中國高職如何走出“國際范兒”

開學在即，高職院校迎來新生。一些院校的新生中，不乏來自世界各地的外國面孔，其背后正是近年來中國高職招生逐漸發生的變化。

在當前高職院校“走出去”的步伐中，也有雜亂之聲，有時甚至會走彎路。面對國內生存危機和國外一流高職院校競爭的雙重夾擊，我國的高職院校如何調整步伐才能走出“國際范兒”，提高國際化辦學水平，值得深思。

“缺乏具有國際視野的人才，是當前我國高職院校對外交流合作的一個瓶頸。”中國教育科學研究院職業與繼續教育研究中心主任孫誠說，在全球化進一步加速的背景下，我國實施“走出去”的戰略，急需既懂“專業技術與外語”又“通曉行業國際規則”的人才。

另外，當前我國高職院校中外合作辦學在教學質量上還存在標準與國際無法接軌的問題。

西部一所職院的外辦副主任表示，很多高職院校師資的國際化水平較差，最基本的英文教學可能都達不到，而在課程設置、教材編寫、教學理念上更多的是中國傳統應試式、填鴨式的，根本沒有與國際接軌。

除了師資水平，專業設置也存在問題。《2009年中國大學指南》顯示：高職院校的中外聯合辦學專業中，財經類、旅游類、管理類等文科專業超過合作專業總數的70%，而農、林、牧、漁等理工類專業不到專業總數的30%，動漫、數控等高技術專業更少。普通專業設置過多，沒有體現高職特色，熱門專業過多，沒有體現地方特色及學校特色。

“在保障辦學質量的過程中，評估往往會成為控制質量的有效手段。”南通航運職業技術學院外事辦公室喬峰指出。因此，要做好高職院校中外合作辦學項目的質量監控工作，首先應該從項目招生開始，在師資聘請、教學組織等教育實施的各個環節建立起適合高職院校特點的質量標準。其次就是應該建立具有獨立性、公正性、系統性和權威性的質量評估機制。

“我國的高職院校在‘走出去的過程中，還要注意‘走出去的時機和方式。”江蘇經貿職業技術學院國際教育學院黨委書記王宏海表示，不能一哄而上、無序競爭，否則將是一盤散沙。