激發興趣，提高士官學員學習積極性

張素琴　郭峰　郭星香

【摘要】士官學員學習積極性的高低直接影響未來崗位任職能力的生成，影響日后部隊訓練與作戰任務的完成。為了提高士官學員學習積極性，本文從找到教學內容的興趣點、挖掘學員自身的興趣點、設置教學過程的興趣點三個方面淺談了如何提高士官學員的學習積極性。

【關鍵詞】士官學員? 學習積極性? 興趣點

【中圖分類號】E251.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0021-01

在新時期“強軍戰略”的要求下，高素質軍事人才培養成為院校教育教學的首要目標。士官職業技術教育要求培養的學員具備較強的軍事素質和過硬的專業技能。能否實現這一目標不僅取決于“教”的質量，也取決于“學”的質量，而“學”的質量不僅取決于學員的基礎、也取決于學員的學習積極性是否高漲。當前，部分士官學員的學習積極性不高，存在以下一些現象，如課前不預習——課上不聽講——課后不復習——考試不理想;不想學——不愛學——不會學——學不好。上述現象的存在，輕則影響教學效果，影響未來崗位任職能力的生成，重則影響部隊訓練與作戰任務的完成，影響部隊戰斗力的生成?；谏鲜銮闆r的分析，提高士官學員學習積極性是士官職業教育院校各級教學管理機關、各位教員、學員隊管理干部需認真反思并解決的重要問題之一。愛因斯坦有句名言“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！北疚恼J為，提高士官學員學習積極性應從以下三個方面入手。

一、找到教學內容的“興趣點”

許多士官學員學習積極性不高的原因之一是有些教學內容枯燥乏味，學員不感興趣，有些內容晦澀難懂，學也學不會，有些內容理論性太強而實踐性較差，學員理解困難。因此，提高士官學員的學習積極性首先要從教學內容下手，找到教學內容的興趣點。第一，教學內容與未來崗位直接對接。根據部隊發展的趨勢特點和要求，細化每一崗位所需的技能，從而依據未來崗位任職所需的技能確定教學內容，確定每一個知識點。第二，將崗位任職所需的教學內容深化設計加工，盡量在講解過程中，緊密結合崗位需求使得內容枯燥、晦澀難懂的教學點呈現在學員面前的是深入淺出、通俗易懂、易操作、好運用;第三，每一個知識點學完以后，教員要不斷“跟蹤調查”，通過隨堂提問、課后測驗、實作操作等方式及時檢驗每一位學員的學習效果，盡快做到查漏補缺，以免個別學員掉隊，使得不會的內容積少成多，學員漸漸地沒了興趣。

二、挖掘學員自身的“興趣點”

許多士官學員入學前僅是初中、中?；蚋咧兴?，學歷較低，學習基礎較弱，自學能力、自控能力較差，多數學員的學習都是處于被動學習狀態。但士官學員都是來自于一線部隊，都有一定的工作經驗，部分學員“敢想”、“敢做”。因此，教員應該想法設法挖掘學員的興趣點。第一、挖掘每個學員的“亮點”。教員要善于發現每個學員的閃光點，并把閃光點逐漸放大，例如有人學習方法得當，有人積極回答問題，有人善于思考，有人歌唱的好……教員將這些亮點融入內容學習過程中;第二，幫助學員建立、提高自信心。自信心與學習成績直接相關，有些學員來到學校后，面對開設的幾十門課程，瞬間感覺學習壓力很大，感覺自己學不好，有畏難情緒。教員和學員對管理干部要不斷“打氣”，逐漸樹立自信心，使每一個學員都覺得“我能行”;第三，教學管理機關、教員和學員對管理干部要設置合理的競爭機制，使得學員目標明確，學起來“有勁”，如獎學金、榮譽墻、給父母發感謝信等等。

三、設置教學過程的“興趣點”

學習積極性、學習效果與教學施訓過程如何開展密切相關。有的課程非常精彩，學員輕松愉快的學會了知識，而有的枯燥乏味，一節課下來只是“補了覺”而沒有“補知識”。因此，要合理設置教學過程，選擇恰當的教學方法。第一，要充分體現學員的主體作用。教學的目的是學員學得會、學得好。所以學員是主體，學員是主角，而不是簡單的被管理者，知識的接受者;第二，要發揮好教員的引導作用。教員要扮演好“導演”角色，通過積極引導、設置疑點、“吊學員胃口”，讓學員的學習跟著教員的思路一步一步走下去，在學習過程中逐漸明白為什么要學這部分內容，深刻理解每一個知識點的深刻內涵，明白學會了什么、哪些還不明白，而不是學完了還“一頭霧水”。第三，要運用“合作式”教學模式[1]，加強教員和學員的合作。采取啟發式、研討式等教學方法，教員與學員深度、有效合作，共同完成某項教學任務，使得學員不僅知其然，還知其所以然，使得教員不斷發現問題，總結不足，積累教學實訓經驗，從而實現教學目標。

參考文獻：

[1]Slavin.R.E. Cooperative learning Review of Educational Research，（1980）50：315.

作者簡介：

張素琴（1979-），女，內蒙古巴彥淖爾市人，碩士，海軍航空大學青島校區講師，研究方向為航材管理。

郭峰（1981-），男，安微蕭縣人，碩士，海軍航空大學青島校區講師，研究方向為航材管理。

郭星香（1983-），女，山東東營人，碩士，海軍航空大學青島校區講師，研究方向為航材管理。