關(guān)于促進農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展的理性思考

張志誠

【摘要】農(nóng)村中小學教育在當前我國教育發(fā)展中需要格外關(guān)注，為了更好推動農(nóng)村義務教育的發(fā)展，注重發(fā)展的均衡性成為重要條件和目標，下面就重點圍繞著農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展的相關(guān)要求和舉措進行了簡要分析論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學? 教育均衡? 發(fā)展措施

【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0025-02

引言

隨著當前我國義務教育的不斷改革發(fā)展，關(guān)注義務教育階段在城鄉(xiāng)之間的差異已經(jīng)成為了重要研究任務，努力推動義務教育的均衡發(fā)展也是比較核心的教育發(fā)展要求。在農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，必然需要首先明確具體目標，進而也就可以著眼于各個具體策略進行切實優(yōu)化，確保農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展可以得到貫徹落實。

1.農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展概述

1.1農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展內(nèi)涵

農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展是教育公平思想的重要體現(xiàn)，其要求受教育者能夠享受較為平等的對待，盡量降低當前農(nóng)村中小學教育中存在的不公平問題，促使各個不同區(qū)域之間以及城鄉(xiāng)之間，在教育資源配置上可以處于平等地位。從農(nóng)村中小學教育當前基本狀況上來看，其相對于城市中小學教育工作確實存在著一定的差距，處于弱勢地位，在各個硬件設施以及軟件服務方面，都表現(xiàn)出了明顯的滯后性特點，如此也就應該加大關(guān)注力度，推動農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展。

1.2農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展目標

在當前農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，為了更好提升教育發(fā)展效果，必然需要重點圍繞著具體均衡發(fā)展目標進行明確，確保未來農(nóng)村中小學能夠在更多方面可以追趕上城市中小學教育。比如教學質(zhì)量就應該作為比較核心的關(guān)注點，應該力求農(nóng)村中小學教學質(zhì)量可以得到有效提高，避免當前農(nóng)村中小學教學質(zhì)量的落后問題越發(fā)凸顯，需要結(jié)合素質(zhì)教育以及教學體系進行綜合優(yōu)化。硬件設施方面的優(yōu)化和完善同樣也是未來農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展的重要目標，尤其是在免費義務教育實現(xiàn)后，如何進一步優(yōu)化農(nóng)村中小學教育環(huán)境，促使其可以為學生提供較為理想的基礎平臺，成為未來教育發(fā)展的重要目標。當然，為了更好推動農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展，必然需要構(gòu)建較為理想的長效運行機制，避免僅僅采取簡單的平均主義進行“削峰填谷”，需要致力于提高農(nóng)村中小學教育水平，同時發(fā)揮優(yōu)勢教育區(qū)域的長處，達到“填谷揚峰”的目的。

2.農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展措施

2.1教育資源的有效配合

在未來農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，從教育資源入手進行完善和優(yōu)化配置成為比較有效的手段，也是提高農(nóng)村中小學教學質(zhì)量的重要條件和前提。基于現(xiàn)階段農(nóng)村中小學教育資源應用狀況進行詳細分析，了解明顯的不足和缺陷問題，如此也就可以較好實現(xiàn)彌補和優(yōu)化，避免在教育資源方面形成較為嚴重的限制。教育資源的有效配置往往還需要體現(xiàn)出較強的全面性，不僅僅需要關(guān)注于各個硬件設施的構(gòu)建，還需要注重推廣教師資源等方面的優(yōu)化配置，比如實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師的交流制度，就是比較重要的手段。

2.2加強教師隊伍建設

農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，教師作為比較重要的一個核心要素，同樣也發(fā)揮著重要作用，為了較好提升農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量的提高，注重教師隊伍建設，切實提高農(nóng)村中小學教師水平成為重要手段。基于此，除了要注重推廣區(qū)域內(nèi)教師的交流制度外，還需要切實針對農(nóng)村中小學教師隊伍進行有效培訓，采取靈活多樣的培訓機制，切實提升農(nóng)村中小學教師的綜合教學能力和素質(zhì)。當然，在前期農(nóng)村中小學教師隊伍構(gòu)建中，同樣也需要注重人才層次的優(yōu)化配置，努力提升教師隊伍的學歷等級以及專業(yè)技能水平。

2.3注重城鄉(xiāng)教育的結(jié)合

在未來農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，為了更好達到“填谷揚峰”的效果，采取城鄉(xiāng)教育結(jié)合模式是比較有效的手段，加大農(nóng)村學校和城市學校的聯(lián)系密度，更好促使城市學校可以針對農(nóng)村學校進行有效支持，如此也就必然可以讓農(nóng)村中小學教師到城市學校去學習先進的教學理念和教學方法，也可以讓城市中小學教師到農(nóng)村中小學去進行定期教學，都可以較好實現(xiàn)農(nóng)村中小學教學質(zhì)量的提升。當然，為了更好推動城鄉(xiāng)教育結(jié)合，注重形成結(jié)對幫扶機制是關(guān)鍵條件，應該為相關(guān)工作的開展搭建理想平臺。

2.4推進農(nóng)村中小學信息化教育模式

在農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展中，注重教育教學技術(shù)層面的發(fā)展同樣也是比較重要的手段，農(nóng)村中小學教育中應該加大信息化教育模式推廣力度，靈活運用信息化教育資源，除了簡單的多媒體課件應用外，還應該借助于信息化技術(shù)實現(xiàn)對于優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取，借助于互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺，促進自身教育教學發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村中小學教育均衡發(fā)展成為目前我國義務教育完善的重要任務，為了更好確保農(nóng)村中小學教育均衡有序發(fā)展，必然需要從多個角度進行綜合優(yōu)化，注重教育資源的充分配置，切實提升教育教學質(zhì)量。

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