老撾學校體育發展與中國學校體育發展差異性分析

□張程程 陳韜 劉堅（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、前言

學校體育是指以在校學生為參與主體的體育活動， 通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質， 促進學生的身心健康。毛澤東也說過：“身體是革命的本錢”所以作為在學校體育而言、其重要性是不言而喻的。但是，就目前來說，很多學校，包括中小學及大學，體育作為一項考核內容，如果最后不能夠達到標準是要影響結業的。但對于每周只上1-3 節體育課， 是絕對不可能達到百分百的合格率的。故此，很多學校校開展了各種各樣的體育活動，進而全方位提高學生的體質情況。每個國家有每個國家的體育制度，他們有統一的教材、各式各樣的教學方法，不能用客觀因素來衡量整個國家的學校體育發展水平， 本文將通過各個層面對老撾學校體育發展與中國學校體育發展進行分析，意在相符相成，共同進步。

2、老撾學校體育與中國學校體育的理論性研究

體育在世界上有著重要的影響力，是全世界共同關注的熱點。體育有著漫長的歷史，不同文化展示著不同的體育面貌，擁有著必不可少的社會功能。可以通過不同的角度以及不同的方式，為熱愛體育的人展示體育歷史的進程。研究體育，在發現不同階段體育在社會生活中的表現和功用的同時還能為當代和未來的體育道路發展提供借鑒經驗和理論支撐，為體育的發展探尋歷史規律。

2.1、老撾學校體育與中國學校體育的教育理念研究

（1）老撾學校體育的教育理念研究。

在建國以前， 老撾的高層次教育幾乎只有貴族子弟才能接觸的到，而普通人并不能夠接觸。在剛建國的階段，教育體制非常的不健全，在老撾的政府也無力去將它全面的扶持起來。但在當時，通過查閱資料， 卻意外的發現老撾早期教育由僧人在佛寺實施教育，想要去正規的教育場所，例如學校，對于那個時期，那些顯然是無力的、奢侈的、也不可能的。直至八十年代，老撾的發展不斷的進步，老撾的入學率也慢慢高了起來，但教育也并不是完善的。由于經濟較其他國家的落后，師資、場地設備的不足，阻礙了教育體制的發展。但是，這并不是阻礙老撾教育發展的理由，老撾改革不斷地進步，幾年來老撾的教育水平提高了不止一個層次，整個國家教育向著好的方位不斷發展。

（2）中國學校體育的教育理念研究。

中國的執政黨依靠廣大的人民群眾，組成最大的統一戰線，在新中國成立以后， 國家常常領導人和主管教育的部門一直都把心思花在怎么樣提高農村教育水平的問題上，是實地去考察，看看當地經濟發展狀況和教育發展狀況，及時上報給決策層，以便做出積極合理的決策。這些政策和措施，為新中國成立之后農村教育政策的制定，尤其是農村基礎教育政策的制定，提供了很多可供借鑒的參考和依據。

2.2、老撾體育項目開展與中國體育項目開展研究

（1）老撾體育項目開展研究。

老撾的體育項目主要有：排球、足球、藤球、羽毛球、地擲球、籃球、乒乓球、游泳、保齡球、網球、高爾夫、慢跑、街舞、泰拳、體操、雜技、中國武術等。

大眾普及較好的球類運動依次為： 排球—足球—地擲球—藤球—羽毛球—乒乓球—籃球。地擲球近幾年才在老撾流行，但大眾較為喜愛，成為一項茶余飯后的娛樂健身運動。各個年齡段的人都很喜愛，有時打起地擲球來可以玩一個通宵，壓注和賭球在地擲球比賽中也很普遍。排球最為普及，老撾語中的“打球”直接就是指打排球。

足球和藤球深受年輕人的喜愛， 但受限于老撾的經濟文化發展水平，老撾的藤球競技水平在東南亞一直不高。羽毛球愛好者一般是生活條件較好的人和家庭。在萬象約有十幾處較大的正規球場，羽毛球選用泰國的“槍”牌局多。但羽毛球消費較高，一般人不一定能承受，很多愛好者都是政府官員或公司老板?；@球在老撾推廣較少，受場地和器材限制，只有部分高校和運動場有少量正規場地。老撾政府投資在南俄湖以南修建了一所品質很高的高爾夫球場，而且價格很公道，深受眾多外國游客和泰國商人的喜愛。網球場地很少，也是一項“貴族運動”。老撾人喜愛運動，游泳、慢跑等普及型體育項目有眾多愛好者，每天傍晚，都能見到成群結隊的老撾人在慢跑。

乒乓球、體操、雜技和中國武術幾項運動是中國政府通過志愿者行動正在老撾專業運動界推廣的， 我國派出了專業運動員輪換赴老撾任教。2006 年亞運會上，老撾代表團取得了歷史性成績，由阿佩拉在男子散手56kg 級項目上取得一枚銀牌，為該國歷屆參賽以來取得的最好成績。

（2）中國體育項目開展研究。

相對于老撾而言，我國所開展的運動項目豐富多彩要許多，已被國家體育總局正式立項的體育運動有：田徑、足球、游泳、沙灘排球、跳水、水球、花樣游泳、體操、藝術體操、蹦床、排球、舉重、拳擊、摔跤、柔道、跆拳道、自行車、擊劍、馬術、射擊、乒乓球、射箭、賽艇、皮劃艇、籃球、曲棍球、棒球、壘球、速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰、冰球、冰壺、網球、高山滑雪、越野滑雪、跳臺滑雪、自由式滑雪、健美操、軟式網球、武術、滑水、攀巖、鐵人三項、高爾夫球、保齡球、地擲球、羽毛球、臺球、藤球、壁球、橄欖球、定向等諸多項目。

中國最強的體育運動是：乒乓球。比較強的還有跳水、羽毛球、體操、舉重、射擊等。中國乒乓球隊成立于1952 年，拼搏不息，攀登不止，經歷了由弱到強、持久昌盛的發展歷程。中國乒乓球隊包括中國女子乒乓球隊和中國男子乒乓球隊， 是中國體育軍團的王牌之師， 屢次在國際大賽上爭金奪銀， 被體育迷們習慣地稱為夢之隊。繼在2008 年北京奧運會上包攬男單、女單、男團、女團四枚金牌之后，在2012 年倫敦奧運會上再次包攬男單、女單、男團、女團四枚金牌，成為當之無愧的夢之隊。

2.3、老撾學校體育課程模式與中國學校體育課程模式研究

（1）老撾學校體育課程模式研究。

老撾大部分為農村人口，在體育方面有一定的認知。新政權建立以后，老撾政府在全國每一個村莊都基本建立了小學，并規定老撾的小學學制為五年。老撾則注重合作是學習，孩子們從小得體育課就是合作，培養他們從小的合作精神。老撾的學校體育教育和我們有一定的差異，據訪談得知，他們認為小學時候不適合開展球類等強度的運動，因為覺得骨骼尚未成型，大強度會對學生身體造成傷害，導致骨骼彎曲或者損傷關節。所以，在初二之前他們幾乎不會有各式各樣的體育運動。到了初二之后才開展各類運動，例如籃球、排球等。然而，在老撾國家之中，體育并不作為學科出現在中考成績之中，但高考時跟我國差別不大，也可以選擇體育學院，進行體育招生考試。

（2）中國學校體育課程模式研究。

在中國的學校體育， 從小注重學生對體育興趣的培養和形成終身體育意識，倡導能夠全面發展，提高了人際交往的能力與合作精神，形成積極進取的生活態度和健康的生活方式。體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長；增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利于學生的生長發育。因此，學校體育的開展，是為了讓他們從小進行適量的運動，并非是大重量大強度的，是會有利于促進兒童的骨骼發育，對兒童的身體成長、心理或是生理都有著至關重要的作用。例如近幾年兒童培訓機構興起，隨著生活水平的提高，家長對兒童從小參與體育重視了起來。這方面也大大與老撾學校體育相反，這也是學校體育課程的差異之一。

3、限制老撾中國學校體育發展的因素分析

3.1、經濟發展制約著老撾、中國學校體育的發展

由于早期原因，老撾的經濟發展并不發達，反而相對于其他國家而言，較為落后，所以秉承著師資、場地以及設施不足的情況，老撾的教育質量很落后，但這并不是說明他們不重視教育。就素質教育而言， 老撾比中國做的要好。中國人口繁多以及就業的巨大壓力，讓學生們面臨著山一樣的巨額任務，苦不堪言。由此可看，各地區之間的差距已是相當明顯。中國相對老撾經濟而言，中國較為占優勢，但中國屬于體育強國，已經在國際上有了一定的位置，要想邁步于體育大國，中國還有待發展。

3.2、師資數量不足、師資結構不合理

老撾對教育領域的改革，施行“以縣鄉為主”的教育主體結構。但對于老撾的經濟而言，很多地區的經濟相差繁多，經濟差的地區甚至都不能夠保證教師工資的按時發放， 由此很多教師是不愿意去工作的，不愿意到老撾的農村地區開展教育活動。而在中國的農村的地區，也出現大都相同的情況，偏遠不發達地區及農村，很多老師都不愿意去到那里，即使是國家扶持的邊疆地區，工資給到很高，老師依舊很少，更何況是很多地區給不起高額工資。教育被大大的限制了，學校體育根本發展不起來。在通常情況下，可以通過觀察各地的師生比，來反映該地區的經濟狀況。如果一個地區老師多學生相對較少，那么這個地區的發展相對可以，反之則該地區發展較差，經濟狀況跟不上，無法支撐教師與學生的循環教育。

3.3、場地、器材設施不足

場地器材不足，是老撾、中國共同面臨的巨大問題。雖然中國在很大程度上要比老撾發達的多。但是場地、器材設施對于兩個國家來說，也就是或多或少的問題，還是缺乏。參加場地、器材設施的匱乏，阻礙了學校體育的發展，在一定程度上使學生無法了解各類體育項目。目前，中國已經在盡最大的努力去扶持學校，進行場地建設，器材購買，努力改善這種情況。而老撾經濟發展較為落后，能夠落實增添場地器材實屬有難度， 老撾所建的體育公園都是由中國扶持蓋建的， 可想而知， 想要打破場地器材這一方面實屬有難度。

4、建議

4.1、加強經濟建設，加強學校體育

總的來說，經濟發展是限制學校體育的重要原因。經濟發達，可以采取任何形式的進行宣傳學校體育。讓人們對學校體育重視起來。學校體育與經濟發展相符相成，經濟發展越好學校體育發展越好。

4.2、加強師資隊伍建設

加強教師的人數、文化水平，大力宣傳學校體育的優點。學校教師充裕，讓學生都能接受應有的體育教育。從小給他們普及運動生理、解剖、創傷保健等相關體育知識，讓他們從小就有體育意識。

4.3、加強體育場地、器材設施建設

加強體育場館建設，在能接受的范圍內大力興建體育場館，完善體育器材。讓學生感受各項體育項目的快感，體驗學習的樂趣。讓他們找到自己所感興趣或擅長的項目，加強練習，讓體育成為人們生活的一部分，進而為國家體育培養后備人才。