新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

李藝萌

（北京師范大學(xué)珠海分校國際商學(xué)部，廣東珠海 519000）

長期以來，思想政治教育在我國教育事業(yè)中就占據(jù)很重要的地位。習(xí)近平總書記在2016年12月的全國高校思想教育大會上，就曾提到了思想政治教育的重要性。在2018年9月的全國教育大會中，又一次強(qiáng)調(diào)了這個問題。大學(xué)生的思想政治教育不僅是對其未來發(fā)展做出的正確指引，同時也是為社會主義的人才需求進(jìn)行預(yù)先對接的一個重要過程。在新媒體時代的大背景下，大學(xué)生接收信息和思想的渠道更為多元化，因此在思想政治教育中，也需要進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多有用的社會主義建設(shè)的人才。

1 新媒體時代為大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)的開放平臺為新媒體的傳播與發(fā)展提供了可能，依托精準(zhǔn)的數(shù)字技術(shù)和電信通訊設(shè)備，信息傳播的途徑呈現(xiàn)出迅捷、全面、多元、及時等特點(diǎn)。高校作為社會科技的實驗窗口，新媒體的開放為其帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

1.1 新媒體時代為大學(xué)生思想政治教育提供了教學(xué)平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，手機(jī)電腦等現(xiàn)代化電子設(shè)備的使用已經(jīng)覆蓋到生活中的方方面面。大學(xué)生處于應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的前沿陣地，對于新媒體的使用早已得心應(yīng)手。因此，從社會現(xiàn)狀出發(fā)，充分把握新媒體技術(shù)所帶來的機(jī)遇，積極主動對大學(xué)生思想政治進(jìn)行教育，是高校在社會大背景下的重大選擇。現(xiàn)如今，很多網(wǎng)絡(luò)平臺或手機(jī)終端APP等，都是學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中接觸最多的社交窗口。如Big Date的報告數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)生在微信的使用群體中占比最大。[1]通過社交平臺對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是行之有效的一種教學(xué)手段。既可以利用新媒體強(qiáng)大的信息儲備，通過各種便捷的渠道將思想教育進(jìn)行及時高效的傳播，同時也可以在多元化的信息傳播中培養(yǎng)學(xué)生的思想意識形態(tài)，借助現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，來快速及時地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，解決師生之間的交流障礙，真正從現(xiàn)代化的教育理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識世界的同時，樹立正確的思想政治價值觀念。

1.2 新媒體時代為大學(xué)生思想政治教育提供了交流平臺

在過去，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)主要來自于教師的講授和引導(dǎo)，這種單向交流的教學(xué)模式很少需要學(xué)生進(jìn)行參與，因此，個人思想意識并不是特別明顯。教師對于學(xué)生意識形態(tài)的動向存在一定的陌生感，無法真正把握每一個個體的成長。但在新媒體時代背景下，隨著人們的交流方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，很多網(wǎng)絡(luò)平臺成為了學(xué)生表達(dá)思想和情感的重要場所。如微信、微博、QQ、論壇、博客等等，這些虛擬的社交網(wǎng)絡(luò)既可以是學(xué)生進(jìn)行信息搜集的源頭，同時也可以是他們自我表達(dá)的一個窗口。通過對社會現(xiàn)象的觀察，每一個人都可以在這里進(jìn)行雙向或多向的信息交流。通過對事件進(jìn)行評價，真正將思想政治理論應(yīng)用于實踐活動中，使每個人在交流的過程中形成自己的思想，提升了學(xué)生在思想政治教育中的參與度。而且，這種交流方式也擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，在多元化的信息數(shù)據(jù)中，個性化的發(fā)展影響著學(xué)生自身的政治思想觀念。但反而言之，這種個性化的發(fā)展也不斷完善著學(xué)生的個人特色。通過與不同個體進(jìn)行交流，學(xué)生可以在多看、多聽、多想的過程中，對自身進(jìn)行思想上的約束和提升，從而形成正確的社會主義核心價值觀。

1.3 新媒體技術(shù)彌補(bǔ)了高校傳統(tǒng)思想政治教育的不足

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師通過書本與現(xiàn)代多媒體手段的結(jié)合，圖文并用對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在內(nèi)容上，多是一些社會問題的揭露和評析，通過特定的事件對大學(xué)生進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)。這些內(nèi)容有的已經(jīng)很久遠(yuǎn)，與學(xué)生的當(dāng)下生活存在一定的距離感，因此在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生對教育的內(nèi)容感觸不多，體會不深，可想而知，其教學(xué)效果也不盡如人意。[2]在形式上，思想政治教育是一門較為嚴(yán)肅和傳統(tǒng)的課程，通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生再進(jìn)行討論和評價，最后內(nèi)化為思想政治觀念，這種教學(xué)形式雖然符合學(xué)科的特點(diǎn)，但從實際的教學(xué)效果來看并不理想。很多學(xué)生在對信息進(jìn)行思考評價時，容易出現(xiàn)從眾的心理，無法真正進(jìn)行自我判斷和思維塑造。因此多媒體技術(shù)的發(fā)展，在以上兩點(diǎn)中有效地對其進(jìn)行了補(bǔ)充。既能拉進(jìn)學(xué)生與社會現(xiàn)狀的距離，同時也可以拓寬學(xué)生的視野，給足他們自己思考和評價的時間，在不斷積累和內(nèi)化的過程中進(jìn)行自我的思想政治教育。

2 我國現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀問題

隨著我國國際地位的不斷提升，國民對于祖國發(fā)展的信心也逐漸增強(qiáng)。同時，越來越多的國外團(tuán)體開始正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對于社會主義國家也表現(xiàn)出了友好的態(tài)度。即便如此，依然存在一些社會性的問題。在大學(xué)生思想政治教育調(diào)查中，雖然認(rèn)同中國特色社會主義的人是主流。但還是有部分學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)同感，對于中國未來的發(fā)展信心不足。[3]而且在一些調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，現(xiàn)在很多大學(xué)生對于思想政治的參與度不高，對于國家大事和社會現(xiàn)狀好不關(guān)注。這些問題反映出我國現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的一些現(xiàn)狀問題亟待解決。

2.1 高校理論內(nèi)容與實踐結(jié)合不緊密

思想政治教育是一門理論聯(lián)系實際的課程，既要注重理論的重要性，同時也要通過實踐活動來進(jìn)行內(nèi)化和體會。在一些高校的思想政治教育課程中，“說教”式的課堂，主要是教師通過講授的方法將理論知識進(jìn)行灌輸，把書本中的知識通過考試的形式強(qiáng)行裝在學(xué)生的腦子里，這種過度重視理論知識的構(gòu)建，忽視實踐活動結(jié)合的教學(xué)模式，很容易引起學(xué)生對于思想政治教育的消極情緒。很多學(xué)生只是在考試之前進(jìn)行大量的背誦，形成短期記憶。因此從實際教學(xué)效果來看，單純的理論知識教學(xué)并不能真正達(dá)到思想政治教育的目的，還需要輔以一定的社會實踐，使學(xué)生真正在實際中內(nèi)化思想，樹立正確的政治觀。

2.2 高校立德樹人的教育觀念不深入

習(xí)近平總書記在全國教育大會中明確強(qiáng)調(diào)，教育的根本任務(wù)是立德樹人。所謂立德，首先要明確教育的的本質(zhì)是什么？是對人的品格和德行的教育和糾正。高校作為社會人才的重要培養(yǎng)基地，不僅要傳授給學(xué)生扎實的專業(yè)知識技能，同時，更重要的是對人才德行的培養(yǎng)和教育。而所謂的樹人，則是在品德良正的基礎(chǔ)上塑造完整的個體意識。立德樹人的教學(xué)任務(wù)需要高校在實際教學(xué)中，充分結(jié)合教書與育人的教育觀念，在抓基本功的同時，也要切實關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從學(xué)生對社會現(xiàn)狀的評價和看法中進(jìn)一步了解學(xué)生的思想意識形態(tài)。

2.3 新媒體時代給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展在很大程度上擴(kuò)寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取到任何想看的信息。這種強(qiáng)大的功能存在一定的利弊特性，在為大學(xué)生思想政治教育提供機(jī)遇的同時，也為其下了挑戰(zhàn)書 。新媒體的資源是世界上的信息中心，它具有開放性和共享性等特點(diǎn)。[4]而對于受眾群體來說，雖然高校大學(xué)生已具備一定的辨別能力，但一些不正確的思想政治觀念依然會充斥在互聯(lián)網(wǎng)中，給學(xué)校的教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也給學(xué)生思想政治觀念的塑造帶來阻礙作用。因此，新媒體時代的負(fù)面作用，在一定程度上也成為影響高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的一個重要原因。

3 新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新策略

現(xiàn)如今，很多高校已經(jīng)充分利用新媒體技術(shù)，開始對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，通過學(xué)生喜聞樂見的社交形式，將思想政治教育的理念在潛移默化的過程中內(nèi)化于心。尤其是對于內(nèi)容的改革，很多高校通過微信、微博、校園官網(wǎng)等形式，進(jìn)行了很好的創(chuàng)新，受到了大學(xué)生的一致好評。

3.1 注重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效利用新媒體時代環(huán)境

隨著新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，相比于過去幾十年，現(xiàn)在的大學(xué)生更注重自身的個性化發(fā)展。信息技術(shù)的傳播途徑在很大程度上為其提供了可能，微信、微博、QQ、BBS等現(xiàn)代化社交方式不僅符合社會科技的發(fā)展潮流，同時更迎合了青年大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。他們在進(jìn)行思想政治教育的同時更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體地位，希望通過自身的思考和實踐去獲得真知。因此在高校教育過程中，要充分利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)的手段，通過對社會現(xiàn)象的真實展現(xiàn)，來正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育。

3.2 不斷更新教育內(nèi)容，拉近學(xué)生與社會現(xiàn)象的距離

大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生懈怠的原因之一，是社會實踐內(nèi)容的疏離感。在教育過程中，很多思想政治理論較為抽象，教師對于理論和實踐的結(jié)合不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很難將思想政治教育落到實處。大部分學(xué)生認(rèn)為這種教育存在一定的形式感，沒有實際用途，而其中很多用來輔助理解理論知識的社會問題存在一定的年代感，學(xué)生體會不深，就無法進(jìn)行深入的思考。因此在大學(xué)生思想政治教育中，要加強(qiáng)對信息資源的共享，不斷提升教育內(nèi)容的效用度，從現(xiàn)代化的生活環(huán)境入手，使學(xué)生在一個熟悉的環(huán)境中進(jìn)行分析思考，才能更好地將思想政治教育內(nèi)化于立德樹人的過程之中。

4 結(jié)論

新媒體的發(fā)展不僅為大學(xué)生思想政治教育提供了機(jī)遇，同時也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用過程中，高校不僅要從教學(xué)手段和教學(xué)理念出發(fā)，同時更要注重教學(xué)內(nèi)容的革新與發(fā)展，以發(fā)展的眼光去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育。而且在新媒體這把雙刃劍的使用中，還應(yīng)該加強(qiáng)管理，對于一些影響和危害大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要設(shè)立相應(yīng)的“屏障”，在尊重學(xué)生自主探究的同時也要對其進(jìn)行充分保護(hù)。使學(xué)生在海量的信息網(wǎng)絡(luò)中，通過自身所學(xué)來強(qiáng)化思想意志，培養(yǎng)正確的思想政治觀念，做一名對社會有用的人才。