幼兒園室外環境植物類型及造景研究

張新路 宗榮榮

摘 要 幼兒園是孩子最早接觸啟蒙教育和集體生活的地方，其環境對孩子的認知和成長具有非常重要的作用。當前，絕大多數關于幼兒園環境的研究重點集中在室內，而室外環境的好壞對幼兒身心發展的影響也非常重要，且幼兒的健康快樂成長需要舒適、干凈、安全、有趣的室外環境。基于此，從幼兒園室外植物類型及其造景手法出發，進行相應的研究及探索，為今后陜西省延安市幼兒園室外環境植物類型及造景提供依據。

關鍵詞 幼兒園;室外環境;植物;重要性

中圖分類號：TU984.14 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.26.024

隨著“五位一體”總體布局的提出，生態文明建設被越來越多的人重視，幼兒園作為幼兒學前教育的重要場所，幼兒各方面的發展和成長都離不開其室外環境的營造。意大利著名教育學家蒙臺梭利[1]提出了自然環境對幼兒身心發展的重要意義，即幼兒的健康發展是在與周圍環境的互動中實現的，提倡幼兒應盡可能與自然接觸。

1 幼兒園室外環境植物的種類及選擇

幼兒園室外環境中的植物對于孩子們認知自然有著不可或缺的作用，孩子們喜歡觀看植物，更喜愛觸碰植物。因此，幼兒園的植物種類需要結合幼兒園地理位置、周圍環境及幼兒自身條件等來選擇，禁止種植有刺、有毒、有飛絮、易過敏的植物。以植物高度為維度來分析如何選擇及搭配幼兒園室外植物。

1.1 幼兒園適用的大喬木選擇

喬木一般都具有高大的形體特征，其主干和枝干十分分明。喬木可以細分為常綠針葉喬木、落葉針葉喬木和常綠闊葉喬木、落葉闊葉喬木。喬木通常是幼兒園植物配置中最上層部分，且高大的喬木可以給孩子們提供充足的樹下游戲空間，冠幅飽滿的喬木在夏日能夠為孩子們提供大面積的樹蔭。大型喬木冠幅覆蓋范圍較廣，栽植喬木時需考慮植物生長與建筑、戶外游戲設施的空間關系。新植喬木周邊需要預留適當的生長空間，以免大樹生長破壞建筑結構和設施，影響孩子們的游戲空間。常綠喬木四季皆綠，使孩子們在冬天依然可以感受盎然綠意。常綠喬木栽種不可距建筑太近，以免影響冬季室內的采光。可選擇的樹種有雪松、廣玉蘭、含笑等。落葉喬木四季變化，通常夏季樹葉茂密，冬季落葉，適合栽種在建筑南面。可栽種的品種有槐樹、五角楓、白玉蘭、楊樹、銀杏、榆樹、垂柳、梧桐等。

1.2 幼兒園適用的小喬木、灌木選擇

小喬木、灌木屬于中層植物，其樹冠、樹枝、樹葉距離孩子們較近。幼兒對五顏六色的葉、花、果等奇特的事物非常感興趣，為了保證孩子們的安全，種植的小喬木、灌木不宜蓬徑過大，栽種后必須定期修剪，以免孩子們誤食果實、被尖銳的樹枝刮傷或是遮擋住園內道路兩邊的視線。

喬、灌木的高低搭配是綠化中基本的豎向層次設計，豐富的層次會給幼兒園營造優美的綠化環境。但是，樹木都需要生長空間，不可為了當下效果栽種過密，造成樹木生長不良，進而影響后期景觀效果。適宜栽植的小喬木、灌木有紫葉李、西府海棠、榆葉梅、櫻花、臘梅、紫荊、大葉黃楊、小葉黃楊、紫葉小檗、碧桃、丁香等。

1.3 幼兒園適用的草本植物選擇

下層植物是孩子們每天都會接觸的植物，就在孩子們的腳下，手邊。草坪是可以滿足孩子們游戲、運動、鍛煉的天然地面材料，而且草坪不僅可以抑制強風引起的飛塵，使其減弱14%～24%，還可以使地表溫度夏季低冬季高，調節小氣候。此外，草坪還可以成為環境教育的活教材和實習場所。

目前抗踩踏性較好的草坪草種類有狗牙根、矮生百慕大、半細葉結縷草等。在條件允許的情況下，可多栽種一些多年生草花，如美女櫻、石竹、波斯菊等。草花四季變化鮮明，通常在夏秋兩季達到盛花期，冬季休眠，春天再次發芽。栽種草花可使孩子們看到四季鮮明的變化。

1.4 幼兒園適用的攀緣植物選擇

攀緣植物不但可以豐富幼兒園的垂直綠化，增加綠化面積，給孩子們帶來豐富的視覺享受，也能將幼兒園建筑外墻變為會呼吸的墻面。而且，夏季滿墻的爬山虎包裹建筑，可減少陽光直射，降低室內溫度，起到節能的作用。適宜種植的攀緣植物有紫藤、美國凌霄、葡萄、金銀花、爬山虎、常春藤、牽牛花等。此外，幼兒園建筑院墻邊可以栽種金銀花、薔薇等植物，軟化院墻線條的同時給孩子們帶來不同的嗅覺體驗。

2 幼兒園室外植物景觀營造

幼兒園景觀設計中植物配置通常采用規則式的方法進行布置，主要包括有孤植、對植、列植、叢植和群植等。植物構成的基本空間類型包括開敞空間、半開敞空間、覆蓋空間、封閉空間、垂直空間。幼兒園環境綠化既要符合功能要求，又要達到預期的美化效果，因此在進行綠化設計時，要因地制宜，采取不同的配置方法。

2.1 以花草為主，喬灌木為輔分區、分隔空間

幼兒園用地邊界宜采用喬灌木搭配種植，以形成天然屏障，使幼兒園與外界有良好的隔離帶。園路邊緣可點綴小喬木或者以灌木作為綠籬。而游樂場地可完全做成草坪并可在周圍栽植幾棵較高大的喬木用來遮蔭。通過這樣設計，既可供幼兒在游樂場地追逐玩耍，也具有較好的景觀效果。

2.2 不同季節的綠化效果不同

在植物配置上要做到春有百花、夏有濃蔭、秋有碩果、冬有白雪。根據植物的特征和場地的功能，可采用孤植、列植、對植等，創造出輕松、愉快、優美的室外環境。

2.3 結合場地功能進行合理的綠化配置

應結合幼兒園室外環境的不同因素，如場地的功能、土壤質地、光照強度等，來進行恰當的植物配置。合理的植物配置既能夠保證環境景觀的優美又能給幼兒提供安全且舒適的活動空間[2]。

2.4 開辟垂直綠化，擴大綠化面積，增大綠量

在幼兒園室外可利用垂直綠化向建筑物索取空間。垂直綠化占地少，可充分利用空間，有效提高幼兒園的綠量及覆蓋率，增強了綠化的立體效果。通過垂直綠化，不僅美化了園內建筑的墻體建筑，還可以起到冬暖夏涼的室內調節作用。

2.5 利用花卉植物增加美化效果

幼兒正是處于對色彩敏感的時期，因此幼兒園應在擴大綠化面積的同時，做到四季都有花卉，讓幼兒園像一個美麗的大花園，為孩子提供良好的學習條件。五彩的花卉不僅能愉悅孩子，還能為幼兒園的室外環境增添絢麗的色彩與活潑的氣氛[3]。

參考文獻：

[1] 袁明勝，高成廣.昆明市天宇瀾山居住小區幼兒園景觀設計[J].現代園藝，2019（5）：138-141.

[2] 祝遵凌.景觀植物配置[M].南京：江蘇科學技術出版社，2010.

[3] 顧順仙，林愛壽.花境新優植物應用及養護仁[M].上海：上海科學技術出版社，2005.

（責任編輯：劉昀）