學會體面地“輸”

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教會孩子坦然地接受“輸”，和教他去贏一樣有意義。新學期第二周，一則“兒子考98分家長患抑郁癥”的消息，沖上微博熱搜，并引發(fā)大量關(guān)注：身為老師的秦女士，對5歲兒子的標準永遠是100分，即便兒子考了98分，秦女士都會覺得自己非常失敗，教得了別人的孩子，自己的孩子卻十分“愚鈍”。后經(jīng)診斷，秦女士患有嚴重的抑郁癥。

無法接受孩子成績不如學生，秦女士這是典型的“輸不起”心理在作祟。遺憾的是，類似的家長“輸不起”事件，在日常生活中卻屢見不鮮。

就在前不久，一名小男孩只因數(shù)學考了85分，便被媽媽丟在了高速路上。不僅如此，媽媽還揚言讓民警去起訴她，說她寧愿坐牢也不要兒子，因為“孩子成績太差了”。在這位媽媽心里，只有孩子贏得高分，他才有價值，一旦孩子輸?shù)袅烁叻郑鸵粺o是處。

北京大學戴錦華教授說：“人生的第一課，也是畢生之課，是學會輸?shù)闷稹！焙芏鄷r候，我們責備孩子輸不起，而事實卻是，每一個輸不起的孩子背后，都站著一個輸不起的家長。

開學前夕，浙江一名高三女生離家出走后自殺的消息，觸痛了無數(shù)家長敏感的神經(jīng)。據(jù)報道稱，該女生一直成績優(yōu)秀。可如此優(yōu)秀的“別人家的孩子”，卻在遺書中說：“希望你們生一個能考第一、不玩電子產(chǎn)品的孩子吧。”長期活在父母飽含焦慮的高期望下，孩子不得不努力“求贏”。于是，“不能輸”“輸不起”便成了他們一生的信條，當外界壓力來臨時，當成績比預期過低時，各種偏激的行為也因此而生。

評論區(qū)里，有網(wǎng)友一針見血地指出：都說現(xiàn)在的孩子抗壓能力太低，殊不知，他們的父母才是那個真正輸不起的人。深以為然。今年年初，我家隔壁搬來了一家三口，夫婦倆熱情好客，卻太過強勢，凡事都喜歡爭第一。即便是孩子間的游戲，他們也不允許自己的孩子輸。我印象最深的一次，是四個年齡相當?shù)暮⒆域T自行車比賽，他家孩子因為開小差，起步比其他孩子晚了點，所以落在了后面。孩子們都不以為意，女鄰居卻一臉不高興。

幾天后，孩子們約著“再戰(zhàn)”。這一次，他家孩子每輪都使勁往前沖，輪輪奪魁，隨之而來的，是鄰居夫婦笑逐顏開的贊賞。后來，他家孩子漸漸被“孤立”了，沒有孩子愿意跟他一起玩。對此，孩子們給出的解釋是：他每次都要贏，還總要當警察，從不愿意當壞人……

就如作家劉震云所說：生活本沒有輸贏，但如果你一旦有了勝負心，那便是輸家。父母的勝負心中，實則藏著孩子對待輸贏的態(tài)度：輸不起的孩子，往往緣于輸不起的家長。從兒童心理學的角度講，適度的“輸不起”能有效激發(fā)孩子的進取心，但若孩子過分求贏，到頭來可能滿盤皆輸。

有句話說，想贏，是成功者的特質(zhì)；而輸不起則是失敗者的通病。

明星吳尊曾發(fā)微博說，女兒一心想贏得亞洲芭蕾舞比賽，結(jié)果卻輸了。于是她傷心地哭了。隨后，吳尊為了讓女兒開心起來，不僅帶她去游泳，還跟女兒分享了自己在籃球比賽中以26∶128輸球的故事。很快，女兒就從失敗的情緒中走了出來，愉快地吃了晚飯。

在孩子面對失敗時，父母的共情與接納就顯得尤為重要：與孩子一起傷心，既認可了他的努力，也體恤了他的情緒；與孩子分享自己失敗的經(jīng)歷，不僅能夠有效地減少孩子的負疚感，還能讓孩子明白輸不可怕，不站起來才可怕。

輸贏乃人生常態(tài)，我們不可能永遠都是“贏家”。告訴孩子，凡事盡最大努力，無論輸贏，他只管去努力。爸媽對他的愛，無論成敗，都不會少。

（圖/羅再武）