學校、家庭、社會三結合德育途徑

韓國軍 蔡祥禎

摘 要：德育是為培養學生的思想品德而進行的教育活動。它貫穿于學校教育教學全過程，對學生的健康成長起著至關重要的作用。德育是學校教育工作的靈魂，是學校工作的主線。

關鍵詞：三結合;德育;新途徑

學校教育、家校共育、社會參與三結合，這是一條農村德育的新途徑，也是一條行之有效的途徑。

一分耕耘一分收獲，我校關于農村小學德育現狀和新途徑的研究，狠抓重點，直面留守兒童問題。以學校作為德育的重點陣地，挖掘農村本地的德育資源，豐富學校德育內容;家校共育形成家校教育合力;社會的關注參與，將德育又延伸到了社會層面。這樣就形成了校內外結合、家校共育、社會參與的三結合的立體德育網。尤其是社會資源的挖掘，對學生的德育更具有說服力、號召力。我校的“法治講堂”“愛護鐵路護衛鐵路”“遠離毒品，預防犯罪”等活動，都是請相關部門的人員來我校實際講座，取得了良好的成效。學校、家庭、社會三結合教育，促使我校的德育成效顯著。

一、學校教育

農村小學一直是我國教育的重要組成部分，擔負著為國家培養好苗子，好人才的責任。但是我們知道，現在農村教育的特殊性，造成很多農村小學生出現父母沒時間照顧的教育現狀。比如，家庭破裂，農活太忙，對孩子的教育比較應付;家長過于溺愛子女;外出務工，孩子放在爺爺、奶奶家成了隔代管理等，這都是農村小學德育面臨的問題。這些看似零散的問題，卻是農村小學德育典型代表。針對以上現狀，農村小學德育應做好如下幾個方面：

1.留守兒童教育

留守兒童是農村小學的特殊群體，更需要學校的關愛。鑒于我校留守兒童較多的現狀。我校提出發展理念：以愛育愛，以智啟智。我校倡導的是博愛，是“愛生學校”，學校在點點滴滴的德育工作中融入愛的教育，如同我校的校徽，藍色的水和綠色的新芽，代表了新芽在水的滋潤下愉快生長，體現了潤物無聲，以愛啟愛，愛心相傳的理念。學校結合留守兒童實際現狀制定并實施《牽手留守兒童工作方案》。今年的愛生征文，各班班主任都撰寫了論文，家長也有參與，學生也有征文。我校楊老師的愛生論文是愛生維度的一篇題為《靜待花開》的論文，表達了對留守兒童的教育關愛之情。蔡老師的《孩子，我看到了你的燦爛綻放》是我校對留守兒童關愛的典型事例。加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效地開展。

2.文化育人

學校要根據小學生的特點，在校園里貼上一些標語，比如愛護花草、保護環境等，把一些名人的格言、畫像貼在走廊上，還可以組織學生定期辦一些有德育意義的黑板報，讓學生浸潤在德育的氛圍中。我們知道，因為小學生年齡的關系，他們思想認識正在形成期，所以校園文化的建設和育人環境的構建，對小學生認識的提升影響極大，不但有利于學生的思想品德的提升，還有利于農村小學生德育目標的實現。我校的校園文化更凸顯了文化育人的內涵。以特色立校的理念為指引，借“水文化”的蘊含，以“善水文化特色建設，挖掘水之內涵，豐富水之精神、提煉水之品格”為切入點，以“上善若水、源深遠行”的核心理念，堅持以人為本，和諧發展，科學發展全面發展，過一種幸福完整的教育生活。“以德立校、文化潤校、人才旺校”，讓“人品在教育中完善，讓生命在流淌中閃光”是我們的終極目標。

3.學校思政課

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。3月18日，國家領導人主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。他強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，“要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。學校辦好思政課，如何深刻把握“八個相統一”，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，不斷增強針對性、時代感和吸引力，給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量，提升教學藝術，讓課堂活起來、讓學生動起來，讓學生真心喜愛、真正融入;如何按需施教、因材施教，為青少年解決現實問題;如何做到情真意切，觸動心靈，“往深里走，往心里走，往實里走”。最重要的是重視思政課教育和學科滲透教育，課題組設定從三個方面來落實。（1）思品、思政課堂教育。（2）教書必育人的傳承思想。（3）挖掘各學科隱形的德育資源。

4.道德講堂

我校的道德大講堂，就是學生心靈的雞湯，講孝道、講誠信、講勵志故事等。教師講堂、家長講堂、學生講堂、社會成功人士講堂，雖然剛剛建立，但已初顯光芒。

5.道德評價

道德評價這個體系正在逐步完善中，最有創意的是我校的德育公示制。比如，“美德少年”“文明之星”等圖片資料的公示，很大程度上為學生樹立了學習的榜樣。

二、家校共育

學校教育與家庭教育就像兩根強健的支柱，共同撐起了一個“人”字，相互支持，相互依賴。在多年的教學期間，我校一學期開三次家長會，時間分別定為開學初、學期中、學期末。家校共育架起了一座溝通、共育的橋梁，形成了家校教育合力，促進了孩子的健康全面發展。我校為了使家校聯系特設計了活動。如：家長學校、家長開放日、家長會等活動。

三、社會參與

社會教育對學生的品行教育有著一定的輔助作用。每學期，我們將采用“請進來，走出去”的方法，讓校外教育隊伍對學生開展教育。在課題組牽頭下開展的活動有“法制講座”“愛路護路教育”“防溺水教育”“勵志教育演講”“戲曲進校園”等社會教育活動。社會的關注才是我們德育不可或缺的堅強后盾。

學校、社會、家庭三結合教育網絡的形成，就是農村小學德育的新途徑，是一條行之有效的途徑。

參考文獻：

李紹慶.試論當前農村小學德育工作中存在的問題及其對策[J].廣西教育，2012（9）.