高職院校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究

劉冬

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 450000）

由于人們的生活水平不斷提高和完善，互聯(lián)網(wǎng)進入到千家萬戶中由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，所以電子商務(wù)不斷地創(chuàng)新和完善。所以高職院校在開展電子商務(wù)專業(yè)時，要借助當(dāng)前社會電子商務(wù)發(fā)展的動向，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)的策略。由于當(dāng)今社會對電子商務(wù)人才需求量與日俱增，所以在高職院校教學(xué)中只有教師引導(dǎo)學(xué)生正確地認識到電子商務(wù)的優(yōu)勢，才能夠不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師的教學(xué)方法要隨著時代的進步而創(chuàng)新，培養(yǎng)更多適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)性的人才，所以在開展教學(xué)時，通過活動和科學(xué)的引導(dǎo)，不斷地幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。學(xué)校也要積極地借助電子商務(wù)增強自身教學(xué)的影響力，打造獨具特色的電子商務(wù)教學(xué)專業(yè)，提升教育教學(xué)的有效性，為學(xué)生的成長和發(fā)展注入新鮮的活力。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程存在的問題

1.1 學(xué)校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度不足

在我國高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育目認識較不完善，部分院校的教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度較低，只認為提高學(xué)生的專業(yè)知識就是最主要的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程并沒有積極的開設(shè)和創(chuàng)立，其中一些院校在電子商務(wù)教學(xué)時，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容眼睛不夠深刻，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育時的定位不夠完善，導(dǎo)致教學(xué)的方向不夠科學(xué)，所以在教學(xué)時學(xué)生難以積極的理解電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)時的興趣得不到提升和拓展，教師在教學(xué)中，對于教學(xué)方法的運用不夠靈活。由于不同教師教學(xué)方式各不相同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容時，目標(biāo)不夠清晰，從而對于知識的理解程度較淺，無法積極的完善自身綜合素養(yǎng)。

1.2 電子商務(wù)課程體系設(shè)置不夠科學(xué)

電子商務(wù)發(fā)展依賴于信息技術(shù)的創(chuàng)新和拓展，由于信息技術(shù)在發(fā)展過程中過于迅速，所以高職院校在電子商務(wù)教學(xué)生要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式。但是教師與學(xué)校對于電子商務(wù)課程更新不夠完善，在教育教學(xué)時，電子商務(wù)的專業(yè)課跟不上這些技術(shù)的發(fā)展，從而導(dǎo)致電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生很容易導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時，所學(xué)的內(nèi)容與崗位不夠貼切。部分高職院校在教學(xué)中，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置不夠積極，有些學(xué)校在設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時只設(shè)置一門。并且對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)都是利用理論的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，無法積極地將理論與實踐相互結(jié)合。所以不利于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思維，導(dǎo)致電子商務(wù)教學(xué)的效率得不到提高，學(xué)生在就業(yè)時過于被動。

1.3 教師的教學(xué)專業(yè)性不夠完善，缺乏教學(xué)資源

教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以教師在教學(xué)中的專業(yè)性會直接影響到電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效率。教師要記得提升自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要在課堂教學(xué)中融入創(chuàng)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，但是高校教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教師隊伍搭配時不夠科學(xué)合理，許多的高校電子商務(wù)教師在授課時都是通過其他專業(yè)教師填補。所以在教育教學(xué)當(dāng)中，教師對于電子商務(wù)專業(yè)了解，不夠深刻學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也不能夠積極地得到妥善。并且大部分教師都是畢業(yè)于高等院校，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)是對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和了解較少。并且部分教師參加企業(yè)工作經(jīng)驗不多，此類教師在實施電子商務(wù)教學(xué)引導(dǎo)師。由于缺少實踐方面的拓展，所以猶如紙上談兵一般的教學(xué)引導(dǎo)，不利于學(xué)生對于電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的思考和運用。再加之，部分教師在開展電子商務(wù)創(chuàng)新教學(xué)時，由于教師就缺少創(chuàng)新型的思路，所以在教育中利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以不利于高職學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念嚴重影響學(xué)生的創(chuàng)新能力提升。

1.4 電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地不夠完善

電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)需要將實踐與理論相互結(jié)合，才能夠有效地提升學(xué)生電子商務(wù)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)時要借助實訓(xùn)基地不斷地利用實踐性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維。但是在部分高職院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，建設(shè)不夠完善，很多高校領(lǐng)導(dǎo)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度不高。再加之，由于教育部門對此扶持的力度較少，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時得不到積極的引導(dǎo)和幫扶無法主動的融入課堂學(xué)習(xí)中，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

2 結(jié)合當(dāng)前市場需求，完善專業(yè)的方向

高職院校電子商務(wù)教學(xué)，要積極的適應(yīng)時代的發(fā)展需求，根據(jù)當(dāng)前社會對于電子商務(wù)的需求方向細化，專業(yè)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高電子商務(wù)學(xué)習(xí)理念。教師也要積極地提升自身的電子商務(wù)教學(xué)經(jīng)驗，在教育中將電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容分為運營、管理和推廣。教師在教育教學(xué)當(dāng)中通過劃分電子商務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容能夠有效地提高教學(xué)的高效性，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解電子商務(wù)學(xué)習(xí)的實際，他提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。教師通過視覺營銷的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解，視覺傳播、設(shè)計與制作，使學(xué)生能夠根據(jù)消費者的目光設(shè)計虛擬的內(nèi)容，他吸引消費者的消費目光，有效地提高電子商務(wù)教學(xué)的效率。教師在教育教學(xué)當(dāng)中還可以將課程細化為色彩專業(yè)設(shè)計，藝術(shù)設(shè)計等教學(xué)課程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時與廣告公司、新媒體公司、電子商務(wù)公司建立合作機制，使學(xué)生能夠在實踐中不斷地成長和發(fā)展，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，奠定良好的基礎(chǔ)。教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，在教育中增強自身的創(chuàng)新理念與社會當(dāng)中的優(yōu)秀企業(yè)建立良好的合作機制，在教學(xué)當(dāng)中借助企業(yè)的發(fā)展動向及時的創(chuàng)新教學(xué)方向，增強電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的科學(xué)性和高效性。

3 高職院校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革策略

3.1 利用教學(xué)案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，要通過典型的案例開展教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠通過案例深刻地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。教師也要積極地借助課程教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選取適當(dāng)?shù)陌咐龑?dǎo)學(xué)生，在案例中學(xué)會反思和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師也要積極的鼓勵學(xué)生，根據(jù)較好的案例復(fù)制創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo)學(xué)生在摸索中成長。

3.2 通過利用活動不斷地啟發(fā)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念

在傳統(tǒng)的電子商務(wù)，教學(xué)當(dāng)中教師都是通過利用教室和機房引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的知識。教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)理念，在教育教學(xué)當(dāng)中利用實訓(xùn)基地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生在實訓(xùn)室，通過實踐和思考，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。教師還可以在教學(xué)當(dāng)中設(shè)離電商學(xué)院提供各類電商產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會銷售。教師還可以在教學(xué)當(dāng)中，通過銷售業(yè)績的排名，提供各種各樣的獎勵，引導(dǎo)學(xué)生，通過獎勵不斷的激發(fā)自身的潛力，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，使學(xué)生能夠在實踐和成長中，不斷地完善自身的綜合素養(yǎng)，提高了學(xué)生的電子商務(wù)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.3 利用校企共建提升學(xué)生的實踐技能

在高職院校教育教學(xué)當(dāng)中，教師要通過與學(xué)校合作的方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中成長和發(fā)展。教師可以通過設(shè)立電商學(xué)院以及電商孵化中心和創(chuàng)業(yè)中心，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中不斷地提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。教師也要邀請電商名人進校園，講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，使學(xué)生能夠在聽講中不斷地完善自身的創(chuàng)新思維，吸引學(xué)生主動地融入課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生了解電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)思路和運作流程。

3.4 電子商務(wù)教學(xué)體系的完善

教師在電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容與法律相互結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生知法懂法的思想使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時學(xué)會與人溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感和責(zé)任心，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教師以后不斷地拓展專業(yè)教學(xué)的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)學(xué)習(xí)的各項技能，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時具備多種多樣的學(xué)習(xí)思路，如網(wǎng)絡(luò)采購、營銷策劃的能力。教師在教育中還可以與其他企業(yè)進行教學(xué)合作，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中了解電子支付與電子合同、物流倉儲、網(wǎng)絡(luò)維護等各項基本技能，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠豐富自身的思想，不斷地提高電子商務(wù)學(xué)習(xí)的信心。教師也要多與學(xué)生溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的技巧，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，實踐自身的專業(yè)技巧，通過包裝網(wǎng)店、推銷產(chǎn)品、搭建平臺、設(shè)計營銷內(nèi)容，從而不斷地完善自身的電子商務(wù)學(xué)習(xí)技巧，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的實際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，是學(xué)生通過實習(xí)，不斷地提高學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

4 結(jié)語

綜上所述，在高職院校電子商務(wù)教學(xué)中教師要利用實踐與理論相互結(jié)合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。教師也要積極地提升自身的教學(xué)理念，通過合作共建教學(xué)課程不斷地提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的高效性。教師也要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極的溝通打造高職院校電商特色教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，通過設(shè)立各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在高職院校中不斷地提升自身的專業(yè)技能，完善自身的創(chuàng)業(yè)思維，使學(xué)生在成長當(dāng)中不斷地提升和拓展。