語(yǔ)文課堂中寫(xiě)字教學(xué)方法探研

摘要：一年級(jí)學(xué)生正處于寫(xiě)字良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，探究一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)方法，能提高學(xué)生寫(xiě)字能力，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文章分析了學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀和寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)字教學(xué);有效性;寫(xiě)字能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.22文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）05-0078-01

寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在義務(wù)教育各年段都提出了明確的寫(xiě)字目標(biāo)和要求。語(yǔ)文教師一定要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，為學(xué)生寫(xiě)好漢字奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)方法進(jìn)行探究。

一、書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀

一是學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。有的學(xué)生寫(xiě)字握筆姿勢(shì)不正確，不是把鉛筆握得過(guò)高，就是握得過(guò)低，不正確的握筆姿勢(shì)會(huì)使書(shū)寫(xiě)難度加大，更別提書(shū)寫(xiě)規(guī)范了。二是間架結(jié)構(gòu)不勻稱(chēng)。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境、不熟悉的老師、難懂的漢字，會(huì)有些不適應(yīng)。有的學(xué)生不會(huì)觀察漢字結(jié)構(gòu)，控制不了筆畫(huà)長(zhǎng)短，寫(xiě)字間架結(jié)構(gòu)不勻稱(chēng)。三是寫(xiě)字出格。筆畫(huà)較多的漢字，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)會(huì)比較吃力，為了寫(xiě)清楚筆順，把每一筆分開(kāi)，他們把字寫(xiě)得很大，經(jīng)常寫(xiě)出格子。四是涂改較多。學(xué)生沒(méi)有掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，經(jīng)常把字的筆畫(huà)寫(xiě)得不夠規(guī)范，導(dǎo)致涂改較多。

二、寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題

一是教師板書(shū)不工整。教師在板書(shū)時(shí)應(yīng)該寫(xiě)正楷字，特別是一年級(jí)教師，書(shū)寫(xiě)時(shí)要將字工整地寫(xiě)在田字格內(nèi)。而有的教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)龍飛鳳舞，自由發(fā)揮，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，自然是模仿老師寫(xiě)起了“草書(shū)”。二是沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。有些學(xué)校不重視寫(xiě)字教學(xué)，沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。因此，導(dǎo)致一部分教師不重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)為字寫(xiě)得好不好對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有明確要求，任由學(xué)生自由發(fā)揮。

三、寫(xiě)字教學(xué)方法探研

1.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可采取以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。一是采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，教師要多多給予鼓勵(lì)，指出書(shū)寫(xiě)不足時(shí)更要講究方式方法，避免挫傷學(xué)生寫(xiě)字的積極性。既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出需要改進(jìn)的地方，還要教會(huì)學(xué)生評(píng)字。在評(píng)字的過(guò)程中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高寫(xiě)字的自覺(jué)性。二是采用故事激勵(lì)法。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、講故事，在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中明白道理，學(xué)到知識(shí)。名人寫(xiě)字的故事和勤學(xué)苦練的精神能激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，激發(fā)學(xué)生練字的熱情。如王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，將清水池變成“墨池”的故事，岳飛沙子上練字的故事，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們勤學(xué)苦練。

2.正確示范

學(xué)生的向師性非常強(qiáng)，特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師在板書(shū)或?qū)懽值臅r(shí)候，一定要時(shí)刻注意書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)性和工整性，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)個(gè)工整美觀的漢字。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)有足夠的耐心和細(xì)心，尤其是對(duì)那些寫(xiě)字能力差的學(xué)生，要手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，親自為他們示范。

3.教會(huì)方法

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，基本使用的都是田字格，這是因?yàn)閷W(xué)生的空間能力較差，在有格子的本子上能更好地觀察和分析漢字結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生把字寫(xiě)好。教師要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字方法：一是指導(dǎo)筆畫(huà)。漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)構(gòu)成的，這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)對(duì)于成人來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就很難掌握。教師要利用直觀形象的方法幫助學(xué)生記住每一種筆畫(huà)，如在教“ㄅ”時(shí)，可借助一根鐵絲，把鐵絲折一下，告訴學(xué)生這是“折”。然后把它折成“ㄅ”的樣子，再問(wèn)學(xué)生：“老師總共折了幾下？”告訴學(xué)生這個(gè)筆畫(huà)叫“豎折折鉤”。最后把鐵絲還原，讓學(xué)生明白這個(gè)筆畫(huà)是由一筆構(gòu)成的。二是指導(dǎo)筆順。寫(xiě)好漢字，筆順很重要，按照筆順寫(xiě)字，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，還能把字寫(xiě)得美觀大方。編順口溜不失為一種好方法。如：小朋友，牢牢記;寫(xiě)漢字，按筆順;左到右，上到下;橫后豎，撇后捺;外到內(nèi)，內(nèi)到外;中兩邊，要記牢。學(xué)生熟記順口溜，對(duì)其寫(xiě)字具有重要作用。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字熱情。三是指導(dǎo)結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，漢字的形體特點(diǎn)多為方塊形，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量多。單就左右結(jié)構(gòu)的字來(lái)說(shuō)，就有不同的分類(lèi)：有左窄右寬的，有左寬右窄的，還有左右一致的。對(duì)于上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，教師都要讓學(xué)生多加注意，時(shí)刻提醒。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，然后再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，臨帖也是一種比較好的方法，描摹正確規(guī)范的漢字是一種比較傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)方法，值得借鑒。

總之，一年級(jí)學(xué)生正處于寫(xiě)字良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，探究寫(xiě)字教學(xué)方法，能提高學(xué)生寫(xiě)字能力，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)提出了更高的要求，其中包括要讓學(xué)生能夠掌握基本的漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，讓學(xué)生能夠熟知經(jīng)常使用的偏旁和部首，讓學(xué)生能夠按照筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，注重文字結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣作為教學(xué)目標(biāo)，采用豐富的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

參考文獻(xiàn)：

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