吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)銜接的對策研究

摘 要：吉林省作為我國老工業(yè)基地，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史較短。近年來，面臨一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展結構性問題，省內(nèi)服裝企業(yè)多以加工貼牌為主，研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售產(chǎn)業(yè)鏈競爭優(yōu)勢不足。解決這一瓶頸的關鍵點在于打破高校科研、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化三者相互獨立的“孤島現(xiàn)象”，構建“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)”銜接平臺，將服裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的方向與吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標銜接。本文從推進校企合作開展特色專業(yè)教學、基于本土文化資源培育服裝設計創(chuàng)意型人才、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺培育和聚集服裝產(chǎn)業(yè)人才3個方面闡述吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)銜接的對策。

關鍵詞：吉林省;服裝產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng);銜接對策

1 吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

吉林省作為我國老工業(yè)基地，一直以來省內(nèi)重工業(yè)領先，輕工業(yè)發(fā)展較為滯后，作為輕紡工業(yè)代表的服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史較短。筆者查閱2018年吉林統(tǒng)計年鑒顯示，截止到2016年，省內(nèi)規(guī)模以上的服裝企業(yè)共有314家，2017年吉林省內(nèi)共生產(chǎn)服裝21028萬件，較2016年22772萬件略有回落。我國服裝產(chǎn)業(yè)近年來整體發(fā)展放緩，面對國際服裝市場競爭加劇，國內(nèi)服裝消費需求回落的趨勢，吉林省提出了到2020年，全省紡織產(chǎn)業(yè)力爭實現(xiàn)工業(yè)增加值600億元，確保服裝產(chǎn)業(yè)年均增長7%的發(fā)展目標。在此發(fā)展目標引領下，全省積極探索服裝行業(yè)發(fā)展新技術、新模式，推動服裝產(chǎn)業(yè)在新時期向個性化、服務化轉(zhuǎn)型。

2 吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸分析

吉林省近年來服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展增速有所放緩，一方面源于外部環(huán)境變化，國際市場競爭激烈，貿(mào)易保護主義重新抬頭，導致服裝出口國際市場承受壓力大。另一方面源于吉林省內(nèi)部服裝產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)成本優(yōu)勢減弱，委托加工貼牌生產(chǎn)占主流，品牌影響力不足，研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售產(chǎn)業(yè)鏈競爭優(yōu)勢不足。未來在智能制造理念影響下，3D打印技術逐步應用到工業(yè)生產(chǎn)，云計算、大數(shù)據(jù)將會深度驅(qū)動服裝研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售，服裝產(chǎn)業(yè)面向批量化生產(chǎn)向個性化定制轉(zhuǎn)型，有待形成“科研創(chuàng)新—人才培養(yǎng)—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”的完整產(chǎn)學研銜接鏈條。

吉林省服裝產(chǎn)業(yè)面對上述一系列結構性問題，實現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。其關鍵點在于打破高校科研、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化三者相互獨立的“孤島現(xiàn)象”，構建“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)”銜接平臺，將服裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的方向與吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標銜接，校企協(xié)同共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，使省內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)化推廣深度融合。

3 吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)銜接的對策

3.1 推進校企合作整合資源開展特色專業(yè)教學

當前，吉林省高校服裝設計專業(yè)課程體系設計方向較多，包括工業(yè)設計、服裝設計、廣告設計等方向。各學院需要結合自身教學優(yōu)勢，根據(jù)服裝市場發(fā)展趨勢及潛在需求，優(yōu)化更新教學內(nèi)容，在教學實踐中聚焦專業(yè)特色，形成具有專業(yè)代表性的課程體系。同時積極整合各方資源，開展校企合作，邀請服裝名匠、設計名師參與學生實訓指導，為在校學生與優(yōu)秀的一線工作人員搭建交流平臺。通過理論知識與課外實習的有機融合，實現(xiàn)教學知識的延展和遷移，推動學生在實踐中不斷鞏固專業(yè)理論知識，豐富專業(yè)實操經(jīng)驗。

3.2 基于本土文化資源培育服裝設計創(chuàng)意型人才

文化創(chuàng)意能力是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵要素，文創(chuàng)設計在提升服裝產(chǎn)品附加值方面占據(jù)重要地位。中國服協(xié)主席王慶曾指出：“在未來的服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，誰掌握了產(chǎn)業(yè)中的‘制創(chuàng)權利，誰就將站在服裝產(chǎn)業(yè)鏈的高峰，獲得高額利潤。”當前，吉林省高校藝術設計專業(yè)發(fā)展走在全國前列，吉林大學、東北師范大學、吉林藝術學院以及吉林動畫學院在文創(chuàng)領域發(fā)展成果較多。隨著省內(nèi)本土文化資源的進一步發(fā)掘，冰雪文化、薩滿文化、人參文化影響力逐漸擴大，吉林本土文化IP對本省服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意設計具有重要的作用。因此，在服裝設計人才培養(yǎng)過程中，應更加注重對本土文化創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，打造對本土文化具有深度理解力并能夠有效應用到服裝設計的人才團隊，以此掌握服裝設計產(chǎn)業(yè)中的“制創(chuàng)”核心競爭力。

3.3 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺培育和聚集服裝產(chǎn)業(yè)人才

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為更多的服裝領域?qū)I(yè)學生提供了思想創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展機遇。一方面，學生參與服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于提升創(chuàng)新思維、開闊眼界，創(chuàng)新理念引領下的服裝設計能夠在眾多參賽產(chǎn)品中脫穎而出。另一方面，學生從最初創(chuàng)意構思、效果圖設計、面料選擇、版型確定到最終樣衣制成，在這一過程中，個人能夠獲得服裝設計制作綜合能力的提升。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展中研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售全鏈條都能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。因此，高校應進一步搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成創(chuàng)意設計人才、運營人才、品牌管理人才、營銷人才在平臺聚集，快速實現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)制交流與資源共享，發(fā)揮服裝產(chǎn)業(yè)各鏈條專業(yè)人才集聚效應，提高研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售轉(zhuǎn)化效率，進一步推動創(chuàng)意市場化程度提升。

4 結語

人才是吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競爭力。吉林省服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展要想實現(xiàn)優(yōu)化升級，必須從課程內(nèi)容和教學方式革新、創(chuàng)意人才培育、本土優(yōu)秀文化資源發(fā)掘、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建等全方位的措施來發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、聚集人才。當代高校唯有不斷地培養(yǎng)服裝產(chǎn)業(yè)鏈條各專業(yè)人才，積極引領大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，提升理論研究水平與科技創(chuàng)新水平，才能推動服裝產(chǎn)業(yè)向高標準、高科技、高效益方向發(fā)展。

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作者簡介：朱淑暢（1987—），女，吉林長春人，碩士研究生，講師，研究方向：服裝設計。