蘇州高新區(qū)通安中學(xué)：讓教師在共同體中成長(zhǎng)

?本刊記者 王淑娟

2019年11月26日，深秋細(xì)雨。蘇州高新區(qū)通安中學(xué)未來(lái)教室，兩堂生動(dòng)的作文課正在這里舉行。

通安中學(xué)教師吳振華和江蘇省婦聯(lián)“莫愁家庭教育”名師名家工作室牽頭人蔡明分別給七年級(jí)學(xué)生，帶來(lái)“寫(xiě)作思路要清晰”和“如何突出中心”的作文課。兩位老師以不同的教學(xué)風(fēng)格，帶給孩子不一樣的精彩，呈現(xiàn)出語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)與多樣。講課結(jié)束后，特級(jí)教師陳芳進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并就如何開(kāi)展初中作文教學(xué)提出自己的觀點(diǎn)。參會(huì)的老師們結(jié)合各自教育心得交流發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈。

這是蘇州高新區(qū)通安中學(xué)學(xué)習(xí)共同體的一次教研活動(dòng)。自今年2月通安中學(xué)舉行學(xué)習(xí)共同體成立儀式以來(lái)，這樣的教研活動(dòng)已舉辦了多次。

四大共同體，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)

蘇州高新區(qū)通安中學(xué)已有60余年的辦學(xué)歷史。作為一所城市化進(jìn)程中的學(xué)校，曾經(jīng)的通安中學(xué)，教師們發(fā)展的機(jī)會(huì)不多，資源較少，平臺(tái)較低，視野偏窄。再加上偏安一隅，教師們找不到發(fā)展方向。

校長(zhǎng)嵇康認(rèn)為，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的質(zhì)量。無(wú)論校園景致是否美麗，教學(xué)大樓是否宏偉，教學(xué)條件是否先進(jìn)，擁有了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展就有了核心力量。如何點(diǎn)燃教師的激情，讓他們感受到職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福，從而建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的發(fā)展方式閃現(xiàn)在嵇校長(zhǎng)的腦海中。

經(jīng)過(guò)深度調(diào)查、專(zhuān)題研討、教師座談等，學(xué)校決定成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息素養(yǎng)提升、班主任學(xué)習(xí)4個(gè)教師共同體，推動(dòng)教師的發(fā)展。嵇校長(zhǎng)說(shuō)：“一個(gè)人可以走得很快，但是要走得遠(yuǎn)，必須要一群人走。教師發(fā)展也是如此。引路子、搭平臺(tái)對(duì)教師發(fā)展很重要，學(xué)習(xí)共同體就是促進(jìn)教師發(fā)展的重要載體。”

2019年2月25日，通安中學(xué)舉行學(xué)習(xí)共同體成立儀式。嵇康、朱秋英、朱文娟、蔣慶泉四位校長(zhǎng)分別給共同體主持人頒發(fā)了聘書(shū)。

學(xué)校還邀請(qǐng)江蘇省初中語(yǔ)文名師發(fā)展共同體領(lǐng)銜人、特級(jí)教師、正高級(jí)教師蔡明設(shè)立生態(tài)語(yǔ)文工作室，持續(xù)跟蹤指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文教師及其他學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、正高級(jí)教師張長(zhǎng)松，特級(jí)教師陳芳，正高級(jí)教師呂新平以及徐江寧、朱雪雯、康劍嶸等名師擔(dān)任工作室指導(dǎo)老師。專(zhuān)家們親身示范課堂教學(xué)，帶領(lǐng)老師解讀先進(jìn)的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)教師提升教育效果，走向優(yōu)秀之路。

教研活動(dòng)，共同體行走的方式

“三人行，必有我?guī)熝伞！睂W(xué)習(xí)共同體活動(dòng)開(kāi)展得精彩紛呈，讓參與教師受益，更讓他們體驗(yàn)到勤于思考、收獲成長(zhǎng)的幸福。

2019年2月27日，信息素養(yǎng)提升共同體開(kāi)展活動(dòng)。他們結(jié)合《多媒體學(xué)習(xí)》一書(shū)談閱讀體會(huì)。李華老師認(rèn)為，這本書(shū)打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)多媒體、認(rèn)識(shí)多媒體的大門(mén)；周艷老師結(jié)合教師賽課經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為此書(shū)對(duì)有限時(shí)間內(nèi)制作高質(zhì)量課件有很大幫助；周磊老師針對(duì)書(shū)中的幾個(gè)原則，分享了對(duì)自己制作多媒體課件的啟發(fā)；主持人胡國(guó)華主任特制了一張思維導(dǎo)圖，向大家全方位地展示了學(xué)習(xí)所得。

2019年4月4日，數(shù)學(xué)共同體開(kāi)展活動(dòng)。徐偉東主任、許文杰老師開(kāi)課，其他成員聽(tīng)課。在兩位老師分享了自己的上課思路后，其他老師紛紛提出了聽(tīng)課感受。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，他們給予積極的肯定；對(duì)于缺點(diǎn)，他們也絕不回避。“題目偏簡(jiǎn)單”“講課形式偏單一，不夠多樣化”“可以適當(dāng)豐富題型，加大難度”……這種教研活動(dòng)讓講課者有所收獲，更讓聽(tīng)課者增長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)，汲取他人長(zhǎng)處，使自己在各方面得到提高和發(fā)展。

2019年11月13日，語(yǔ)文共同體開(kāi)展活動(dòng)，圍繞阿城的文章《專(zhuān)業(yè)》展開(kāi)研討。石金金和李胤含兩位年輕老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)課；李華組長(zhǎng)抓住《專(zhuān)業(yè)》中地點(diǎn)、場(chǎng)景這兩個(gè)詞來(lái)架構(gòu)教學(xué)思路；朱建國(guó)老師則從題目切入，聯(lián)系時(shí)代背景，深度解讀文本；主持人李衛(wèi)國(guó)主任指出“文學(xué)是人學(xué)”，解讀《專(zhuān)業(yè)》這篇文章時(shí)，不能忽視“人”，要結(jié)合學(xué)生學(xué)情，聯(lián)系時(shí)代背景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，理解“專(zhuān)業(yè)”的深意。

2019年11月15日，班主任共同體開(kāi)展活動(dòng)。虞彩萍老師開(kāi)設(shè)了主題為“青春萌動(dòng)”的精彩班會(huì)，以青春期男女交往的案例分析貫穿始終，通過(guò)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常交往，扣好人生第一粒扣子；邵雅麗老師開(kāi)設(shè)“法制教育宣傳”主題班會(huì)課，圍繞與未成年人相關(guān)的法律、中學(xué)生不良行為的劃分、如何做一名合格的中學(xué)生、未成年人怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益等展開(kāi)課堂教學(xué)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了，不良行為和違法犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，在平常生活學(xué)習(xí)中要糾正不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上，是學(xué)習(xí)共同體開(kāi)展教研活動(dòng)的縮影。他們還經(jīng)常走出去參加培訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野。這些活動(dòng)讓教學(xué)思維以多元的方式碰撞出火花，照亮每個(gè)人的心靈。

收獲成長(zhǎng)，體會(huì)教育生活的幸福

共同體的建設(shè)，充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，為他們提供了展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。更讓年輕老師在一次次學(xué)習(xí)研討中，發(fā)現(xiàn)自己的力量，收獲成長(zhǎng)。

顧彥老師是2015年加入通安中學(xué)團(tuán)隊(duì)的青年教師。加入共同體后，她得到了諸多老師的幫助和指導(dǎo)，進(jìn)步很快。

今年10月，顧彥經(jīng)過(guò)層層選拔，入選江蘇省首屆智慧課堂創(chuàng)新教學(xué)大賽決賽。學(xué)校高度重視此項(xiàng)比賽，專(zhuān)門(mén)派出一支高水平的教師隊(duì)伍隨行保駕護(hù)航：蘇州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人徐偉東、蘇州市高新區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人胡國(guó)華、蘇州市高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人周艷。他們積極協(xié)助顧彥備課試教，指導(dǎo)她二次備課、反復(fù)修改課件、精心錄制微課。

顧彥要講授的內(nèi)容是初一數(shù)學(xué)第一課時(shí)《從問(wèn)題到方程》。一般教學(xué)都是通過(guò)天平類(lèi)比引入方程，但幾位老師認(rèn)為這種方式不夠創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)討論，他們決定將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起，從國(guó)慶大閱兵引入“方陣”數(shù)學(xué)問(wèn)題。

決賽當(dāng)天，顧老師的數(shù)學(xué)課讓評(píng)委耳目一新。她還充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，用智能設(shè)備隨機(jī)抽取學(xué)生答題，大大增加了課堂趣味性，學(xué)生們聽(tīng)得非常投入。這節(jié)集諸多智慧的精品數(shù)學(xué)課，最終取得了大賽一等獎(jiǎng)。

虞彩萍老師潛心鉆研育人理論，創(chuàng)新育人方法，在班主任工作中綻放光華，在引領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)共同體過(guò)程中成果累累，她本人也收獲了蘇州市高新區(qū)“首屆十佳班主任”和“最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

語(yǔ)文老師邱愛(ài)平具有學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)拜蘇州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人李衛(wèi)國(guó)為師。逢李老師講公開(kāi)課，和自己的課沖突了，她就調(diào)課后去聽(tīng)。她堅(jiān)持作筆記、寫(xiě)反思、寫(xiě)論文，近幾年已發(fā)表五篇論文，參加教學(xué)競(jìng)賽，獲蘇州市三等獎(jiǎng)、蘇州市高新區(qū)二等獎(jiǎng)。

還有李華、袁月華、周穎、吳曉麗、邵雅麗、錢(qián)曉春、李胤含等多位老師都在學(xué)習(xí)共同體中收獲了成長(zhǎng)，感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

通過(guò)學(xué)習(xí)共同體，老師們除在省市各項(xiàng)教學(xué)大賽和技能大賽取得了顯著成績(jī)，還在全國(guó)比賽中獲大獎(jiǎng)。今年10月，5名教師參加了第十七屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新案例比賽，并全部獲獎(jiǎng)。其中，嵇康獲模擬展示課一等獎(jiǎng)，周艷、吳曉麗分獲研討課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，顧彥、金麗燕獲微課二等獎(jiǎng)。

僅僅一年多的時(shí)間，學(xué)校就新增大市學(xué)科帶頭人1名，區(qū)青年拔尖人才1名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，區(qū)教學(xué)能手4名，另有一大批教師在省、市、區(qū)各類(lèi)活動(dòng)中開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座或在教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，從而推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破。

教師成長(zhǎng)之路，是一條艱難困苦的修煉之路，也是化繭成蝶的必由之路。學(xué)習(xí)共同體讓每位教師與志同道合者共生共發(fā)展，共享教育生活的幸福與完整。