2019年廣東省中考作文題解及滿分作文選評

【真題回放】

10.閱讀下面的文字，根據要求寫作。（50分）

①瞬間，也擁有豐盈的過去。

②突破，意思是打破，如困難、限制等;突破，是做不敢做，不愿做或沒做過的事情;突破，是破繭成蝶。

請根據上述文字的內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章

要求：①自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”;②自選文體;③不少于500字;④文中不得出現真實的姓名和校名。

【名師解讀】

2019年廣東省沿襲了2018年的命題方式，在字詞上做文章，體現了中國漢字豐富的文化內涵，大大拓展了考生的寫作空間。考生只要在規定詞語指定的內容和含義范圍內構思成文。都符合題目的要求。

2019年的命題涉及兩個詞，考生可以根據自己積累的生活素材和個人的寫作特長，選擇適合自己的角度來寫。

①瞬間，也擁有豐盈的過去。（一眨眼，轉眼的時間即為瞬間）題目所指“也擁有豐盈的過去”是提示考生寫作的方向，去追尋美好的事物。這個詞語主要考查考生是否具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力;是否具有健康的審美價值取向;是否具有藝術表達和創意表現的興趣和意識;是否能在生活中拓展和升華美等。

②突破，意思是打破，如困難、限制等;突破，是做不敢做，不愿做或沒做過的事情;突破，是破繭成蝶。（突破即急沖，沖撞）題目對“突破”的詮釋，也是提示考生寫作的方向。這個詞語主要考查考生能否具有好奇心和想象力;能否不畏困難，有堅持不懈的探索精神;能否大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。

考生在立意選材的時候，要注意以下兩個難點。

針對“瞬間”中的“豐盈”，不要單純從“體態豐滿;年谷豐熟;豐收”去理解，應該理解成一切美好的事物或由這些事物挖掘出來的美好的新思想，新品質，注意從外形到內涵的深層思考。比如寫螢火蟲“為了生存，不甘沉淪地努力點亮自己的燈，在暗夜里悄然閃爍——為自己，也為別人”這個美好事物，便可挖掘出現實生活中，那些為國家，為人民的事業發光發熱，不惜犧牲自己利益的英雄人物的高尚品質。

針對“突破”中的“破繭成蝶”，首先要理解“破繭成蝶”是“指肉蟲或者毛蟲通過痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過程”的含義，然后從我們的生活中搜尋具有“重獲新生，走出困境”的企業或個人，選擇你熟悉的寫作對象，贊美他不折不回，艱苦奮斗的品質。

“突破”的立意包括正反兩個方面，國際體育比賽中，超越世界紀錄是一種突破;違法亂紀，鋌而走險，觸犯國家法律，也是一種突破。贊美超越世界紀錄，針砭觸犯國家法律，都是在傳播文明社會的正能量，符合題目要求。

至于體裁，詞①帶有濃厚的抒情色彩，考生最好寫成記敘文或散文。詞②要根據考生積累的素材來確定，如對當今社會熱點素材積累豐富的考生，可考慮寫成議論文;如生活素材積累豐富的考生可考慮寫成記敘文。

文章要求自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”。考生可以以這兩個詞為中心詞，在中心詞的前后補充適當的詞語。比如“瞬間的感慨”，可寫成散文;“難忘的瞬間”，可寫成記敘文;“情感的突破”，可寫成散文;“突破，突破！”可寫成記敘文;“突破才能成功”，可寫成議論文。

【思路提示】

1.書寫美好的事物：比如你通過對某種花草，或者蟲魚的觀察，正當你發現它的某種特色，某種美的時候，這種特色，這種美瞬間消失。可書寫你苦苦追尋這種美的心理過程。

2.書寫美好的景物：比如在生活中，你發現的如海市蜃樓般的美景瞬間消失，你突發奇想，為了這夢幻般的愿望變為現實，你有何打算？從而抒寫你對未來美好前景的奮斗與追求。

3.記敘行為上的突破：比如某個區域，某種環境，某些數字，某種記錄，被你，或別人超越，創造了新的記錄。你可以記敘突破這些記錄的經過和你的認識、感受。

4.感受思想上的突破：比如你或別人受習慣、陳規陋習的禁錮，很多領域你從未介入，如果有一天，你或別人突破了這種禁錮，有了發明創造，可記敘這個突破的行為思考及感受。

5.闡述突破才能成功：比如我國在科研領域，或航天事業方面取得了很大的發展，你可例舉典型的人和事，闡述“只有突破，才能成功”的道理。

閱卷評分（一類文上）

內容20分? 表達20分 發展10分? 總分50分

情感的突破

廣東一考生

從來沒有這樣用心感受過一株野菊，感受它的樸素而不凡，感受它的自信與魅力。對于感情一向矜持的我，可算是情感上的一次突破。

深秋，登臨北固樓。那寺廟的墻上不再是潔白，已有了點點斑駁的痕跡。纏繞在墻上的藤蔓早已失去了綠色，留下的只有卷邊、枯黃、被風兒一吹即落的葉，像這墻一樣破敗不堪。烏黑的云仿佛要壓到地面上，雨滴飄落，我不禁意興闌珊，準備回去。

可就在這時，一星黃色出現在我的視線里，低下頭，這是一株野菊。我蹲下身來，被它明麗的黃色吸引。

它是鳥兒嘴中的意外，還是風兒懷抱的遺漏，抑或是河水流淌的疏忽，竟成全了這樣一株野菊，成全了這樣一個充滿活力的生命。

摸摸它的花瓣，潤濕而柔軟，在蕭瑟中突破了我的冷寞，帶給了我一絲溫暖。

它好像金黃的小喇叭，向我訴說綻放的快樂，向大地訴說不凡的生命力，傳遞出的盡是喜悅與自豪;它又像是人，展示自己的活力與向上，高揚生命的旌旗。

我不禁疑惑，是什么給了它如此大的勇氣，使它在萬物凋零的季節里綻放？是什么給了它如此大的毅力，使它被風壓倒后依然挺立？從它隨風搖曳的姿態中，我讀出了自信。

看著它，我聯想到家里庭院里那些嬌嫩的花朵。不論是高貴的牡丹，還是嬌小的桃花，哪一個在這樣的環境里還能保持自信的姿態？只是一地殘花罷了。

我不禁對這野菊心生敬佩，它雖然樸素，卻有不凡的生命力;它雖然沒有艷麗的色彩，卻給人以自信和鼓舞。

從來沒有這樣用心感覺過一株野菊，以致在現在觀賞它時滿是贊嘆。我感覺到心靈上的矜持，已被現時的感情突破。雨還一直下著，高崖山在雨中顯得迷蒙，可是我的心靈卻格外明亮。

那一星黃色，永遠珍藏在我的心中……

【點評】

1.開門見山、直入主題。

文章不設奇峰怪石、不見跌宕起伏，一句“對于一向矜持的我，這算是我情感上的一次突破。”便娓娓道來，敘寫不疾不徐、情感細滋漫延，仿佛一整塊布平鋪在河道之上，靜得似乎感覺不到河水在流淌。

2.結構清晰，層次分明。

文章開頭的“野菊”與結尾“一星黃色”首尾呼應。“雨滴飄落”與“心靈格外明亮”形成照應。“讀出自信”“心生敬佩”“心靈明亮”一系列情感的變化串聯全文，將敘事條理化，將情感形象化，使得全文的結構清晰，層次分明。

3.擬人手法，情感真摯。

考生賦予野菊以人的生命和情感，有利于人與物的情感交流，讓考生在情感抒發上運用自如，游刃有余。比如“它雖然樸素，卻有不凡的生命力;它雖然沒有艷麗的色彩，卻給人以自信和鼓舞”，表達了考生真摯的贊美之情。

（點評名師：張宗明）