2019年中考病句試題解析及演練

李傳鵬　徐一波

【考點闡述】

新版《語文課程標準》在“課程目標”中要求初中生“能具體明確、文從字順地表達自己的意思”。這就表明考生在日常的生活和學習中，不僅要能夠準確地辨析句子的正誤，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改。這也是語文實際運用能力的具體體現。因此，這一部分一直受到各省市中考命題者的青睞。縱觀今年的中考試題，我們認為這部分內容的命題題型仍然會以選擇題為主，而“判斷并修改”題型出現的次數亦有上升趨勢。此外，一些省市的題型還以在語段中加入對錯別字、錯用標點符號等的修改來綜合考查，難度比前幾種題型要大。因此，熟練地掌握句子結構，了解常見的病句類型及修改方法，是最基本的應對策略。在此基礎上，盡量要求自己提升對語段的綜合修改能力，是一種較合理的備考方法。

病句就是指語言不合規范的句子。語言不合規范有以下三種情況：1.不符合語言的組織規律的句子;2.不符合客觀事理的句子;3.不符合人們的語言習慣的句子。

判斷有無語病是中考必考題型，雖然分值不是很大，但也很重要。對于病句，我們的學習目標有三個：1.能準確判定句子有無語病;2.掌握常見的病句類型;3.能對病句進行恰當的修改。

在歷年的中考試題中，常見的病句類型有：

1.搭配不當：主謂搭配不當;動賓搭配不當;主賓搭配不當;修飾語與中心詞搭配不當。

2.用詞不當：感情色彩不當;關聯詞使用不當。

3.成分殘缺或多余：缺主語;缺謂語;缺賓語。

4.語序不當：詞序顛倒;并列詞語的邏輯順序混亂;修飾語和中心語位置顛倒;多層修飾語的語序不當。

5.表意不明：多義詞歧義;多義短語歧義。

6.不合邏輯：前后矛盾;范圍不清;否定不當;主客顛倒;不合事理。

7.句式雜糅：即把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。

8.重復啰唆：語法成分重復;語意堆砌。

【方法指津】

辨析病句的基本方法，可概括為：

1.辨析病句、修改病句的一般步驟是：分析句意——分析句子結構、詞語搭配、語言運用——找出病因——選取恰當的方法進行修改。

2.辨析語病的方法通常有：

①找出主干。對于較復雜的長句，提取句子主干，即把句子的主語中心語、謂語中心語或賓語中心語提取出來，簡化成短句，從而辨析句子是否缺少成分，搭配是否恰當，句子結構是否混亂。

②理清枝葉。如果主干沒有錯誤，就應該檢查定語、狀語、補語等修飾成分能否正確而恰當地修飾或說明中心語。

③體會語意。看句子意思的表達是否合理，語序是否正確，句式是否雜糅，句子是否有歧義，前后是否矛盾。

④弄清關系。分析句子與句子之間的關系，檢查關聯詞語的使用是否恰當。

【真題例析】

一、搭配不當

例1.（2019年四川省南充市）《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。

例2.（2019年湖南省衡陽市）相關專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發現和制止欺凌行為。

【解析】

詞與詞的搭配有固定形式或有一定規律，如果違背了這個規律或習慣，會造成語病。搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、定語與中心詞搭配不當、補語和中心詞搭配不當以及主賓搭配不當等，要特別注意短語充當句子成分的情況。例1中“朗讀愛好者”是指人，“留學生吟誦社”是團體名，不能與之搭配;例2中動賓不搭配“成立”與“有效機制”不搭配。

二、成分殘缺或重復累贅

例3.（2019年湖南省衡陽市）自共享單車在衡陽運營以來，因外觀時尚、 輕便易行、收費廉價、隨借隨還等優點而深受人們的喜愛。

例4.（2019年江西省）讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

【解析】

在一句話中，如果把不能省略的成分省去了，就會造成成分殘缺，為了使句子意思表達得更清楚，我們必須把這些殘缺的成分補上。若有語意表述重復的詞匯也要刪去一個，力求簡潔。第一句成分殘缺，缺少賓語補足語;第二句詞語重復。例3中缺少主語。刪掉“自”功或在“因”前加上“它”來指代。例4中缺少主語，可改為我在讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

三、語序不當

例5.（2019年四川省涼山州）廣深港高鐵香港段全長26公里，由香港特區政府出資并委托港鐵公司建設和規劃。

例6.（2019年四川省達州市）李安民在中學時代就是一個勤奮努力的學生，不僅他學習成績優異，而且深受老師和同學們的喜愛。

【解析】

為了準確而完整地表達句子的意思，符合人們的語言表達習慣，就必須把詞語按照一定的順序組織起來。例5的語病是語序不當，應該是先“規劃”后“建設”;例6中語序不當，將“他”調至“不僅”的前面。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

四、結構混亂

例7.（2019年云南省曲靖市）《經典詠流傳》深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內容和獨特的風格造成的。

例8.（2019年廣西貴港市）“丹心鑄魂”雕塑藝術展設在國家博物館舉行，觀眾摩肩接踵。

【解析】

將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子雜糅在一起，造成關系套疊，表意不清，這就犯了結構混亂的毛病。例7中“……的原因是……”與“是……造成的”句式雜揉;例8中句式雜揉，句式雜糅，去掉“設”。

五、表意不明或前后矛盾

例9.（2019年山東省日照市）能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是攜手共建亞洲命運共同體走向更為廣闊前景的關鍵。

例10.（2019年廣西北部灣經濟區）能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作，是實現平安校園的重要前提和保障。

【解析】

此類語病表現在詞義含混、有歧義、句子意思前后不一致等。例9中有誤，前后矛盾，去掉“能否”;例10是兩面對一面，前后不一致，把“否”去掉。

六、不合邏輯

例11.（2019年廣西柳州市）在扶貧干部的幫扶下，香豬產業合作社引進了先進的養殖培育技術，使香豬的死亡率比原來降低了兩倍。

例12. （2019年四川省廣安市）防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。

【解析】

例11有誤，搭配不當，“降低”后不能用倍數，將“兩倍”改為“一半”;例12中“防止”和“不再”實際上是雙重否定表肯定，即意為“校園欺凌事件發生”，不合邏輯。做這類題應注意語言意義層面的邏輯是否符合日常語言表達和邏輯。

【修改訣竅】

1.看到介詞不放過：對于介詞當頭的句子中用了“使”、“讓”等詞語，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。這種句子往往要刪去“使”、“讓”。

2.看到動詞不放過：讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。不能帶的，就刪賓語，和主語、賓語或修飾語不能搭配的，就換動詞。

3.看到否定詞連用不放過：否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞一定要注意。含否定意味的一類詞語，如：禁止，切忌，避免，缺乏等。如果不當，就刪去一個否定詞。

4.看到否定詞與反問詞連用不放過：否定詞與反問詞連用往往易出毛病。如果出現病句，只要刪去一個即可。

5.看到肯定否定連用不放過：一個句子如果出現“能否”、“是否”、“有沒有”、“成敗”、“好壞”、“優劣”之類的兩面詞，就應該分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句，只要調整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。

6.看到關聯詞語不放過：關聯詞語使用不當，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。如果出現這樣的語病則根據語意更換其中的一個。

7.看到并列短語不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現照應不周的毛病。遇上這樣的病句就要把不搭配的內容刪去。

8.看到有表數量、范圍或程度的詞語不放過：句中表數量范圍或程度的詞語常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句要把相矛盾的部分刪去。

9.看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶義與使用詞的感情色彩不搭配。如果是這類病句則要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句意相吻合的感情色彩的詞語。

【真題演練】

1.（2019年山東省德州市）下列句子中有語病的一項是（）

A.電影《流浪地球》以其盛大的場景、震撼人心的故事，給觀眾留下了深刻印象。

B.為方便市民出行，德州市公交公司自5月27日起，增加了公交109路運營車輛，縮短了運營間隔時間。

C.在2019年蘇迪曼杯錦標賽上，中國隊和日本隊進行了爭奪冠亞軍的決賽，最終中國隊成功捧杯。

D.仔細觀察多彩生活，廣泛閱讀文學名著，適時記錄生活點滴，是提高寫作水平的有效途徑。

2.（2019年山東省泰安市）下列各句沒有語病的一項是（? ?）

A.毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎。

B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導，產生思想行為上的偏差。

C.中國國家館以科技與藝術的巧妙結合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。

D.作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強化了塑身效果是有效的。

3.（2019年四川省南充市）下列句子沒有語病的一項是（? ?）

A.近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生書寫水平大幅提高。

B.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

C.《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。

D.一家研究機構的調查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息。

4.（2019年山東省濟寧市）下列句子中，沒有語病的項是（? ）

A.志愿者不怕付出，當他們默默奉獻愛心的時候，需要社會給予更多的關注和支持。

B.親子運動會不僅增進了孩子與父母之間的感情，孩子們也在活動中得到了鍛煉。

C.為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分特價商品，具體詳情敬請進店咨詢。

D.智能手機功能強大，不僅能聊天，看視頻，還能看新聞，看直播，深受用戶歡迎。

5.（2019年四川省自貢市）下列各句中，沒有語病的一項是（? ?）

A.“陽光教育”為學生發展提供豐富的個性化“菜單”，涌現出大批的優秀陽光少年。

B.“非遺文化進校園”系列活動，在全市中小學生中掀起了保護非物質文化遺產的熱情。

C.參觀科技館，不僅能夠培養學生熱愛科學的情感，還能夠讓他們了解更多的科技作品。

D.市川劇團精心打造的《驚蟄》，是一部以“不忘初心、牢記使命”為主題的現代川劇。

【參考答案】

1.C（“爭奪冠亞軍”和“決賽”語義有重復，“決賽”就是經過競賽（或者更廣義的競爭中）的前幾次或前幾輪后，決定名次的最后一次或最后一輪比賽，即爭奪冠亞軍的比賽。應該去爭奪冠亞軍的”。 ）

2.C（A項前后不一致，將“能否”刪去，或是在“實現”前添加“能否”;B項主語缺失，可將“青少年”調至“由于”的前面;D項句式雜糅，可將“是有效的”刪去，或是刪去“強化了”。）

3. B（A.成分殘缺，本句中“在……支持下”“使得”組合在一起，導致本句主語缺失。C.搭配不當，“朗讀愛好者”是指人，“留學生吟誦社”是團體名，不能與之搭配。D.“超過”和“以上”詞義重復）

4.D（B項有誤，犯了遞進不當的毛病，應改為：親子運動會不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，還增進了孩子與父母之間的感情。C 項有誤，犯了語義重復的毛病，“具體”和“詳”重復，去掉“具體” D項有誤，“看視頻”和“還能看新聞，看直播”語義重復。）

5. D（A搭配不當，將“提供”改為“設置”;B搭配不當，將“熱情”改為“高潮”;C語序不當，將前后兩個分句內容互換，即：不僅能夠讓他們了解更多的科技作品，還能夠培養學生熱愛科學的情感;）