非遺傳承與創新中的藝術類高職教育改革

曹小勁

（陜西藝術職業學院，陜西西安 710054）

引言

中華民族擁有上下五千年的悠久歷史，加之地大物博，資源豐富，創造出了極具特色的中國文化。我國各族人民在長期生產生活實踐中創造出了豐富多彩的非物質文化遺產，不僅是中國古代勞動人民智慧與文明的結晶，還是連結維系民族情感的紐帶和維護國家統一的基礎。由于非物質文化遺產的特殊性質，許多優秀的非遺正在飛快的消失，保護非物質文化遺產刻不容緩。基于此，保護和利用好我國非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是全人類共同的文化財富。保護它們對于研究人類文明的演進具有重要意義。高等職業教育是在大學教育階段進行的職業教育，是現階段我國職業教育的中堅力量。實施藝術類高職教育的學校，其定位是在基礎知識教育的基礎上培養大量具備藝術特長的人才。藝術類高職與非遺傳承有著密切的聯系，在傳承與創新非遺文化中完成藝術類高職的教育改革，以期加強非遺保護力度，推動藝術類高職教學水平的提高。

1 非遺傳承的必要性

伴隨著互聯網等網絡新媒體時代的來臨，信息更新換代的速度越來越快，而且由于全球化趨勢的不斷加強和現代化水平的不斷提升，我國的非物質文化遺產正面臨著嚴峻的挑戰。中華民族的文化環境發生了巨大的變化，非物質文化遺產受到越來越多因素的沖擊，一部分依靠口頭傳授和行為活動傳承的文化遺產正在陸續消失，許多優秀的傳統技藝因為缺少繼承人而瀕臨消亡，眾多具有歷史底蘊和獨特價值的珍貴文物與文獻資料正在遭到人為的毀棄或買賣，甚至有的文化實物已經流失到境外，隨意濫用、不加節制的開發非物質文化遺產的現象普遍存在。加強我國非物質文化遺產的保護力度、傳承和創新優秀的歷史文化已經刻不容緩[1]。非物質文化遺產不能依靠金錢和物質來衡量，其價值是無法復刻的，由于非物質文化遺產的獨特性質，一旦消失對國家乃至整個世界都是一種難以彌補的巨大損失。非物質文化遺產與物質文化遺產同樣重要，甚至超過了物質文明，它是人類社會精神文明的承載體，是世界文化多樣性的體現者。我國非物質文化遺產中所蘊含著的中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力和文化意識，是構建民族精神家園的重要組成部分，是保持我國文化自信和維護我國文化主權的基本依據。加強對我國非物質文化遺產的傳承和保護，不僅是國家和民族層面的發展需要，更是和國際社會文明相銜接和推動人類社會可持續發展的必然要求。基于此，傳承我國優秀的非物質文化遺產是十分有必要的[2]。

2 非遺創新的重要性

對于非物質文化遺產，不能僅停留在傳承的層面上，在繼承我國優秀的非物質文化遺產的基礎上，不斷為非物質文化遺產注入時代特色，加強非遺的時代性是十分重要的[3]。創新不但是一個民族進步的靈魂，更成為了一個國家興旺發達的不竭動力。我國綜合國力的不斷增強與我國豐富的歷史文化文明是密不可分的，優秀的非物質文化遺產不斷給予中華民族前行的動力，古代勞動人民的智慧深深的影響著中國的發展。非物質文化遺產的發展不能故步自封，要不斷進行創新，才能贏得更廣闊的發展空間和更良好的發展前景。創新是人類最珍貴的精神財富，一個國家、民族如果沒有創新思維，就難以適應時代的發展，對待非物質文化遺產更是要做到將非遺與時代相融合，打破傳統的傳承方式和手段，利用現代化高新科技提高非物質文化遺產的創新能力，建設創新型文化機制，是提高我國非物質文化遺產創新的關鍵。對非物質文化遺產進行創新有重要意義，因此對非遺進行創新的重要性不容忽視。

3 藝術類高職學校傳承創新非物質文化遺產的實踐方法

藝術類高職學校在教育改革中不斷提高對非物質文化遺產的關注是大勢所趨。藝術類高職學校傳承創新非物質文化遺產的實踐可以從以下幾點進行：

首先，由于藝術類高職學校的教學偏重點不同，帶有地區辦學特色，剛好與地域性鮮明的非物質文化遺產相吻合，所以藝術類高職學校在傳承非物質文化遺產時要結合自身的實際情況，考慮地區特點，著重發展當地極具藝術特色的非遺文化，并通過邀請非遺傳承人為學生舉辦講座講解非遺文化或組織學生對非物質文化遺產進行實地考察、實踐等方式傳承和發展非遺[4]。

其次，藝術類高職學校具備師資力量雄厚、藝術學科眾多、學術思想活躍、學生思維靈活、創新環境寬松等特點，在傳承和創新非物質文化遺產時，藝術類高職學校更要利用好得天獨厚的優勢，在教育革新中通過多種不同的形式發展非遺文化，鼓勵學生掌握非遺技能，組織專業的教師隊伍對學生的非物質文化遺產活動進行指導，深入非遺發源地進行采風、考察，進行資料整理，并通過話劇或其他方式展示研究成果，吸引更多學生加入非遺傳承與創新的道路中來。

除此之外，藝術類高職學校要不斷總結非物質文化遺產的創新規律，主動擔當起創新非遺的責任，在教育改革中突出學生的主體性，加大資金和科技投入，使學生結合專業課的理論知識，在實踐中實現對非遺文化的創新。

4 傳承和創新非遺對藝術類高職學校教育改革的意義

隨著人們生活水平的不斷提高，藝術類學校受到了大眾越來越多的重視，讓藝術類高職教育走進大眾的視野的方法之一就是傳承和創新非物質文化遺產。傳承和創新非遺對藝術類高職學校教育改革具有十分重要的意義[5]。了解非物質文化遺產的相關知識能夠開闊學生的視野，提高學生的審美趣味，實現提高學生藝術感知力和藝術敏感度的目的。在學生搜集和研究非物質文化遺產的同時，也鍛煉了學生的動手能力，有利于學生的全面發展。

第二、非物質文化遺產是中華民族的文化瑰寶，學生在了解非遺的過程中，潛移默化的培養學生文化繼承高度的責任意識，提高學生的藝術素養和思想文化水平，而且還能拓展學生的知識面，豐富學生的學識內容，使學生傳承保護創新優秀文化的理念，成為主動傳播優秀文化的使者。

5 對藝術類高職學校教育結合傳承創新非遺的前景展望

非物質文化遺產的傳承與創新之路任重而道遠，藝術類高職學校更是要利用好自身優勢，在教育教學革新中對我國優秀非物質文化遺產進行傳承，延續非遺的文化魅力，并在傳承中融入時代因素，使非物質文化遺產不斷煥發活力與生機。結合非遺未來的發展前景，藝術類高職學校傳承并發展非物質文化遺產有重要的現實意義。現階段我國數量眾多的非物質文化遺產仍然存在著很大的發掘空間，它的發展潛力不可估量。隨著高新科技的不斷發展，實現更高水平，甚至永久性傳承非遺的手段將越來越多，由此可有效對非物質文化遺產進行保護，提高非遺創新的科技化、現代化含量。對非物質文化遺產的未來發展前景進行預估和展望，更有利于擺正其在國家文明發展中所占據的地位，通過在藝術類高職學校教育改革中不斷傳承與創新非物質文化遺產，從而發掘非物質文化遺產的應用新方向，展現非遺的獨特魅力，發揮其真正的價值，給非遺提供更加良好的發展空間[6]。

6 結束語

隨著大眾認知的轉變和經濟水平進一步的提升，非物質文化遺產將會受到越來越多的關注，其重要程度與日俱增。藝術類高職學校在傳承和創新發展非物質文化遺產方面比其他非藝術類院校更加專業，藝術的共通性使得藝術類高職學校更具備優勢，而且非物質文化遺產的發掘空間和發展潛力都是巨大的，所以藝術類高職院校要對學生加以正確積極的引導，幫助學生了解和熟悉我國的非物質文化遺產，通過多種形式和不同途徑與手段提高藝術生對非遺的興趣，督促學生扎實掌握基礎的非遺文化知識，轉變學生的傳統觀念，為藝術類學生提供專業的非遺就業參考，在教育教學革新時有意識的向非物質文化遺產傳承與創新方向靠攏。對我國非物質文化遺產的現狀做出思考，更能明晰非物質文化遺產未來發展的趨勢。使優秀的非物質文化走進藝術類高職課堂是文化創新、文化自信的必然結果。藝術類高職學校不斷為非遺創新注入新意，更有利于非遺的發展，與此同時也加強了對學生綜合素質的培養，有利于激發學生探索非遺知識的欲望，加強了學生對優秀文化的理解，有助于培養學生多方面的能力，提高學生的審美趣味，開拓學生的視野，陶冶學生的情操。