當(dāng)美國高中來到中國：培養(yǎng)中國新一代世界學(xué)者和公民

龐澤欣+張倩寒

深圳學(xué)生出國留學(xué)素有傳統(tǒng)，進入世界頂尖大學(xué)，是很多家長和同學(xué)們的夢想。毫無疑問，如果學(xué)生擁有美國高中文憑并以美國高中畢業(yè)生的身份在美國本土申請美國大學(xué)名校，相比在中國以中國高中生的身份申請美國大學(xué)，將占據(jù)很大的優(yōu)勢。

深圳美國高中（AMERICAN ACADEMY OF SHENZHEN），合作各方深圳市深投教育有限公司、馬克漢姆國際教育集團（美國留學(xué)的黃埔軍校）、格拉納達特許高中（Granada Hills Charter High School，加州排名第一、全美排名第十的公立中學(xué)）。美國高中文憑由加州公立中學(xué)格拉納達特許高中全面支持和指導(dǎo)。

深圳美國高中為學(xué)生提供最純正的美式高中教育，全面幫助學(xué)生提前適應(yīng)美國高中和大學(xué)學(xué)習(xí)生活。深圳美國高中既注重國內(nèi)的文史教育，又強化英語等國外課程的學(xué)習(xí)，保證獲取美國高中文憑。如此，學(xué)生在申請大學(xué)的過程中就有比其他學(xué)生更全面、更突出的優(yōu)勢，獲得美國高中文憑進入美國常春藤學(xué)校的幾率要比僅僅獲得中國高中文憑的學(xué)生高一大截。

美國的高中教育是4年制，從中學(xué)第9年級（G9）開始，12年級（G12）畢業(yè)。中國即將升入初三的學(xué)生，即可直接進入美國高一年級學(xué)習(xí)，或者可選擇“1+1”、“2+1”、“3+1”模式。但深圳美國高中今年只招入讀10年級和11年級的學(xué)生，每班學(xué)生不超過25人，總共4個班，限招100名。學(xué)生在高三（G11）下半學(xué)期即可赴美國洛杉磯格拉納達特許高中就讀，獲得該校美國高中文憑。

格拉納達特許高中為什么來到了中國？格拉納達特許高中校長Brian Bauer表示：“Preparing Chinas next generation of global scholars and citizens.（培養(yǎng)中國新一代世界學(xué)者和公民）”

格拉納達特許高中是一個獨立的公立學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有9-12年級學(xué)生4600人，坐落于臨近格拉納達山脈的美國加利福尼亞州的洛杉磯市，它在洛杉磯市的綜合公立高中位列前茅。

格拉納達特許高中建立于1960年，是洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)的成員學(xué)校之一。1994年，學(xué)校與加州州立大學(xué)北嶺分校聯(lián)合開立了側(cè)重于數(shù)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)的教學(xué)園，成為洛杉磯聯(lián)合校區(qū)最引人關(guān)注的校園。2003年，學(xué)校被授予了特許身份，即被授予了財政和管理方面的自主權(quán)，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績。格拉納達特許高中已獲得西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會的認(rèn)證。

當(dāng)美國高中來到中國，當(dāng)中國學(xué)生遇上美國高中，會有什么樣的火花？為此，《留學(xué)生》雜志記者專訪了四位有多年從教經(jīng)驗的資深美國教育專家：

Brian Bauer，格拉納達特許高中校長，耶魯大學(xué)校友，全美特許學(xué)校聯(lián)合會主席，至今有16年擔(dān)任校長的經(jīng)驗，在30歲時成為格拉納達特許高中最年輕的校長

李晉億，美國中小學(xué)教育管理碩士和高等教育管理博士，有近20年在美國大學(xué)教學(xué)、科研和行政管理的經(jīng)歷，現(xiàn)任格蘭納達山特許高中國際交流的顧問。

孫勇新，美國英語碩士、ESL碩士和教育專家，在俄亥俄州和加州有近20年高中教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)任美國第二大學(xué)區(qū)洛杉磯學(xué)區(qū)東溪谷高中英文老師。

文雪，馬克漢姆國際教育集團董事長，深圳美國高中校長。

中美完美融合的教育

留學(xué)生：為什么馬克漢姆國際教育集團與格拉納達特許高中合作辦了深圳美國高中？

文雪：馬克漢姆國際教育集團是從事國際教育交流規(guī)模最大、實力最強的專業(yè)機構(gòu)之一，十余年來，馬克漢姆一直致力于中國國際教育文化交流事業(yè)的發(fā)展。我們和國外中學(xué)、大學(xué)建立了非常緊密的合作關(guān)系，這是我們的優(yōu)勢，我們可以從中挑選出最適合中國學(xué)生的方式。

我們主要想做兩件事情，一是想在中國建立更多的美國學(xué)校，給學(xué)生未來在美國發(fā)展提供最大的幫助，因為越來越多低齡學(xué)生到美國學(xué)習(xí)，從小與父母分離，嚴(yán)重被美國同化，這是我們不希望看到的。二是想把學(xué)生從公立高中的國際班中拉出來，因為學(xué)生在公立學(xué)校的國際班中把大量的時間分配到國內(nèi)課程上，而接受純英語教育、學(xué)習(xí)美國課程的時間相對較少。

留學(xué)生：深圳美國高中和普通中學(xué)、國際班有什么不同？

李晉億：因為美國的教育方法、理念和中國完全不一樣，有些中國學(xué)生初到美國學(xué)習(xí)時很困惑，需要一段很長很長的適應(yīng)期。深圳美國高中全部引進美國的教育方法、師資、教材，只保留中國的語文、歷史課，學(xué)生從入學(xué)開始就在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)，將來到美國上大學(xué)能更好地適應(yīng)。我們不和各種類型的國際班相比較，因為我們是在美國校長的指導(dǎo)和支持下的全外教教學(xué)，也相當(dāng)于格拉納達特許高中在中國的分校。當(dāng)學(xué)生在12年級的時候，可以去到洛杉磯的格拉納達特許高中上學(xué)，因為我們的教材一樣、學(xué)分互認(rèn)，無縫銜接，學(xué)生畢業(yè)后獲得格拉納達特許高中的文憑。

留學(xué)生：據(jù)了解，深圳美國高中采用百分百的美國高中課程，實行走班制，那什么叫走班制？

李晉億：中國的高中是班級制，每個班都有固定的教室座位和班主任管理，平時上課學(xué)生不動老師走動。而美國的高中就不是這樣，美國的大學(xué)更加不是班級制。在美國實行的是走班制，學(xué)生每一節(jié)課都到該課所在的課室上課，5分鐘內(nèi)必須到位，不少中國學(xué)生剛到美國的時候并不適應(yīng)。

留學(xué)生：深圳美國高中畢業(yè)的學(xué)生去美國留學(xué)有哪些優(yōu)勢？

李晉億：美國的高中有一個專門部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選課、幫助學(xué)生申請大學(xué)。比如說，有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好但是某方面有些不足，這個部門的老師就是輔導(dǎo)這個學(xué)生怎么選課來彌補不足、怎么選擇最合適自己的大學(xué)。我們12年級的學(xué)生到洛杉磯的格拉納達特許高中學(xué)習(xí)時，就有這樣的老師來幫助他申請大學(xué)。

留學(xué)生：怎么選拔學(xué)生？

李晉億：我們選拔學(xué)生主要通過考核學(xué)生的英語水平和現(xiàn)有文化課成績，還有面試。中考剛放榜，中考分?jǐn)?shù)也是我們考量的一方面，成績好的學(xué)生甚至可以申請獎學(xué)金。

留學(xué)生：中國學(xué)生會不會不適應(yīng)美國高中？

孫勇新：剛剛開始的時候?qū)W生是需要一點適應(yīng)的時間，但是他們在純英語環(huán)境中都適應(yīng)得很快，今年我接觸了幾個孩子，剛到美國的時候托福才60分，因為他們要申請大學(xué)，一段時間后再考就90多分了，我也很吃驚。

留學(xué)生：美國的學(xué)校管理制度怎樣？

孫勇新：有人覺得美國很自由開放，其實不是，美國高中對學(xué)生的管理很嚴(yán)格。比如說衣服怎么穿、頭發(fā)多長、上課不能戴帽子、不能用手機，這些都有明文規(guī)定。有的中國學(xué)生剛來到不適應(yīng)，有時候不守規(guī)矩，但是后來也慢慢學(xué)會了美國的自由是在大家都遵守規(guī)定的情況下的自由。

更好的教育是因材施教

留學(xué)生：你有什么教育理念帶到了中國？

Brian Bauer：我的教育理念是：所有我們的學(xué)生都將有大學(xué)和職業(yè)準(zhǔn)備。因為有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績好、實踐經(jīng)驗豐富，升學(xué)和就業(yè)對于他們而言很簡單；而有一些成績稍差的學(xué)生來到我們學(xué)校，我們必須去培養(yǎng)他們面對升學(xué)與就業(yè)的練習(xí)，這對于我們就是一個很大的挑戰(zhàn)。

留學(xué)生：你對中國學(xué)生有什么建議？

Brian Bauer：當(dāng)我們面試想去美國的中國學(xué)生時，我告訴我的團隊，文化成績固然重要，但是我更感興趣中國學(xué)生如何應(yīng)對困難、迎接挑戰(zhàn)以及解決問題的能力，他們的個性，與其他同學(xué)互動的能力，并不是一直不停地讀書，而是做一些不一樣的事情。我認(rèn)為，美國學(xué)生在這方面也遇到了同樣的挑戰(zhàn)，一些人僅僅只是一直在讀書學(xué)習(xí)，他們沒有其他方面的經(jīng)驗和機會。所以我想告訴所有想去美國的中國學(xué)生，當(dāng)你打算去美國讀書時，文化成績固然重要，但還是要向美國學(xué)校分享和展示出你其他方面的技能、興趣、強項。比如，你熱愛運動、音樂、畫畫、藝術(shù)，你就應(yīng)該展現(xiàn)給美國學(xué)校，這很重要。

留學(xué)生：近年來，國際教育在中國很流行，你怎么看？

Brian Bauer：我認(rèn)為這很好，因為中國學(xué)生都在想如何學(xué)習(xí)到跟美國一樣的教育，而中國人去美國學(xué)校讀書對我們也有好處，我們可以向中國學(xué)生學(xué)習(xí)，這是對我們雙方都是很有益的。因為我們現(xiàn)在生活在國際化的世界里，也可以說，所有的教育都是國際化的，我們必須要學(xué)會與其他不同的文化、種族、語言互動。在美國，至少在我的學(xué)校，他們一直在尋找不同的模式去進步，不停地與學(xué)生練習(xí)著去探索、嘗試、實驗不同的模式，由于每個學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不同，有人聽、有人看、有人摸，這就是為什么教育需要擁有不同的方式與策略。所以，當(dāng)我們有了在中美教育之間分享的方法，我們將看得到彼此的不同之處。

留學(xué)生：你認(rèn)為怎樣的教育方式是最好的教育方式？

Brian Bauer：我認(rèn)為世界上沒有最好的教育，只有更好的教育，因為每個人都是不同的個體，因材施教。在美國，有些教師很擅長某一教育方式，但這不代表它對所有學(xué)生都是正確的教育方式，所以我們需要學(xué)會如何使用不同的教育方法。有時候不同的學(xué)生要針對不同的老師，因為方法不同。傳統(tǒng)的教育注重記憶知識、學(xué)習(xí)事實，缺少自主思考；而現(xiàn)在教育的重點放在了分析、討論、辯論。我們希望的教育是學(xué)生與老師之間有更多的提問與互動，而不僅僅是老師上課講話、學(xué)生聽課記筆記；我們要的是老師分享他的知識，學(xué)生利用這些知識去提問、討論、創(chuàng)造，這才是更好的教育方式。

留學(xué)生：你認(rèn)為中美學(xué)生的區(qū)別在哪？

Brian Bauer：我認(rèn)為中國和美國的年輕學(xué)生都非常樂于接受新觀念，中國學(xué)生普遍更專注，我們都很喜歡中國學(xué)生。我不能將他們作比較，在我心目中，中國學(xué)生很有趣，當(dāng)中國學(xué)生在美國學(xué)校時他們將跟美國學(xué)生一樣學(xué)習(xí)去相互交流討論、向老師提問、用不同的方法思考。這是依靠現(xiàn)在國際化社會的傳播交流所推動的，今天的教育重點不是僅僅讓學(xué)生從書本上吸取知識然后考試，而是讓他們學(xué)會如何接受和使用知識，讓自己的工作和整個社會變得更好。我相信，中國學(xué)生能把這一點做得非常好。