學(xué)習(xí)需要小目標(biāo)

龐田玥

閱讀分享：學(xué)習(xí)講究方法，很多同學(xué)是道理都懂卻做不來(lái)。作者用親身經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)時(shí)更應(yīng)該注重循序漸進(jìn)，從一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的“小目標(biāo)”出發(fā)，才是成就夢(mèng)想最快的捷徑。目標(biāo)高到遙不可及時(shí)，很容易失去前進(jìn)的方向，打擊自己的自信心。靜下心，規(guī)劃好，完成小目標(biāo)，才是真正的學(xué)霸進(jìn)階之路。（特約教師：福建省泉港五中 劉江平）

我高三的時(shí)候，有一次在校園里遇到一個(gè)穿著高一年級(jí)校服的男孩子，步伐矯健，眼神堅(jiān)定，手里拿著一本書(shū)，封面上大大的幾個(gè)字吸引了我的注意力：怎樣上北大。我悄悄地笑了，我曾經(jīng)也是這樣子的呀！

可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)高中兩年多的洗禮，在高手如云的戰(zhàn)場(chǎng)上摸爬滾打，我再也沒(méi)有了初入高中時(shí)的鋒芒和銳氣，更不會(huì)像當(dāng)初那樣整天把清華北大掛在嘴邊。相比高一時(shí)的自己，我顯得成熟了一些，我的目標(biāo)不再是某個(gè)縹緲在云端的大學(xué)，而變得無(wú)比實(shí)際且接地氣。

小到一節(jié)課、一天，再到一周、一個(gè)月，我都有各種各樣的小目標(biāo)。

比如說(shuō)，這節(jié)數(shù)學(xué)課，我的小目標(biāo)就是弄明白一道圓錐曲線的典型例題，以后就可以觸類旁通；今天的晚自習(xí)，做完老師布置的作業(yè)之后，因?yàn)楸局艿挠⒄Z(yǔ)小測(cè)成績(jī)不太理想，我想訓(xùn)練一下英語(yǔ)閱讀，那么做一套閱讀題就是我今天的小目標(biāo)；馬上就要期中考試了，我覺(jué)得應(yīng)該開(kāi)始復(fù)習(xí)一下了，接下來(lái)的一周，我準(zhǔn)備整理一下各門課的錯(cuò)題集，正好一天整理一門課；地理是我的弱科，要慢慢地提高才好，那就每天抽出10分鐘到20分鐘的時(shí)間做一點(diǎn)兒題目，溫習(xí)一下老師上課講過(guò)的內(nèi)容，爭(zhēng)取用一個(gè)月的時(shí)間，從60分考到70分以上……

小目標(biāo)最大的好處就是，它們非常靈活，隨時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人需要做調(diào)整。今天空閑的時(shí)間只有十幾分鐘，那就做一篇英語(yǔ)的完形填空；如果有40分鐘，就可以做一整套的閱讀題。我的一些同學(xué)喜歡一次性制訂很多天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而我個(gè)人是不推薦這樣做的，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，層層相扣的計(jì)劃很容易因?yàn)橹虚g某一次的中斷而被全盤打亂，就像推倒了一塊多米諾骨牌引發(fā)的連鎖反應(yīng)一樣。所以，我每天都會(huì)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，花兩三分鐘的時(shí)間，定下這一天的小目標(biāo)，寫在一張便利貼上，貼在課桌上，每完成一項(xiàng)，就在那一項(xiàng)的后面打上一個(gè)鉤，如果下晚自習(xí)的時(shí)候全部完成了，我就會(huì)特別有成就感和滿足感，回家之后獎(jiǎng)勵(lì)自己一點(diǎn)兒好吃的。

然而，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候我都完成了當(dāng)天的小目標(biāo)，所以我基本上每天晚上10點(diǎn)鐘以后都會(huì)吃掉很多諸如薯片、巧克力、小蛋糕等高熱量食品，所以高中畢業(yè)之后圓得像個(gè)氣球一樣也就不足為怪了……

夢(mèng)想是要有的，但夢(mèng)想是飄在空中的，抓不住，沒(méi)有辦法落實(shí)到日日夜夜的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。所以我們?cè)趬?mèng)想之外，還需要有小目標(biāo)，就是這樣一個(gè)個(gè)不怎么起眼的小目標(biāo)，幫助我們一步一個(gè)腳印地向前走。搭起一級(jí)級(jí)臺(tái)階，從地面，慢慢通向云端之上的夢(mèng)想。

賣魚(yú)貓摘自《中學(xué)生博覽》