流行文化對高校學生價值觀的影響及對策

高宏珍

（太原科技大學晉城校區(qū)，山西晉城 048011）

基于網(wǎng)絡的發(fā)展逐步邁向全球，各高校對網(wǎng)絡教學的關注愈加強烈，與此同時，部分不良網(wǎng)絡開始出現(xiàn)，對學生的成長產(chǎn)生了極大的影響。一些網(wǎng)絡上的流行元素會對高校學生的價值理念產(chǎn)生極大影響，但是為了適應社會的發(fā)展潮流，網(wǎng)絡文化又是大學生必然會接觸的事物，所以，需要對大學生的教育方法進行改善，對高校教師的知識傳授方式進行調(diào)整，進而規(guī)范大學生的思想發(fā)展，構建宜學的大學環(huán)境。

1 大學生應理性對待流行文化

流行文化不太容易被定義，它可以是一種生活方式，也可以是一種生活態(tài)度，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。它是在一定周期、一定環(huán)境、一定范圍、一定階層等級的社會環(huán)境群體中逐步擴散。社會流行文化普遍醞釀期較短，爆發(fā)性強，流傳速度快，通訊技術蓬勃發(fā)展的今天，是流行文化大行其道的溫床。作為一種新文化動向，它可能轉(zhuǎn)瞬即逝，但也有的作為一種新的文化而長久存在，甚至掩蓋了傳統(tǒng)文化。

流行文化的發(fā)展與形成，與西方文化思想的沖擊極有關聯(lián)，在流行文化此起彼伏的今天，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化似乎在逐漸弱化。大學生作為我國優(yōu)秀歷史文化的重要傳承載體，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，因此，在流行文化面前，大學作為大部分學生步入社會的最后一個學府，有必要在學生三觀形成的初級階段，通過有效的思想引導和價值教育來優(yōu)化和提升大學生的思想價值觀，讓學生具備辨別是非的基礎能力和正確的價值觀指向，讓學生在面對流行文化的沖擊時，做到取其精華、棄其糟粕，這樣才能讓我們的大學生肩負起偉大的歷史使命。

1.1 提升辨識能力

在信息時代，網(wǎng)絡作為流行文化傳播的主要途徑，其不受時間和空間限制的特性使其能夠迅速傳播，其所承載的思想價值觀亦具有雙面性，稍有不慎便會給大學生的思想價值教育帶來威脅，因此，學生必須在具備一定的識別能力的基礎上才能夠?qū)α餍形幕械暮门c壞進行區(qū)別，根據(jù)自身的發(fā)展需求做出正確的選擇。

事物的一般性發(fā)展都有內(nèi)因與外因兩重因素，原因的產(chǎn)生基于矛盾的烈化，內(nèi)因往往是刺激事情進步發(fā)展的本質(zhì)，外因只是推動事物發(fā)展的力量。所以，抵制高校流行文化最重要的角色就是大學生自身。大學生本身最缺乏的是實踐的歷練，大學的學校環(huán)境具有開放、實踐等特色，在大學的校園里可以進行各類實踐活動，學生在這樣的環(huán)境中有足夠的個人時間，能夠用于開闊自身的眼界，豐富自身的內(nèi)涵，學到許多必備的社會生存技能。用知識武裝大腦，從而提升辨別能力，加強自身對于不良事物的抵抗力，以辯證的態(tài)度看待事物，發(fā)揚優(yōu)勢、摒棄缺點，用辯證的態(tài)度看待流行文化，選擇其中有利的部分學習收獲，不良之處便要及時摒棄，用正確的價值眼光看待流行文化，使其發(fā)揮真正的促進作用，對學生學習產(chǎn)生積極影響。

1.2 選擇健康生活方式

高校的學生生活中，休閑的形式多種多樣，基本符合所有學生的要求。有的學生喜歡運動，有的學生喜歡安靜的看書不一而同。大學時期正是青少年精力旺盛的時期，也是知識積累的重要階段，這個時期有一個健康的生活狀態(tài)是極為重要的。

流行文化充斥校園，同樣會影響到大學生生活的方方面面。比如說現(xiàn)在流行的手機軟件“抖音”、“快手”等，對于大部分學生來說，它確實會帶來平時無法接觸到的有趣生活，但也會很輕易的拉長學生臥床不起的時間。種種自媒體的大量涌現(xiàn)，所帶來的影響參差不齊，直接影響青少年對生活品質(zhì)的正確需求，對三觀的扭曲。

不良的生活方式包括飲食、作息、愛好。當前大學生普遍在飲食上有偏食現(xiàn)象，直接導致營養(yǎng)缺乏、體能、視力低下、運動量少，淪為“宅男（女）”；很多學生沉迷游戲、綜藝影視，通宵達旦，作息混亂；不喜學業(yè)，將有限的精力用到消極、追求奢華的不良愛好上。

大學期間的努力與否，直接影響到今后人生道路的層次和質(zhì)量，而大學期間良好的生活方式必定是鍛煉意志、提升品質(zhì)的先決條件。大學生應該擦亮雙眼仔細甄別、遠離不良流行文化，對宣傳不良文化的行為嚴肅對待，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)移對不良流行文化的興趣，進而減少對不良流行文化的吸引力，減少其自身的消極影響，提升自身的控制力，在自律的環(huán)境中逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，避免不良流行文化的侵蝕，為順利步入社會形成良好的生活方式和思想基礎。

2 教育者應采取多樣化的教育方法

面對流行文化在高校所產(chǎn)生的不良影響，高校教育者應該引起重視，采取不同的教育方法，引導大學生正確的對待流行文化，關注大學生的課后活動，了解大學生的內(nèi)心思想，以一種大學生能夠接受的教學方式對大學生進行流行文化的教育，將流行文化與教學內(nèi)容結合，激發(fā)大學生的學習興趣，教給大學生對待流行文化的正確方式，最大程度的降低流行文化對于大學生的消極影響。

2.1 貼近生活引導流行文化

教育者要對高校的流行文化保持正確的態(tài)度，流行文化在高校內(nèi)的形成是以學生本體的思想價值基礎以及一些推動作用產(chǎn)生的，其主要的傳播途徑是互聯(lián)網(wǎng)，大學生作為青年人群，是目前我國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的主要活躍用戶，基于這一現(xiàn)狀，教育者應當充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡來深度了解掌握，通過互聯(lián)網(wǎng)來進行師生之間的溝通，參與學生的討論，引導學生正確對待流行文化，以防流行文化腐化學生的精神思想。時常組織學生進行思想交流，利用合理的交流方式來引導學生擴散思維，學會自我調(diào)節(jié)精神世界，進而形成正確的文化價值觀念。此外，教育者還應加強學生的政治思想工作，在教育與融入德育元素，用個性化的教學理念來改善學生的思想理念，從思想方面促使學生認識到正確文化的重要性，保證學生在大學生活中健康成長。

教育者在高校中的工作內(nèi)容不局限于課程內(nèi)容的講述，更是要去教導學生正確的人生觀和價值觀，幫助學生在日常的學習和生活中逐漸建構正確的思想態(tài)度，讓學生逐漸成長為道德素質(zhì)兼?zhèn)涞纳鐣嵱萌瞬拧８咝５慕逃ぷ髡撸紫纫哂袊乐數(shù)慕虒W態(tài)度，其次是較高的專業(yè)能力，親和的授課技巧，正確的價值取向等，這些都是教育者給予大學生的學習資源，使其發(fā)展自身的學習能力，提高抵制誘惑的能力并樹立正確的價值觀。在高校文化受到流行文化的沖擊后，教育者首先要對沖擊來源進行深入的了解，在把握其具體含義的基礎上找尋科學的解決方案，用自身的行為來引導學生形成正確的選擇觀念。

2.2 指引學生客觀認識高校流行文化

學生三觀的形成階段主要在大學這一環(huán)節(jié)，因此人們的正確思想觀、人生觀和價值觀基本是在這一時期形成的。學生在不同環(huán)境中極其容易接觸到多種多樣的文化和思想影響，盡管具備了一定的辨識能力，但是流行文化作為一種全新的思想表現(xiàn)形式，還是會對大學生的思想發(fā)展帶來一定的影響作用。學生懷著年少時的理想信念步入高校，對未來生活有著積極的遐想，但是往往在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)自己的實力限制了理想生活的實現(xiàn)，不良文化的沖擊對學生的積極生活觀念造成了巨大影響，導致學生被流行文化所影響。大學生處在步入社會的初級階段，這一階段形成的三觀還處于初級階段，容易受到外界環(huán)境的多重影響，在流行文化盛行的校園環(huán)境下，大學生極易受到多重文化的相互滲透，在自身價值觀的形成與發(fā)展中出現(xiàn)不良的思想傾向。同時，拜金主義以及一些經(jīng)濟物質(zhì)條件的多重誘惑也會給大學生帶來一定的思想威脅。因此，在思想教育過程中，教師需要積極引導大學生客觀認識流行文化，避免一些不良流行文化在校園的盛行影響，極力引導大學生形成積極向上的思想價值觀。

高校教育人員要對此類問題采取及時的防御措施，例如，對教學的核心理念進行改革，改善課堂教學形式，將自己的正確態(tài)度傳達給學生，對學生產(chǎn)生積極的影響。大學教育者尤其要注意學生人文道德方面的培育塑造，使學生具備抵制不良文化的能力，促使學生形成正確的生活態(tài)度。當然，高校教育者的教育工作要與實際生活相符，結合學生的個人情況來開展工作，對學生的人格素養(yǎng)進行重點塑造，重視欣賞教育的方法，讓學生學會領悟經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵。

3 管理者應營造流行文化助人的校園環(huán)境

流行文化隨著網(wǎng)絡發(fā)展而存在，所以各大高校還未建立有效的防范機構，若高校尚未建立積極向上的文化氛圍，會導致流行文化不良影響的快速擴大。針對這種情況，高校應該加強對于校園文化的建設，營造良好的校園文化氛圍，設立專門的部門監(jiān)管網(wǎng)絡信息，加強各個部門之間的合作，學校要準備好預防方案，及時落實相關政策，加上各部門的通力合作，創(chuàng)建適合學生學習成長的校園環(huán)境。

3.1 建設培育優(yōu)良淳樸的校風

校園文化的構建應當引起所有高校的關注，因為好的校園風氣體現(xiàn)了學校的整體質(zhì)量。“校園風氣體現(xiàn)著學校的精神文化內(nèi)涵，是學校教育的核心元素，是無意滲透入學生思想境界的文化。”一個具備淳樸風氣的高校可以對學生的思想進行洗禮，提升學生對美的賞識能力，促進學生健康發(fā)展，幫助學生對不良的流行文化進行抵抗。因此，高校應該基于社會主義核心價值觀開展道德教學，將黨的十九大習近平新思想滲透學生的精神世界，進而構建良好的教學環(huán)境，讓學生對正確的文化進行支持保護。學校還應該建立優(yōu)良的校風，使所有的在校人員都具有自由言談的權力，促進學生對教師提出質(zhì)疑，形成求真的風尚，堅持落實社會主義核心價值觀，讓校園的學習風氣更加積極陽光，讓學校的文化建設緊跟時代的步伐，讓學生能夠自主辨別流行文化的好壞，營造健康向上的校園文化背景。習近平總書記曾對當代青年提出過要求：中華民族偉大復興的夢想需要廣大有志青年的不懈奮斗。眾青年要將家國的富裕與強盛、人民生活的幸福安康作為自己的生活追求，擁有高遠的理想，在實踐中國特色社會主義事業(yè)中積極奉獻。要對自己的人格素養(yǎng)進行深入塑造，自覺對社會主義核心價值觀進行實踐，形成高尚的道德。要始終保持初心，不貪圖安逸與享樂，不害怕困難與險阻，用踏實的行動去換取民族事業(yè)的進步。青年的前行之路漫長，要保持心中的陽光與腳底的力量，為自己的理想而勇敢拼搏，堅持到底，創(chuàng)造無悔的人生。因此，高校優(yōu)良校風的建設與發(fā)展對于青年學生具有十分重要的指導價值，能夠有效促進和提升大學生踐行社會主義核心價值觀，形成良好的思想道德素質(zhì)。

3.2 扼制校園中的負面信息

對于不良的文化信息，學校要堅決打擊，抑制其在學校中的發(fā)展傳播。目前我國的網(wǎng)絡管理規(guī)則尚未健全，不良的網(wǎng)絡流行文化才會如此蔓延迅速，造成極為不利的影響，尤其是大學生對網(wǎng)絡信息接觸頗多，因此產(chǎn)生的負面影響更大。

高校應該設立專門的部門來保證學校網(wǎng)絡環(huán)境中思想文化的傳播影響，避免一些不良的流行文化流入校園網(wǎng)絡對學生的思想價值觀帶來威脅。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生在課余時間的主要活動是上網(wǎng)，因此，通過有效的措施來避免不良的流行文化在校園網(wǎng)絡中的傳播和影響，能夠有效保障大學生在思想教育過程中的價值觀提升。以筆者所在學校為例，很多大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中的活動主要以社交軟件和娛樂軟件的使用為主，為了更好地宣揚學校的校風以及思想價值觀教育，學校可以通過開通微博、微信公眾號以及微視頻等多種社交賬號，鼓勵學生關注，從學生能夠接觸到的網(wǎng)絡環(huán)境的方方面面來進行思想價值觀的教育，以此來抵御校園網(wǎng)絡環(huán)境中一些不良流行文化的侵害作用，幫助大學生在思想價值觀的形成過程中樹立良好的榜樣作用，進而形成優(yōu)良的教育教學氛圍和思想教育環(huán)境。

4 總結

流行文化總有其流行的原因，有積極的有消極的，不能一概而論不能一竿子打翻。對于流行文化的取舍也是仁者見仁智者見智。高校應該找出流行文化的正面因素，倡導流行文化中的正能量，讓其不利的影響盡可能的減小，建設積極健康的高校文化，為大學生的思想價值建立科學的影響機制，使學生的學習環(huán)境更加優(yōu)良。