當前高校大學生思想政治狀況調(diào)查研究

肖麗麗 王 瑜 李 琳

（河北北方學院，河北張家口 075000）

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查法，主要研究當前高校學生思想政治狀況，涉及政治、生活、學習、就業(yè)和戀愛等方面。共發(fā)放問卷2400份，回收2396份，有效問卷2393份，有效回收率99.7%。

1 調(diào)研結(jié)果分析

結(jié)果表明，當前，H省高校學生思想狀況總體上呈現(xiàn)積極向上的狀態(tài)，學生有理想有追求，積極樂觀。同時也存在心理狀況脆弱，學習動力不足等問題。具體情況如下：

1.1 政治觀日趨理性化，政治立場堅定

調(diào)查表明，當前廣大學生擁護黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，對“中國夢”的實現(xiàn)充滿信心。在針對“對愛國主義教育的態(tài)度”的調(diào)查中，94.3%的學生認為“需要并且非常有必要”。在入黨動機的調(diào)查中，52.3%的學生是“為國家和社會作出更大的貢獻”，13.3%的學生是為了“增加就業(yè)競爭力”，4%的學生選擇“追求政治榮譽感”，26.5%的學生選擇“對黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心”，只有3.9%的學生選擇“不考慮入黨”。此外，大學生的政治觀日益理性化還表現(xiàn)在對社會熱點和國家發(fā)展前途等問題的關(guān)注上。

1.2 生活態(tài)度積極向上，但部分學生生命意識淡薄

調(diào)查中，有近半的學生覺得大學生活豐富而有意義，充滿朝氣。40%以上的學生情緒平穩(wěn)，狀態(tài)良好，也有7.8%的學生認為“上大學就是為了混文憑”。在人際關(guān)系一項中，77.2%的學生表示“宿舍成員間能和睦相處，關(guān)系融洽”。3.9%的同學宿舍關(guān)系融洽。在遇到挫折或感到壓力時，45%的人選擇“找人傾訴，“獨自排解”的占33.2%，“哭泣或者跟同學朋友發(fā)怒”占7.6%，“與父母傾訴”的占7.2%，只有不到5%的學生選擇“向心理咨詢老師求助”。可見，當前高校學生心理健康問題比較普遍，這些問題需要高校管理者重視。

1.3 學習態(tài)度端正，目的明確，但部分學生學習動力不足

調(diào)查中，88.4%的同學認為，來到大學當務之急的事是掌握專業(yè)知識。71.6%的同學表示對學術(shù)活動有興趣。同時，有69.65%的學生“基本不逃課”。而對于逃課的原因，23.41%的學生認為是“缺乏自我約束力”，21.05%的學生認為是“老師上課太枯燥”，17.79%的學生認為“沒動力”。影響學生學習動機的因素主要有：專業(yè)興趣不濃、不適應教師的授課方式、認為實踐比理論更重要等。但是，在每天上網(wǎng)時間的選擇上，“1小時以內(nèi)”的僅有14.38%，選擇“2小時以內(nèi)”的占33.73%，“5小時以內(nèi)”的占42.26%，“8小時以上”的占9.63%，而上網(wǎng)的主要目的大部分是“娛樂”，占72.13%，用于“學習”的僅占9.26%。

1.4 就業(yè)觀較成熟，但具有一定的“功利性”且呈多元化發(fā)展

調(diào)查顯示，90.3%的學生感覺到就業(yè)壓力很大；對“自己今后所從事的職業(yè)的期望”，26.5%的學生選擇“專業(yè)對口”，40.2%的學生認為“專業(yè)不重要，看重個人喜好”，24.2%的學生更看重“待遇好”，只有9.1%的學生持“能找到工作就行”的態(tài)度。在“工作地點選擇”問題上，22.6%的學生選擇大城市，13.4%的學生選擇經(jīng)濟特區(qū)，16.2%的學生選擇沿海開放城市，15.2%的學生選擇回家鄉(xiāng)，選擇西部地區(qū)的占3.2%。對“就業(yè)的方向”，排在前三位的分別是“公務員“、“事業(yè)單位”、“國有企業(yè)”，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的只有9.2%。

可見，大多數(shù)學生對就業(yè)觀比較理性，自我認識清晰，但同時，大多數(shù)學生更加垂青于安穩(wěn)的工作，在就業(yè)問題上存在一定的“功利性”傾向。

1.5 戀愛觀理性開放，部分學生心理狀況比較脆弱

在調(diào)查對象中，“以前談過戀愛和目前正在談的占90.2%，在校期間不打算考慮這個問題的學生只有9.8%，而這部分學生對別人戀愛也表示高度的理解。在“戀愛動機”一項，46.53%的學生選擇“找個志同道合的伴侶，追求美好的愛情”，18.61%的學生選擇“作為人生的伴侶”，“隨大流”和“滿足生理需求”的分別占9.26%和5.32%。而對待“分手”問題，89.3%的學生選擇“能夠坦然面對，順其自然”，其余的學生選擇傷心難過。

可見，當前高校大學生戀愛現(xiàn)象較為普遍，大部分學生能夠理性面對，對待戀愛的態(tài)度真誠，有責任心，心態(tài)較為成熟。一小部分學生的心理承受能力有限，心理狀況比較脆弱，這部分學生需要引起高度重視。

2 當前H省高校思想狀況存在問題的成因分析

2.1 對思想政治理論課重視程度不夠，課程效果不佳

盡管黨和國家一貫重視高校大學生思想政治教育工作，但學生普遍認為專業(yè)課更重要，對思想政治理論課缺乏足夠的重視。作為思想政治教育主渠道的“兩課”，效果也不盡如人意。“兩課”教學多流于形式，且思想政治理論知識陳舊，授課方式單一，與國際國內(nèi)形勢結(jié)合不夠緊密。此外，高校思想政治理論課多采取大班教學，教師與學生互動不足，由于學生多，教師也無法及時了解學生的學習情況，教學效果一般。

2.2 現(xiàn)實經(jīng)濟利益行為影響

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，人們價值觀念隨之發(fā)生改變。學生在思考問題是，物質(zhì)化和現(xiàn)實化的考量在他們分析問題中所占的比重越來越重，一定程度上影響了他們的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3 網(wǎng)絡的消極影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性和開放性，在外部監(jiān)督與約束不足的情況下，特別容易對自控力差、辨別力低的大學生產(chǎn)生負面影響。部分學生在真實的人際交往中會感到緊張和不適應，甚至會逃避和排斥與人交往。

第二，大學期間，學生有充裕的可自由支配的時間，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使許多學生把時間消磨在玩游戲、看影視劇、聊天購物等方面，嚴重的甚至染上網(wǎng)癮，極大的影響了身心健康。

第三，由于網(wǎng)絡信息審核機制尚不完善，目前，許多網(wǎng)站或媒體存在為了迎合青年人的心理而進行不實報道的問題。但同時，學生缺乏正確看待問題和分析問題的能力，對事件的理解存在片面性，面對不實報道，極容易出現(xiàn)失望焦慮甚至偏激的情緒。

2.4 家庭教育缺乏

孩子成長離不開家庭。進入大學之前，在高考的重壓之下，許多家長為了讓孩子把全部精力放在提高分數(shù)上，幾乎包攬了學習之外的一切事物。這極容易導致孩子在進入大學后，在生活自理、獨立思考、人際溝通等方面存在問題。同時，由于大部分學生是在外地就學，父母很難了解他們在學校的情況，從而導致父母子女之間缺乏有效的交流溝通，一旦學生在學習生活、人際交往等方面存在問題，難以正確理性處理。

3 對當前高校學生思想政治教育工作的建議

根據(jù)高校學生思想政治教育規(guī)律，結(jié)合高校整體發(fā)展情況和學生實際思想狀況，筆者認為可以從以下幾個方面加強和改進高校大學生思想政治教育：

3.1 持續(xù)加強高校思想政治教育，真正形成“三全”育人的強大合力

高校教育管理部門要堅持“以生為本、服務大局”的理念，加強制度建設(shè)，建立健全“全員、全過程、全方位”育人工作制度。在教育過程中，一方面要結(jié)合時代背景，另一方面要結(jié)合大學生的實際情況。在工作方法上，要用當代學生容易接受的方式，避免單調(diào)空洞的說教。要探索更多有效的途徑，開展好學生的世界觀、人生觀、價值觀、戀愛觀、就業(yè)觀的教育。

3.2 打造學生工作新媒體建設(shè)

隨著“微時代”的到來，學生思想特別容易受到網(wǎng)絡的影響，因此，高校應加強網(wǎng)絡思想政治教育，積極打造新媒體教育平臺，拓展網(wǎng)絡教育途徑，掌握主動權(quán)。同時，要加強校園文化建設(shè)，形成良好的校園文化氛圍，通過環(huán)境潛移默化育人。

3.3 加強心理輔導，優(yōu)化大學生的心理健康環(huán)境

一方面，通過心理健康課程，讓學生樹立正確的心理健康態(tài)度，正確認識心理健康輔導的意義，不再談心理健康“色變”，對心理問題有一個正面的認識。另一方面，打造心理健康工作站或工作室，使學生在遇到問題時，有一個合適的求助途徑，心理問題能找到適當?shù)男箍诨騼A訴者，能正確的理性的處理負面情緒。

3.4 加快教育教學改革，深入細化大學生思想教育工作的內(nèi)容

目前高校“兩課”教學模式固定，大學生思想教育活動通常只是傳統(tǒng)的灌輸式教育，不能發(fā)揮學生的主動性，從而也沒能真正發(fā)揮其啟發(fā)意義。因此，高校應加快教育教學改革，更新育人培養(yǎng)觀念，細化教學內(nèi)容，合理設(shè)計教育主題，開展應用創(chuàng)新型本科建設(shè)，建立完善的教育教學體系，著力加強大學生心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教育，努力將大學生思想教育水平提升一個新臺階。

3.5 發(fā)揮家校合作的作用

高校人才的培養(yǎng)，家庭教育和高校教育缺一不可。因此，作為高校思想政治教育主力之一的輔導員，要及時的將孩子在學校的學習、生活、思想等情況反饋給家長，而家長也應主動與老師進行聯(lián)系和溝通。同時，注重與孩子交流和談話的方式，關(guān)心他們的生活，鼓勵他們學習。支持輔導員的工作，形成學校教育和家庭教育的合力，共同做好學生思想政治教育工作。