基于小學信息技術網絡安全教學研究

◆丁祝華

基于小學信息技術網絡安全教學研究

◆丁祝華

（青島西海岸新區海之韻小學 山東 266400）

隨著社會不斷地進步，經濟水平不斷地提高，人們正常的生活已經離不開信息技術了，信息技術應用在學習、工作以及日常生活等各個方面。在我國，小學的課堂教學中也應用了信息技術，同時有關信息技術的網絡安全也得到了相關教育部門的重視。本文就小學信息技術網絡安全教學進行了研究，以便更好地開展小學信息技術教學。

小學；信息技術；網絡安全；教學；研究

0 引言

21世紀是信息時代和網絡時代，網絡時代的到來給人們的生活提供了無限的便利。但是帶來便利的同時，也存在著各種各樣的問題，有很多的網絡陷阱，網絡陷阱的存在威脅到人們的財產安全，影響了人們的正常生活。由于小學生的年齡小，對很多事情的判斷能力也較差，不能夠十分有效地分辨事物的正確性，因此，他們在使用網絡時，安全意識非常差。這樣一來，就需要教師做好日常有關網絡安全教學的工作，以提高學生們的警惕性。

1 信息技術的內涵和特點

信息技術是一個非常廣泛的概念，它會由于用途以及環境而變得不同。信息技術是指“收集、儲存、整理以及處理和分析信息”，同時也是管理和開發信息的技術和方法。與教育相關的信息技術主要有計算機技術、網絡以及多媒體技術等等。

信息技術有很多較為鮮明的特點。首先，信息化具有數字化的特性，它的容量大，儲存一些東西非常易于攜帶。其次，信息技術具有便利性，想要查找東西非常方便。第三，信息技術具網絡化的特性。主要表現在很多資源都可以共同享用，同時很多東西都能在線享用。最后，信息技術具有智能化的特性。但是信息技術也存在著不安全的一面。

2 小學信息技術網絡安全教學的現狀

雖然現代化的發展極為迅速，信息技術也越來越發達，但是網絡社會中還是存在著一定的不安全的因素。現階段的小學生大多都是家里的獨生子女，受到家長的溺愛，因此，他們的人際交往能力是十分有限的。父母忙于工作事業，與孩子的交流溝通時間少之又少。父母又對孩子的安全過于重視，導致孩子們參加社會實踐的機會也會變少。但是網絡信息技術正在逐步地擴大，學生們直接可以使用網絡進行交流，實現了運用多媒體學習的方式，但是網絡的信息技術是一把雙刃劍，因此就需要教師的教學。

（1）教師不重視小學信息技術網絡安全的教學

從近幾年的發展來看，素質教育已經逐步推廣和落實了，同時基于信息技術的一些特有的優勢，這樣就使信息技術得到了前所未有的重視，然而，網絡安全教學是信息技術的一個重要分支，同時也是重要的組成部分。所以，使學生們正確地安全地使用網絡也是具有重要意義的，這也是教學過程中非常重要的一個要點。但是，事實上教師在進行教授信息技術課時，更重視的是對信息技術知識的傳授，注重的是學生的技術技能。當學生遇見網絡安全問題時，就會不知道如何去解決。

（2）學生沒有網絡安全的意識

科學技術正在不斷地進步，科技日益進步的同時，也便利了人們的生活。目前從小學生學習的狀況來看，他們的學習生活與網絡息息相關，已經離不開各種電子產品了。使用網絡的同時，更要注意安全。因為目前從國內的網絡環境來看，經常會有一些網絡詐騙、隱私泄露等等問題的出現。對于小學生來說，小學生沒有辨別是非的能力，同時他們也沒有網絡安全的意識。在信息技術的課堂上，學生們所學的內容都是一些技術性的知識，教師通常不會對網絡安全的內容進行講解，因此學生們在使用網絡時，就會被網絡所迷惑。

小學生是好奇心非常強的一個群體。網絡對于小學生來講具有較強的吸引力，同時也讓學生比較迷戀，對于小學生的身心發展是十分不利的。

3 小學信息技術網絡安全教學的策略

針對我國小學信息技術網絡安全教學的現狀，勢必要提出一些相關的解決策略，以便提升學生們的安全意識。

（1）優化處理教學內容，滿足學生實際需要

在小學的課程中，信息技術是一門以傳授技能為主要內容的課程，但是想要更好地滿足現代學生的發展，就必須要優化小學信息技術課程的教學內容。首先，在傳授內容之前，要進行網絡安全知識的傳授，傳授網絡安全知識時，要具有一定的趣味性，由于小學生天性活躍，如果網絡安全知識過于乏味無趣，將會引起學生的反感。教師講授時，可以以游戲的方式讓學生們感受網絡安全的重要性。其次，網絡安全內容要作為一個單獨的模塊出現。設置單獨模塊的意義就是為了引起學生們的重視，如果教師在講課的時候，只是一帶而過，學生們可能也不會重視。最后，內容講授以后，一定要進行簡單的測試，測試的目的是讓教師了解學生們理解的程度，同時也是為了讓學生們進一步地鞏固。

（2）轉變教師的教學觀念，開展網絡安全教學

小學生是一群較為特殊的群體，他們沒有任何的經驗，同時一些基礎知識掌握得不是很扎實，所以在學習的過程中，他們更加依賴教師。因此，教師必須要轉變他們的教學觀念，他們的一舉一動都影響著學生。在進行信息技術時，要重視網絡安全的知識，如果教師在講課時，只是一帶而過，順便講一下這部分的知識，學生們也不會重視。同時教師還需要將安全問題滲透到不同的教學環節中，告誡學生不能登錄一些不正規的網站，不能隨意將自己的個人信息告訴網絡上的一些陌生網友，幫助學生樹立網絡安全意識，促使學生科學合理地運用網絡技術和相關的一些電子產品。

（3）運用情景法，感受網絡安全的重要性

網絡安全問題一直都是一個非常重要的問題，尤其對于好奇心較強的小學生來講。因此，網絡安全對于日常生活具有極大的重要性。在教學中，教師就可以通過情景法和案例法來傳授相關的知識。例如，在課堂上，教師就可以通過信息技術來扮演一個壞人的角色，通過聊天的方式去誘惑同學們，讓學生們自己去感受，是否要將自己的個人信息泄露出去。使用這種方式，可以讓學生更加直觀地感受網絡安全的重要性，提高安全警惕性。

（4）運用案例法，加深網絡安全的知識

案例法是在教學過程中非常常用的一種方法，這種方法能夠讓學生記憶深刻，并且在網絡安全的教學中，案例教學法由于本身具有生動活潑的特性，就會讓學生們在短時間內就可以掌握知識，提升學生的興趣，從而進一步地提高課堂中的教學效率。

教師可以在網絡上找到一些網絡詐騙的視頻，用多媒體的形式播放給學生們，然后教師再對案例進行分析，分析時候也要讓同學們進行小組討論，怎么樣才能夠預防安全事故的發生，怎么樣才能提升自己的防范意識。通過這種互相討論的方式方法使學生們的印象更加深刻。

4 結術語

綜合上面所有的敘述，小學信息技術網絡安全的教學是十分必要的，它能夠幫助學生樹立良好的價值觀念，科學地使用計算機技術，在十分具有誘惑力的網絡面前，學生可以自覺抵制一些不良的誘惑，有效地應用信息技術。教師在教授的過程中，讓學生們將網絡安全銘記于心，提升學生安全意識，促進學生們的全面發展。

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