念等產(chǎn)生重要影響。

1 日本動漫文化對日語學(xué)習(xí)的作用

由于對日本動漫的喜愛，很多年輕人對于日語學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了較為濃厚的熱情和興趣。甚至很多時候日本動漫成了年輕人日語學(xué)習(xí)的一個載體和媒介，并對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的影響和作用。

1.1 日本動漫可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者日語學(xué)習(xí)興趣的提高

人們常說“興趣是最好的老師”，只有我們對某件事情具有濃厚的興趣，才能投入更多的精力和時間去研究和學(xué)習(xí)，在日語學(xué)習(xí)中同樣如此。假如可以把日語學(xué)習(xí)和自己的興趣結(jié)合起來，必然會極大地提高學(xué)習(xí)效果。而日本動漫，因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的聽覺和視覺上的沖擊，給青少年帶來了極大影響，特別是其中那些個性獨(dú)特且鮮明的人物更是受到了很多人的喜愛[2]。在日本文化的現(xiàn)代化發(fā)展當(dāng)中，動漫文化因其所具有的超強(qiáng)制作效果和能力，以及所涵蓋的教育作用，而成為日本文化中的獨(dú)特風(fēng)景。在日本的大部分動漫當(dāng)中，對于積極的人生追求是非常重視的。盡管每部動漫中的主人公都是不同的，然而卻有著十分豐富的形象和性格，這些都給日語學(xué)習(xí)者提供了良好的精神食糧，可以增強(qiáng)其日語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果事半功倍。例如，在宮崎駿的動漫《天空之城》里，主人公對天空之城的追尋，實(shí)際上即我們每個人對個人理想進(jìn)行追求的真實(shí)體現(xiàn)。盡管在對理想進(jìn)行追求的過程是充滿艱辛，且會失敗，然而在對理想進(jìn)行追求的過程也讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，留下了很多成長的印記。而以籃球?yàn)橹黝}的動漫《灌籃高手》當(dāng)中，因?yàn)橄姹敝袑W(xué)籃球隊(duì)的激流勇進(jìn)、奮斗進(jìn)取，安西教練的那句“不要放棄，一旦放棄了比賽就結(jié)束了”……使得不知多少青少年因?yàn)閷Υ藙勇呐d趣而開始喜歡籃球，并鼓勵了他們在困惑和迷茫中依然前行。同樣，因?yàn)閷勇南矏郏芏嗳藢τ谌照Z學(xué)習(xí)開始有了興趣，讓其在日語學(xué)習(xí)的過程中找到了樂趣，進(jìn)而在日語學(xué)習(xí)中起到了事半功倍的效果。

1.2 動漫文化能夠使學(xué)習(xí)者的日語知識更加豐富

日本動漫制作的精巧性以及藝術(shù)性，在全世界可以稱得上是一流水準(zhǔn)，其能夠使學(xué)習(xí)者的文化水平得以豐富，逐漸發(fā)展成全球文化。第一，其題材來自世界各地，創(chuàng)作以世界大眾為主[3]。例如，有歐美小說《海蒂》，還有取自中國古典小說的《圣斗士星矢》以及《火影忍者》，特別是體育和偵探類的動漫，大多能夠把社會知識與科學(xué)知識與動漫情節(jié)有機(jī)結(jié)合，例如，《灌籃高手》中將籃球比賽相關(guān)的運(yùn)動知識進(jìn)行普及，在《名偵探柯南》中，所有的推理之后都將物理學(xué)、醫(yī)學(xué)以及生活常識等原理向觀眾進(jìn)行傳授，閱讀者能夠在不知不覺中掌握相應(yīng)的社會科學(xué)知識。

對于日本動漫故事來說，其題材很多，貫通古今，通過多樣化的方式，將人物的時代特點(diǎn)體現(xiàn)出來，從而閱讀者能夠?qū)⒇S富的日語知識掌握。對于日語學(xué)習(xí)者來說，了解日語詞匯有3 個方面，一是和語詞匯，二是漢語詞匯，三是外來語，詞匯結(jié)合其構(gòu)成以及讀音的差異，其表達(dá)方式也不同。例如，在日語中對賓館進(jìn)行表示的詞匯有3 個，一是和語詞匯——宿屋，二是漢語詞匯——旅館，三是hotel。在對日本動漫進(jìn)行欣賞時，能夠看出，大多數(shù)現(xiàn)代科學(xué)詞匯與外來語都在動漫人物會話中穿插，這對于學(xué)習(xí)者掌握這些單詞是有利的，從而向新的知識領(lǐng)域邁進(jìn)。

1.3 動漫文化能夠使學(xué)習(xí)者的會話能力提升

日語會話水平的提高，不單單要有一定的語法基礎(chǔ)，同時還要將多樣的現(xiàn)場運(yùn)用技巧掌握。所以，語言會話場景是十分關(guān)鍵的。會話場景不同，對語言表達(dá)有著直接的影響。對于場景對白來說，其是日本動漫創(chuàng)作中最突出特點(diǎn)，每場人物對立均是結(jié)合人物自身特點(diǎn)和故事創(chuàng)作需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的，有上下級間的對話情境，有朋友間的對話情境，還有快樂、悲傷等對話情境。通過相同人物的不同稱呼來對人物間的關(guān)系進(jìn)行判定，這樣，能夠看出日本人十分重視人物間的稱呼。對日本動漫進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使日語會話能力提升，這是長期堅(jiān)持的過程，我們一定要多聽多看，從而使日語思維的境界得以實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者的會話能力提升[4]。

對于日本動漫作品來說，其趣味性十分突出，尤其是戀聲族，聽原版動漫配音就是一種享受。其主要原因就是動漫文化中人物特有的魅力，通過人物的喜、怒、哀、樂等，使人物真實(shí)生命力得以體現(xiàn)。在動漫中，其有兩個方面的刺激，一是聽覺刺激，二是視覺刺激，這一器官能夠使震撼得以形成，使得頭腦中的印象更深。尤其是動漫圖片在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的直觀效果，使評價和理論間的時空范圍縮短，利用幽默、夸張等手段，對歷史事件、人物進(jìn)行表述，使學(xué)習(xí)者興趣強(qiáng)化。

1.4 動漫文化能夠使學(xué)習(xí)者全面了解日本文化

對于日本動漫來說，其是面向全民的，同時對不同的審美重視，結(jié)合不同年齡的審美需求，自內(nèi)容、題材等方面使其向平民化、通俗化方向發(fā)展，使大眾文化特點(diǎn)體現(xiàn)出來。也就是說，《櫻桃小丸子》以及《蠟筆小新》等動漫作品，大眾對其十分喜愛，就是由于其不單單對孩子們的生活進(jìn)行講述，同時其能夠?qū)⑸鐣钪械奈幕F(xiàn)象體現(xiàn)出來。對于日本動漫來說，其與中國、美國動漫完全不同，其能夠?qū)⑷粘Ｉ钆c動漫作品有機(jī)融合。在日本動漫中，將日本民族文化底蘊(yùn)包括在內(nèi)，其將日本島國的根性以及恥感文化等包括在內(nèi)，能夠?qū)⑹浪谆铙w現(xiàn)出來[5]。

對日本動漫作品進(jìn)行觀賞，能夠?qū)θ毡救说纳罘绞揭约皟r值觀等全面了解。語言大家季羨林曾提出：“與文化內(nèi)容相分離，與語言內(nèi)涵相脫離，那么其不是語言。”對于學(xué)習(xí)語言來說，其最基本的原理就是要了解這一國家的歷史、文化以及社會風(fēng)氣等。對于學(xué)習(xí)外國語言者來說，一定要將語言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。這不單單是日語學(xué)習(xí)者利用動漫對日本文化的虛擬體驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)者能夠使人生體驗(yàn)增加，對生活充滿期待。

2 日語學(xué)習(xí)中日本動漫文化應(yīng)用對策

日本動漫對于我國大學(xué)生的成長中帶來了較大的影響，其中很多積極的方面對于日語學(xué)習(xí)者而言具有很大的幫助。因此，我們在日語學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該對日本動漫所具有的積極和負(fù)面影響辯證地分析，要對其進(jìn)行充分的運(yùn)用，但不可以過度沉迷，要使其成為我們?nèi)照Z學(xué)習(xí)的載體和平臺，在對其進(jìn)行觀看和娛樂中學(xué)習(xí)日語，在日語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動漫帶給我們的樂趣。

2.1 在日語學(xué)習(xí)中強(qiáng)化動漫文化的作用

對于動漫文化來說，其是現(xiàn)代日語會語的寶庫，在漫畫中很多人物對話，均是通過具體情境來將人物的表情、語言等進(jìn)行設(shè)置，將很多的對話、人際關(guān)系信息向日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行提供，是學(xué)習(xí)的最佳教材。利用故事漫畫中人物對白可以使學(xué)習(xí)者對很多的日語語用特點(diǎn)事例了解。結(jié)合語用學(xué)研究理論能夠得出，話語的表達(dá)與理解是在既定的言語環(huán)境下進(jìn)行的。對于動漫故事來說，創(chuàng)設(shè)一定的會話語境，其優(yōu)勢是十分特殊的，學(xué)習(xí)者能夠?qū)?fù)雜的會話語境進(jìn)行接觸，這對于日語語用特點(diǎn)的理解是有利的，能夠使日語語用能力提升。結(jié)合教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)者習(xí)得知識技能給予推動的力量就是興趣[6]。所以，該文認(rèn)為，日語學(xué)習(xí)要把動漫文化與日語課堂的會話、聽解等進(jìn)行滲透，其不單單能夠使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣得以形成，同時能夠使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力激發(fā)。

2.2 利用動漫文化來輔助學(xué)習(xí)日語

對于日語學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)者想要使語言水平提升，就一定要理解、接收相關(guān)信息。在日語學(xué)習(xí)過程中，利用閱讀、會話以及聽寫等，對語言的文字形態(tài)、語法以及語音等活動進(jìn)行有效訓(xùn)練，使目標(biāo)語言得以掌握的目的得以實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，將動漫資源中生動、具體的情節(jié)應(yīng)用，通過飽滿人物形象，使學(xué)習(xí)者的注意力聚集過來，使輸入信息對聽、說、讀、寫提供輔助，從而能夠使學(xué)習(xí)者的理解力大大提高。因此，對于日語學(xué)習(xí)者而言，不單單要全面掌握和了解教材內(nèi)容，同時還要有計(jì)劃地將動漫資源內(nèi)容應(yīng)用，對其進(jìn)行調(diào)整和修改，使良好的學(xué)習(xí)環(huán)境得以創(chuàng)設(shè)，使信息輸入的可理解性提升，從而使學(xué)習(xí)者語言的應(yīng)用能力提高。

2.3 正確認(rèn)識日本動漫文化將本國動漫產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展

對于動漫來說，其是藝術(shù)形式之一，其是文化傳播媒介之一，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中其作用是十分突出的。對于日本來說，其是世界動漫大國，動漫作品在全球占比百分之六十，動漫產(chǎn)業(yè)在日本GDP 中占比超過百分之十，是日本第三大產(chǎn)業(yè)。對于動漫來說，能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象體現(xiàn)出來，使人的情感得以抒發(fā)，使人們的需求得以滿足，使經(jīng)濟(jì)增長得以促進(jìn)，這一文化傳播方式在國家民族形象維護(hù)方面的作用是十分重要的。所以，在對日本動漫文化觀賞的過程中，要對日本動漫文化產(chǎn)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考與借鑒，從而將本國動漫文化產(chǎn)業(yè)全力打造。在將動漫優(yōu)秀人才進(jìn)行培育，對動漫原創(chuàng)作品創(chuàng)作給予鼓勵，將動漫產(chǎn)業(yè)融資渠道拓展，強(qiáng)化人文環(huán)境以及加大動漫宣傳力度的過程中，進(jìn)一步使國內(nèi)動漫原創(chuàng)根基得以夯實(shí)，對民族優(yōu)秀文化資源深入發(fā)掘，使具有生命力的中國動漫文化作品有效的創(chuàng)造[7]。把經(jīng)濟(jì)效益增長與娛樂化的方式有機(jī)結(jié)合，使國內(nèi)動漫文化傳播實(shí)力提升，將中國文化向世界進(jìn)行推銷，在世界范圍中將中國的國際形象有效建立。最后，根據(jù)我國的具體國情，將與本民族特點(diǎn)相符合的動漫文化作品進(jìn)行創(chuàng)造，從而對中國特色的動漫發(fā)展之路進(jìn)行探索。

2.4 強(qiáng)化民族觀念教育樹立正確的“三觀”

對民族觀念教育給予重視，不單單將人們對民族生存地位的渴望包括在內(nèi)，同時將人們對民族文化的信念滲透進(jìn)來。我們要把能夠?qū)鹘y(tǒng)文化精華體現(xiàn)出來的動漫文化作品創(chuàng)作出來，要對中國讀者對日本動漫文化作品的喜愛給予關(guān)注，在這個過程中，日本文化的思維模式以及價值觀等，正對當(dāng)代青少年產(chǎn)生重要的影響。青少年是祖國的明天，我們必須對文化侵略對青少年的影響給予注意[8]。在他們?nèi)^形成的過程中，一定要強(qiáng)化民族觀念教育，將對青少年成長價值不利的理念全面拋棄，使與青少年發(fā)展需求得以內(nèi)化，利用不同媒介以及課堂，使青少年受眾群體銘記歷史給予引導(dǎo)，能夠?qū)χ腥諝v史、發(fā)展過程中的沖突問題正確理解，通過真、善、美等對青少年的發(fā)展給予輔助，將動漫文化思想應(yīng)用，從而使青少年讀者的健康成長得以推進(jìn)。

3 結(jié)語

綜上所述，日本動漫文化對日語學(xué)習(xí)有著積極的作用，其能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者日語學(xué)習(xí)興趣的提高；能夠使學(xué)習(xí)者的日語知識更加豐富；使學(xué)習(xí)者的會話能力提升；使學(xué)習(xí)者全面了解日本文化，進(jìn)而形成日語學(xué)習(xí)的正效應(yīng)。所以，我們在日語學(xué)習(xí)的過程中，在對日本動漫作品進(jìn)行欣賞的過程中，一定要正確認(rèn)識動漫文化所具有的積極作用和消極影響，取其精華、去其糟粕，對其進(jìn)行批判繼承，從而使日本動漫文化這一大眾藝術(shù)形式能夠在我們的學(xué)習(xí)、生活以及工作中有效的應(yīng)用。