論高中信息技術教學資源的開發與利用

摘要：開發與利用信息技術教學資源，能滿足學生學習需求，為學生學習提供有力支撐，提高教學效率和教學質量，提升學生的信息技術素養。文章結合教學實踐，從信息技術教學資源及其特征、建設信息技術教學資源庫、信息技術教學資源的利用出發，對高中信息技術教學進行論述。

關鍵詞：高中信息技術;教學資源;教學效率;教學質量;核心素養

中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）05-0065-01

高中信息技術教育是推進素質教育的重要一環，對于提高學生的信息技術素養具有重要作用。提高信息技術教育質量，提升學生信息技術素養，重點在于教師對教學資源的開發與利用。本文結合教學實踐，從信息技術教學資源及其特征、建設豐富的信息技術教學資源庫、信息技術教學資源的利用出發，對高中信息技術教學進行論述。

一、信息技術教學資源及其特征

在高中信息技術教學中，教師要為學生提供教學資源，有了豐富的信息技術教學資源，學生才能進行有效學習。隨著人類社會進入信息時代，教學資源的內容、數量與質量在存儲、傳遞與提取的方式上都發生了很大的變化。對于信息技術來說，更是如此，學習資源的多樣化和交互性為學生的發展提供了有力保障，因此當前的信息技術教育已經發生了重大變化。在有限的時間里學到更多的知識是時代發展對青少年學生提出的重要要求，而教學資源對學生的學習起著至關重要的作用。

信息技術教學資源的選擇應具有以下特征：一是符合信息技術的數字化要求。即從聲音、文本圖形、圖像、動畫、視頻等模擬信號轉換成數字信號，再通過數字信號來完成糾錯與分析。二是存儲云盤化。現在的信息技術具有一定的云盤存儲量，且動態性較強。三是廣泛應用多媒體技術。在信息技術教學過程中，教師要通過多媒體擁有的聲音、文本、圖像、動畫等特點，進行信息技術教學。四是傳輸網絡化。教師在教學的過程中可以通過計算機網絡獲取需要的信息技術教學資源。五是教學過程智能化。信息技術教學資源要有利于智慧課堂的構建，能更好地發揮學生的主體作用。教師在教學過程中可以依靠軟件完成對信息資源的實時監控、數據采集、分析等，以提高信息技術教學效率和教學質量。

二、建設豐富的信息技術教學資源庫

要提高信息技術教學成效，滿足學生的學習需求，就要建設教學資源庫。而建設教學資源庫，應當做好以下幾方面工作。

一是搜集素材。信息技術具有豐富的教學資源，教師可根據教學內容選擇相應的文本、動畫、圖形、音頻、圖像等資源，從而建設教學資源庫，讓學生選擇有用的資源進行學習。素材的收集和整理可以更好地為教學服務，能幫助學生簡單直觀地理解信息技術理論知識，提升學生的實踐能力，促進學生信息技術素養的提升。二是資源集成。為了對資源進行有效利用，教師還需要完成對資源的集成，將其制作成課件。教師可根據教學內容的需要，對信息技術教學資源進行整理和裁剪，將可以用于教學的資源集成、制作成教學課件，這樣就可以在教學的時候進行展示，提高信息技術教學資源的利用率和針對性，充分發揮其應有的作用。三是資源共享。教師可將教學資源進行整合，形成完整的信息技術資料，并上傳到網絡進行共享。這樣，既有利于豐富信息技術教學資源，又能讓學生根據教師整合的信息技術資源進行有效的學習。因為資源共享的前提是為全體學習者服務，從教學的角度來看，信息技術教學資源能被大家共享才是真正目的，才能充分發揮網絡信息技術教學資源的作用。資源共享可以提高信息技術資源的利用效率，打造不一樣的信息技術課堂，實現信息技術教學的高效。

三、信息技術教學資源的利用

一是加強引導。在高中信息技術教學過程中，教師要對學生進行正確引導，讓學生圍繞教學內容展開自主學習和探究活動，充分利用信息技術教學資源提高自主學習能力和探究能力。利用教學資源構建教學模式，更能突顯學生的主體作用和教師的引導作用，體現教師新的教學理念和思考;有利于教師組織和引導學生對信息技術進行探究與實踐，能增加課堂的有效互動，提高信息技術教學效率和教學質量，提升學生的信息技術素養。二是創設教學情境。教師有目的地創設或導入與學習內容相關的、生動形象的教學情境，使學生在潛移默化中進入學習狀態，主動進行探究和思考，積極參與情感體驗，更有利于準確而快速地獲取知識。創設教學情境能使知識更好地滲透到教學過程中，更加重視學生的真實感受和主體意識的形成，以促進學生的自然發展。教師在信息技術教學中，要為學生創設良好的教學情境，調動學生學習的積極性和主動性，提升教學效果。

總之，開發和利用信息技術教學資源，能滿足學生學習需求，為學生學習提供有力支撐。隨著信息時代的到來，新課改的理念也越來越深入人心，這給教學方法和教學觀念帶來了新的挑戰。信息技術課程具有信息內容多而繁雜、知識更新速度快等特點，高中信息技術教師要注重教學資源的開發與利用，建設豐富的教學資源庫，讓學生根據需要對教學資源進行選擇和學習，提高資源利用效率，培養學生自主學習能力和探究能力，提升學生信息技術素養。

參考文獻：

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