細致入微的描寫讓文章熠熠生輝

文題呈現

冬陽總是遠遠的、淡淡的，像一個遠方的夢。有時候，我們很難說清楚自己對冬是眷戀多一點，還是畏懼多一點，雖然它沒有春的明媚、夏的繁華、秋的涼爽，但依舊令人著迷。

請以“擁抱冬天”為題作文，文體不限（除詩歌外）。

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擁抱冬天

真討厭，這么冷的天還要出來跑步，簡直就是折磨人。我的手凍得通紅，疼痛難忍。這時，廣播響起來了：“同學們，今天確實很冷，但我們必須堅持跑步，因為這樣的天氣更能鍛煉我們的意志，堅持下來就是勝利！”聽完廣播，我那被冰凍的血液沸騰了，我決不能認輸，堅持就是勝利！

雪簌簌地下著，看著路上沒過腳踝的雪，我抱怨道：“這怎么上學呀？爸爸，你今天早上送我上學行嗎？路這么滑，我騎自行車萬一栽跟頭了怎么辦？”“不行！上學當然是你自己去，遇到這點小事就退縮怎么行？”我無奈地騎上自行車，任憑風雪肆虐。這讓我在學習中也養成了好習慣——不怕任何困難，迎難而上，我漸漸喜歡上了下雪天。

天冷得透骨，我縮著手，不想動筆。我抬頭看到曉衛正專注地算著數學題，臉上洋溢著算對題時所特有的欣喜笑容。看著她，我的心中燃起一團火，我不能退縮，要認真學習，因為我也要實現自己的理想。

在寒冷的冬天里，我找到了一種溫暖，叫學習;在學習上我得到了一種境界，叫永恒！

擁抱冬天，我懂得了堅持;擁抱冬天，我懂得了進取;擁抱冬天，我懂得了永恒。

圍觀找茬

@嘉年：從這篇作文中我們可以看到，寒冷的冬天給予人們不畏困難、積極進取的精神。作者采用三段式結構，構思很好，但在內容上有重復之感，都是從畏懼寒冷到勇敢面對，有點程式化。可把三個事件變為以時間為序的兩個事件，并進行深加工。

@紫荊花：一切景語皆情語。作者單說“這么冷的天”是不足以表現冬天的寒冷的，應進行必要的景物描寫。適當的景物描寫不僅可以渲染氣氛，還能襯托人物的心情，達到情景交融、以景襯情的目的。

@石頭：文中人物的情感轉變得太快，缺乏必要的變化過程。如“聽完廣播，我那被冰凍的血液沸騰了，我決不能認輸，堅持就是勝利”，此處的情感就變化得太快、太突然，沒有過渡。應在人物心理的細膩描寫中，把情感變化闡述得合情合理、流暢自然。

@瑪瑙綠：文中缺乏必要的細節描寫，如寫同學曉衛只有“正專注地算著數學題，臉上洋溢著算對題時所特有的欣喜笑容”一句，描寫得不夠形象具體，很難表現出她面對寒冷的無所畏懼。

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擁抱冬天

呼呼的北風咆哮著，刮在臉上如針扎般，老師居然還讓我們出來跑步。我滿腹牢騷，極不情愿地瑟縮在隊伍中。

體育委員一聲令下，漫長的煎熬便開始了。在寒風的摧殘下，我的手和臉凍得通紅，我想請假回教室。忽然，廣播響起來了：“同學們，今天確實很冷，但我們必須堅持跑步，因為這樣的天氣更能鍛煉我們的體質，磨煉我們的意志，堅持下來就是勝利！”

聽完廣播，我的心有所觸動。再看看周圍的同學，他們和我一樣冷，但都在堅持跑步。我要認輸嗎？不，我不能認輸，堅持就是勝利！我加快了前進的步伐，身體和心都熱了起來。寒冷這位嚴肅的“老師”用獨特的方式教會我什么是堅持。

到了晚上，天氣依舊冷得透骨，夜幕更助長了寒氣的滋長。坐在教室，我不想看書，不想做題，任憑時間流逝。不經意間，我看到同學曉衛正專注地做題，臉上洋溢著做對題時所特有的欣喜笑容。她的手背上有凍瘡，傷口上有血水滲出，但她仍堅持著。我有什么理由退縮呢？看著曉衛的身影，我的心中燃起一團火，我也要為心中的理想而努力。曉衛用她的行動給予我無限的力量，讓我明白了理想的崇高。

讓我們擁抱冬天，以一個更加強大的自我迎接春天的到來。