陜西職業院校技能大賽和常規教學融合現狀調查與思考

王 健，王永強，楊 鑫，唐惠龍，史 萌

（寶雞職業技術學院 陜西寶雞 721013）

職業院校學生技能大賽是檢驗職業教育教學質量的試金石。每個職業院校的參賽工作都進行得如火如荼，但是，在參賽中，急功近利，本末倒置，技能大賽和常規教學不能有機融合，相互促進，反而相互脫離、相悖而行，因此，我們對陜西省職業院校技能大賽和常規教學融合現狀進行調查，對調查結果進行分析和思考，探索賽教融合的有效途徑。

1 調研方案設計

調研目的是摸清陜西省職業院校賽教融合的現狀，出現的問題，調研的主要內容：陜西省職業院校賽教融合現狀，職業院校教師、學生對賽教融合的評價與建議。調研對象為陜西省各職業院校的教師及學生。主要形式是通過問卷星調研設計了兩種調研問卷，網絡發放《陜西省職業院校技能大賽和常規教學融合現狀調查（教師版）》和《陜西省職業院校技能大賽和常規教學融合現狀調查（學生版）》進行調研

2 調研實施

調研過程中，教師和學生認真、如實填寫問卷。通過問卷星對陜西省職業院校56名教師和參加過競賽的124名學生進行問卷調查，分別收回56張和124張有效問卷。

3 數據分析

（1）目前專業培養方案、課程標準、教學計劃、課程設置中，技能競賽所要求的職業標準和關鍵崗位能力融入的程度。

表1 專業培養方案、課程標準、教學計劃、課程設置中，技能競賽所要求的職業標準和關鍵崗位能力融入的程度

表1顯示53名受訪學生認為目前職業標準和關鍵崗位能力融入的程度很差，融合程度為0%～20%，占受訪學生的43%;3名受訪學生認為融入程度很好，融入程度為81%～100%，平均值為32.86，說明目前融入的程度很低。

（2）目前技能競賽與考證培訓、課程考核評價的融合程度。

表2 目前技能競賽與考證培訓、課程考核評價的融合程度

調研結果顯示68名受訪學生認為目前技能競賽與考證培訓、課程考核評價的融合程度為20%以下，6名受訪學生認為融入程度很好，融合程度為80%以上，平均值為：30.08%，說明目前的融合程度很低。

（3）目前是否有技能競賽學習和訓練的相關選修課數據如圖1所示，結果表明65.32%的學校都沒有相關選修課。

圖1 技能競賽學習和訓練的相關選修課開設情況

圖2 技能競賽學習和訓練的相關社團建立情況

圖3 有可以入駐學習和訓練技能競賽所需技能的實習企業的學校比例

（4）目前是否有技能競賽學習和訓練的社團數據如圖2所示，結果表明86.29%的學校都沒有建立技能競賽學習和訓練的社團。

（5）目前是否有可以入駐學習和訓練技能競賽所需技能的實習企業數據如圖3所示，結果表明88.71%的學校都沒有可以入駐學習和訓練技能競賽所需技能的實習企業。

（6）目前的師資力量對技能競賽指導和常規課程教學融合的支撐程度。

表3 目前的師資力量對技能競賽指導和常規課程教學融合的支撐程度

表3顯示8名受訪學生認為目前師資對技能競賽指導和常規課程教學融合的支撐程度很差，支撐程度為0%～20%，29名受訪學生認為支持程度很好，為81%～100%，平均值為55.92%，說明目前師資支撐程度中等。

（7）參加技能競賽對提升自身技能水平，對提高常規教學學習水平和效果幫助的程度。

表4 參加技能競賽對提升自身技能水平，對提高常規教學學習水平和效果幫助的程度

表4顯示3名受訪學生認為參加技能競賽對提升自身技能水平，對提高常規教學學習水平和效果幫助的程度很差，幫助程度為0%～20%，113名受訪學生認為幫助程度很好，幫助程度在81%～100%，而平均值為76.89%，說明參賽對提升學生自身技能水平幫助的程度很大。

（8）目前的常規課程教學對提升技能大賽成績的影響程度。

表5 常規課程教學對提升技能大賽成績的影響程度

圖4 目前賽教融合的運行和管理機制是否健全有效

圖4顯示51.61%的受訪學生認為有賽教融合的運行和管理機制，但效果不明顯，41.13%的受訪學生認為有賽教融合的運行和管理機制，健全且有效，說明目前運行和管理機制各職業院校大部分有，但是仍亟需完善。

（10）目前常規教學和技能競賽的融合程度如圖5所示，顯示目前常規教學和技能競賽的融合程度超過3成樣本選”低”以及沒有融合，說明融合程度有待加強。

圖5 目前常規教學和技能競賽的融合程度

4 調研結論

（1）目前專業培養方案、課程標準，教學計劃，課程設置中，技能競賽所要求的職業標準和關鍵崗位能力融入的程度低。

（2）目前技能競賽與考證培訓、課程考核評價的融合程度低。

（3）目前技能競賽學習和訓練的相關選修課缺乏。

（4）技能競賽學習和訓練的社團缺乏。

（5）可以入駐學習和訓練技能競賽所需技能的實習企業少。

（6）目前的師資力量對技能競賽指導和常規課程教學融合的支撐程度中等，需要加強。

（7）學生普遍認為參加技能競賽對提升自身技能水平，對提高常規教學學習水平和效果幫助的程度較大。

（8）目前的常規課程教學對提升技能大賽成績的影響程度較低。

（9）目前賽教融合的運行和管理機制有，但仍需完善。

（10）目前常規教學和技能競賽的融合程度低。

5 結語

調研的結論顯示目前陜西各職業院校常規教學和技能競賽的融合程度低，必須從專業培養方案、課程標準，教學計劃，課程設置、考證培訓、課程考核評價、選修課設置建立、成立技能競賽社團、設立技能競賽實習企業、加強技能競賽師資力量等各方面進行加強和完善，以促進賽教融合。