鄉(xiāng)村中學校內(nèi)教育生態(tài)實證分析

夏娜

摘 要：本文通過深入調(diào)查，對鄉(xiāng)村中學校內(nèi)教育生態(tài)進行了實證研究。筆者發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中學教育生態(tài)總體上尚可，但也存在四個方面的教育生態(tài)危機，即鄉(xiāng)村中學教育文化生態(tài)危機、場域生態(tài)危機、主體生態(tài)危機和課程生態(tài)危機。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中學;教育生態(tài);實證分析

為切實了解鄉(xiāng)村中學校內(nèi)教育生態(tài)的現(xiàn)實情況，筆者運用德爾菲法設(shè)計調(diào)查問卷，用Alpha信度系數(shù)法檢驗信度，α信度系數(shù)為0.83。課題以湖南常寧市田尾中學、蓬塘中學、第六中學等三所鄉(xiāng)村中學（三所中學均為初中）為問卷調(diào)查范圍，每所學校每個年級抽樣調(diào)查50名在校生，另隨機發(fā)放了30份，共發(fā)放問卷480份，收回問卷463份，收回率96.45%，其中有效問卷452份，有效率97.62%。同時，筆者想辦法與常寧市教育局有關(guān)領(lǐng)導、工作人員對鄉(xiāng)村中學相關(guān)情況進行了解，還翻閱了相關(guān)資料。通過問卷調(diào)查、訪談、查閱相關(guān)資料，筆者認為鄉(xiāng)村中學教育生態(tài)總體上尚可，但也存在四個方面的教育生態(tài)危機，即鄉(xiāng)村中學教育文化生態(tài)危機、場域生態(tài)危機、主體生態(tài)危機和課程生態(tài)危機。

一、學校文化生態(tài)危機

“鄉(xiāng)風”失憶于鄉(xiāng)村學校文化。在工業(yè)文明作用下，鄉(xiāng)村學校賴以生存的生態(tài)基礎(chǔ)發(fā)生了重大變化。伴生于工業(yè)文明的市場經(jīng)濟，催生的以金錢為尺度的拜金主義迅速滲透到鄉(xiāng)村里的田間地頭。在市場經(jīng)濟深入滲透的背景下，鄉(xiāng)村所獨有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵在經(jīng)濟主導之下曾一度被不著痕跡地隱匿了。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化在經(jīng)濟發(fā)展中正在被邊緣化（見圖1），鄉(xiāng)風習俗特別是當?shù)孛窀琛⒚耖g曲藝、民間故事正逐步從鄉(xiāng)村學校消失（見圖2、圖3）。……