高校排球教學存在的問題與對策

□葛玉珊（重慶工業職業技術學院 重慶 401120）

前言

排球運動，在我國非常普及，國民度比較高，并且我國的排球運動實力一直都位于世界前列， 這些都為高校排球教學提供了很好的土壤。排球運動在高校教學中，既可以作為娛樂項目進行身體鍛煉，又可以作為體育競技項目培養學生的進取精神。能夠讓學生積極地挖掘自身潛能，養成良好的身體素質和體育意識。因此，對高校排球教學中存在的問題進行解決， 可以提高高校的整體教學質量，有著非常重要的研究意義。

1、高校排球教學中存在的問題

目前，高校排球教學中，所面臨的問題是多方面的，不僅僅有來自學生的自身因素，也有高校制度上的一些弊端，教學上的內容方式也會有著不足，總的來說有著以下問題。

1.1、教學模式陳舊

首先，高校排球教學中，整體的教學模式是陳舊僵化的，不能夠讓學生感受到排球的魅力，無法對排球提起興趣。高效的排球教學模式，一般都有這4 個流程，首先教學開始會進行一定的準備活動，然后由教師進行技術講解，對一些動作要領進行教學。其次就是學生進行自主練習，最后再由老師總結。雖然流程比較完善，但是在實際應用中就會太過僵化， 這種教學在本質也屬于灌輸式教學的一種，沒有發揮出學生在教學中的主體作用，并且模式陳舊不夠新穎，就無法勾引學生的好奇心，對排球提不起興趣，不利于排球的教學。

1.2、教學內容單調

除了陳舊的教學模式外， 排球教學的教學內容也比較枯燥單調，不能夠對學生進行很好的吸引。傳統的教學內容中，學生都處于對某些排球動作的機械模仿或者練習， 通常教學的大量時間學生都在重復幾個動作，只進行動作的練習，排球運動的氛圍就會消失，學生也就會對排球教學產生一種抵觸心理。而且很多高校的排球教學中，都把排球運動當成競技運動，學生沒有在教學內容中感受到過多的娛樂性，對于排球產生的熱情也就始終有限，也就對排球教學產生了不利影響。此外很多的高校排球教學中，學生都沒有得到真正的實踐機會， 因此乏味的技能練習是排球教學中所遇到的重要問題。

1.3、學校相關配套設施不夠完善

排球教學所需要的場地是比較大的， 但是在教學中由于學習人數較多，場地的使用仍然比較緊張。這也就導致了一些訓練器材的設施不夠完善，不利于排球教學的展開。例如在一些安全防護措施上，就是排球教學中客觀存在的問題。眾所周知排球運動是一項對抗性比較強的運動，學生在進行練習的時候，尤其是做一些移動接球、發球和起跳動作的時候，都對學生的身體力量和協調性有著很高的要求。因此會有著受傷的風險，所以如果相關的安全配套設施不完善，再加上準備活動不夠充分，就有可能造成受傷的風險，這也是排球教學中亟待解決的問題。

1.4、教師素養和教學流程有著不足

另外在排球教學中， 師資力量的薄弱同樣是一個較為突出的問題。目前很多高校的專業排球教師，在教學經驗和教學專業度上都還有著提升的空間。如果在排球教學中，教師傳授的排球動作有著偏差，就會影響到教學質量。而且如果高校師資力量不足，教師的教學工作繁忙， 教學壓力較大， 就無法在教學中進行高質量教學，沒有時間對學生做出充分的指導，這些都是排球教學中教師素養不足的問題。最后高校的整體排球教學流程還不夠完善，缺乏對學生的激勵，也缺乏對學生的實踐評價。歸根結底這是排球的教學觀念不夠先進，沒有對排球運動重視起來，最終導致了排球教學受到各種阻礙。

2、高校排球教學問題的解決對策

2.1、完善教學模式

首先，高校排球教學，需要對傳統的排球教學模式進行打破，圍繞著學生的學習興趣來展開教學。不再是以往的僵硬灌輸教學，而是根據學生的具體學習情況來采取個性化的教學方式。例如在為學生講解技術要領后，組織學生進行感悟練習，認真觀察教學反應，根據學生的學習興趣來為其規劃練習方向，并且用通俗易懂的語言對一些錯誤動作進行糾正。還要在教學中多鼓勵學生進行積極地發言， 將自己的想法表達出來， 從而對排球教學氣氛進行活躍，給學生營造出一個較為輕松地學習環境，能夠極大激發學生的學習熱情。而且在教學模式的創新中，還要注重排球教學的開放性和趣味性，發揮學生在排球教學中的主體地位，多組織學生進行團體娛樂。可以對學生的運動潛力進行充分的挖掘。總之，要對教學模式進行積極地創新，通過興趣引領實施個性化的教學，促進高校學生學習能力的不斷提高。

2.2、改變教學內容增強實踐

針對教學內容單調的問題， 需要對高校排球教學內容進行不斷地優化完善。首先應該在教學中多加強實踐的內容，通過實踐讓學生感受到排球的魅力，更能對排球保持長久地學習興趣。高校可以定期組織一些排球賽事，在校園內部做好宣傳，積極鼓勵學生參加排球運動，為排球運動營造出一個良好的氛圍。就可以讓學生在排球比賽中得到實踐的機會，在鍛煉中能明白自身的不足，從而更好的在排球教學在去進行改善，有利于提高高校排球的教學質量。另外，也可也在教學內容中對傳統的教學內容進行強化，讓學生感受到新鮮感，改變排球教學內容單調的問題。比如可以在教學中對扣球的內容進行強化，教師在學生初步掌握了正面扣球技能以后，再給學生講解關于墊球的要領，動作上通過循序漸進的教學，讓學生明白墊球動作最重要的是傳而并不是拋。通過這樣教學中的不斷引導，能夠提高學生關于排球的學習欲望。然后在組織學生之間進行相互的扣球和傳球， 對于學生接球時的力度和速度都給出指導，一些動作錯誤及時糾正。這樣教學內容環環相扣，并且都以學生為中心，讓學生感受到自己在課堂上的主體地位，能夠真正感受到排球的樂趣。這樣的教學內容就避免了枯燥感的產生，既讓學生掌握了比較全面的排球技術，又讓教學內容變得充滿娛樂性，能夠對高校排球教學中的內容問題作出很好的改善。除了內容強化外，在教學中采用游戲法來對學生進行指導， 同樣也能夠對教學內容進行完善，將排球教學的整個課堂當成一種游戲來實行，也能夠讓教學內容變得新穎有魅力。

2.3、完善配套設施，培養學生綜合能力

為了避免學生在激烈的排球對抗中可能會受傷的問題， 需要對相關的配套設施進行完善，并且還要做好教學之前的運動準備。首先在教學之前，教師需要對本次教學的動作技術規范進行講解，避免一些錯誤動作造成受傷的風險， 另外還要提高學生的自我保護意識，減少意外發生，這是從源頭上避免受傷的情況。而且在實際教學中，為學生準備好相應的安全防護，保護好學生的安全。并且可以通過配套設施的完善，來讓學生進行充滿競技性的對壘，教會學生如何的對戰術進行制定，在戰術的對抗過程中，就可以充分將學生的注意力吸引在排球教學上，提高整體的排球教學質量。

另外還要對學生的綜合能力進行培養， 包括學生的綜合素質和排球技能。在排球運動中可以適當的融入一些思想教育，培養學生的集體榮譽感。而且在科學的排球教學下，學生逐漸認識到了團隊合作的重要性，這對于正確人生觀形成有著非常積極地意義，同時學生的責任心也得到了提高，更有利于綜合素質的培養。

2.4、重塑排球理論，提升教師專業素養

針對排球理念落后的問題，需要高校重塑排球理念，對排球的教學重視起來。首先就要做到教師本身對于排球的理解是正確的，教師應該對學生的學習需求有著了解， 不應該只注重排球的教學成果，而應該對學生在排球運動中應該學到什么，能夠提高獲得什么等重視起來。這就要求教師不僅要有著敏銳的觀察力和判斷，對于排球理論以及學生的自身學習情況都有著認知。因此，需要對教師的專業素養進行提高，既能夠重塑排球理論，又針對師資力量薄弱的問題進行了解決。在教師綜合素養的提高上，需要高校選拔出大量的優秀排球人才， 并且為排球教學教師提供培訓或者是進修機會。保證高校的排球教師都有著較高的職業素養，提高整體的教學質量。而且先進的排球理念， 能夠與時俱進的對于學生進行教學，結合排球運動的時代特點進行前景教學，切實保障了整體教學的先進性。并且還可以在排球教學中加大現代技術的應用力度，可以運用先進的計算機多媒體技術進行教學。傳統教學中，僅僅依靠實踐訓練在理論上無法做到面面俱到。因此需要在一些教學中，通過視頻的方式來讓學生欣賞到標準的排球理論， 也可以通過這種方式增添一些排球的趣味性。比如通過排球名人和排球歷史的講解，無形之中更能詮釋排球競技的魅力，學生就能夠全身心的投入到排球教學當中。

3、結語

綜上所述，在高校的排球教學中，還存在著諸多的問題，有學校教學內容和教學模式的不完善，也有相關配套設施的缺陷，而且部分高校的排球理念落后，對排球重視度不足，也是較為重要的問題。針對這些問題， 首先需要對教學模式和教學方式進行完善創新，讓教學內容變得新穎，然后就要對相關的配套設施進行更新，對學生的綜合能力進行培養。最后要通過提高教師職業素養的方式，來對高校的排球理念進行重塑，從而為高校排球教學打下堅實基礎。