論從教者的素養

蘇香

教師職業是與生命有直接關系的四大職業之一，素質教育已全面鋪開，現代教學對教師的要求越來越高，提高教師素質越來越重要。現就談談教師素質培養中的幾大特性。

一、思想性

教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續和發展有承前啟后的作用;教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起著關鍵的作用;教師不僅要向學生傳遞科學文化知識，還要塑造學生的靈魂。所以教師必須思想端正，熱愛教育工作，積極上進。

教師的世界觀、思想意識、對社會和生活的態度，自己的理想信念和追求都無時無刻不在給學生以深刻的影響。優秀的教師都具有很強的政治思想性，在一個學校黨員教師總是起著主導作用。學校應大張旗鼓地對教師進行政治思想教育，努力提高教師政治站位，使教師有堅定的思想立場。

教師要對教育綱要、政策和教育目的有深刻理解，必須具備較系統的馬克思主義理論修養和科學的世界觀、人生觀、價值觀。

二、知識性

教師必須專業精深，精通所教學科的基礎知識，熟悉所教學科的基本結構和各部分之間的內在聯系。教師的專業知識越豐富、越精深，就越容易準確把握教材，越能深入淺出。

教師必須知識全面，既有精深的專業知識，又有廣博的文化基礎知識，教師只有具備廣博的科學文化知識和多方面的興趣，如文學知識、教育知識、教育學和心理學知識、體育知識、歷史地理知識、現代科學知識、網絡知識等，才能更加吸引學生，滿足學生多方面的求知欲。在學生眼中，教師要成為雜家、一名學者、知識權威的代言人。教師要不斷學習，通過報紙、雜志、電視、網絡資源等多渠道，不斷積累，不斷豐富自己。

三、創新性

教育要不斷地改革，包括教學方式的改革、課堂形式的改革、學科課程的改革、教材的改革、教學手段的改革、考試的改革等。這就要求教師與時俱進具有創新意識，具有開拓、進取、應變、創新能力。

對教材的重新理解和處理，針對教材的不同章節，不斷改變自己的教學方法，可以采用講授法、討論法、讀書指導法、演示法、實驗法、學生自己編題檢測法、多媒體教學法等，不斷地激發學生的學習動機，讓學生的興趣更廣博、更穩定、更持久。從形象上、邏輯上、情緒上、動作上等方面來加強學生的記憶，讓學生的記憶更準確、更牢固。

四、悟性

悟性是指人對事物的分析和理解能力，對事物的感知力、思考力、洞察力。在備課理解教材時的突發奇想，在聽取別人上課時的體會，自己在上課時的聯想，教研討論時的爭論，這些都需要悟性。在課堂上，根據學生的眼神、學生的反應、學生的回答，對課題內容進行適時的調整，以及習題的變通和習題的延伸，這些并不是備課沒有備充分，而是針對突發事件，靈活機動的處理。這就要求教師有悟性、有靈氣。詩人最具有靈感，教師也要有靈感，藝術創作需要靈感，而一課堂就是一件藝術品。

教師要不斷閱讀教學文章，吸取別人的經驗，善于借鑒和摘錄用于自己的教學，從多個角度和相反的角度去認識理解教材和試題。教師要經常討論，吸引、處理和創造各種信息，通過這些信息來不斷刺激自己的思維，從而提高悟性。

教師要不斷接受新的知識，融合自己的觀點，改進自己的教學觀念，豐富自己的教學思想。根據他人正確的想法來修正自己的想法、發展自己的想法。

五、耐性

熱愛學生是熱愛教育事業的具體體現，是衡量教師職業道德的重要尺度，教師對學生的愛是一種巨大的教育力量。關心學生，愛護學生，耐心教育，耐心講解，耐心回答。學生的學習，學生的進步是一個長久的過程，這就需要教師要有耐心，要不斷鼓勵自己，要持久保持一種對教育工作的熱情，對學生的關愛。不要歧視學困生，更要耐心說服教育，轉化一個學困生，就對社會作出了一份特殊的貢獻。各個教師要積極參與班級管理，要同學生談心，交朋友，理解、關心、支持他們。理想的教師形象是學生的朋友，學生的知己，學生的榜樣。

六、表演性

教師要通過自己的表演，把知識傳授給學生。利用語言的技能、講授技能、板書技能、演示技能等，讓學生掌握教師傳授的知識。教師應帶著真摯的感情，以動人的語言叩擊學生的心弦。教師要注重形象，上課要精力充沛，熱情飽滿，儀表端莊大方。上課要表現出自己已經熟練掌握所講內容，充分表現出自信心。教師一走進課堂，就要讓學生信任，佩服你是一個權威，這是教師的一種形象氣質。

優美、整潔的板書，引起學生審美的心理體驗，喚起學生的注意，形成清晰的、強烈的印象。教師的一個眼神，一個動作，就能表達一定的意思，也就是通過形體語言、臉部表情，就能引起學生的興趣，就能說明一個問題。

上好一堂課，對教師來說是一種享受，對學生來說是一種快樂。因為，學生無時無刻不在企盼著掌握知識和解決問題的快樂。

七、積極性

教師要表現出一種積極向上的狀態。思想上積極要求進步，要想成為一個優秀的教師、名師，對事業要有追求，要有堅定的教育信念。樂意接受建議和批評，努力改正自己的錯誤和不足。要勇于接受挑戰，正確面對挫折，不要怕失敗。勇于克服生活中的困難，諸如承受教學上的壓力。正視不如意的問題，自己能給自己解壓，善于適應環境并能改造環境。

教師心理是成熟的、健康的，要保持穩定的情緒狀態，永遠保持樂觀的心境。教師要有寬闊的胸懷，教師充當的是學生的醫生、向導和人師的角色。